Речевая карта

(заполняется на основе результатов ЛОГОПЕДИЧЕСКОГО ОБСЛЕДОВАНИЯ дошкольника)

Дата проведения обследования ____________________________

АНКЕТНЫЕ ДАННЫЕ

Фамилия, имя ребенка _______________________________________________

Дата рождения, возраст на момент обследования ________________________

Домашний адрес ___________________________________________________

___________________________________________________________________

Данные о родителях (ФИО, возраст, профессия):

• Отец __________________________________________________________

• Мать___________________________________________________________

Поступил(а) из

• детского сада ______________________ типа ________________________

(массового/комбинированного/компенсирующего)

• школы __________________________________________________________

• дошкольное учреждение не посещает, находится на домашнем воспитании _____________________________________________________

Жалобы родителей __________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Заключение ПМПК ________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

АНАМНЕЗ

Наличие речевых, нервно-психических и хронических заболеваний у родителей и родственников до рождения ребенка ________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________________

Протекание беременности:

• От какой по счету беременности ребенок ____________________________

• Характер протекания беременности ________________________________

___________________________________________________________________

Протекание родов

• Роды в срок, досрочные, затяжные

• Характер родов (нормальное течение, патологическое течение)

Раннее постнатальное развитие ребенка

• Вскармливание (когда принесли кормить, грудное или искусственное вскармливание, характер грудного вскармливания) ____________________

___________________________________________________________________

• Характер «жизненного ритма» ребенка _____________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________________

• Раннее психомоторное развитие

Когда начал

• держать головку (N – в 2 мес.) ___________________________________

• сидеть (N – в 6 мес.) ____________________________________________

• стоять (N – 8-9 мес.) ___________________________________________

• ходить (N – 12 мес.) ____________________________________________

Перенесенные заболевания

• До года _________________________________________________________

• После года ______________________________________________________

• Ушибы, травмы головы ___________________________________________

• Судороги при высокой температуре _________________________________

• Наличие или отсутствие оперативного вмешательства (закрытие небной расщелины, удаление аденоидов и т.д.) ______________________________

Речевое развитие ребенка

• Время появления и особенностей голосовых и речевых реакций

• крика (N – от рождения до 2 мес.)________________________________

• гуления (N – в 3-4 мес.) _________________________________________

• лепета (N – в 5-6 мес.) __________________________________________

• первых слов (N – в 12 мес.)______________________________________

• фраз (N – в 1,5-2 года)

• Наличие дефектов слоговой структуры слова, аграмматизма; какие звуки долго произносились ребенком неправильно __________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________________

• Характерные особенности понимания речи окружающих _____________

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Данные о соматическом, нервно-психическом и психомоторном развитии ребенка, о состоянии его зрения и слуха на момент обследования

до первичного логопедического обследования проведен осмотр ребенка

• педиатром ______________________________________________________

• невропатологом __________________________________________________

• отоларингологом ________________________________________________

• хирургом ________________________________________________________

• стоматологом ___________________________________________________

СТРОЕНИЕ ОРГАНОВ АРТИКУЛЯЦИИ

Особенности строения артикуляционных органов (на основе внешнего осмотра логопедом):

• Прикуса (или окклюзии, т.е. особенности соотношения и смыкания верхней и нижней челюстей: норма, прогнатия, прогения) ______________

__________________________________________________________________

• Челюстей _______________________________________________________

• строение верхней челюсти: норма, сужение, расширение

• строение нижней челюсти: норма, сужение, расширение

• наличие/отсутствие смещения нижней челюсти (в состоянии покоя или при движении); направление смещения: вперед, назад, в бок /левостороннее или правостороннее смещение/)

• Зубов __________________________________________________________

(строение, форма, размер и местоположение зубов в зубных рядах в норме;

нарушены: редкие, очень мелкие зубы – микрогнатия; очень крупные зубы – макрогнатия; неправильные форма и расположение зубов, зубы вне зубной дуги; сверхкомплектные зубы, отсутствие зубов в соответствии с возрастной нормой – адентия; диастемы, тремы)

• Языка _________________________________________________________

(нормальное строение и размеры языка, нарушения: макроглоссия, микроглоссия) строение и длина уздечки языка

(нормальная длинна и строение уздечки языка, короткая/укороченная, толстая/утолщенная подъязычная связка; наличие послеоперационного узла)

• Твердого неба ____________________________________________________

(форма: нормальное, куполообразное; высокое, «готическое»; низкое, плоское; отсутствие/наличие расщелин и их характер: расщелина сквозная/несквозная, односторонняя/двусторонняя, полная/неполная, субмукозная)

• Мягкого неба ____________________________________________________

(нормальное строение; патологическое строение: или укороченное; отсутствие, укорочение, раздвоение маленького язычка; рубцовые изменения мягкого неба и боковых стенок глотки; наличие послеоперационных щелей; срастание мягкого неба с дужками, миндалинами или с задней стенкой глотки)

• Носоглотки, ротовой полости и глотки _____________________________

(нормальное строение; патологическое строение: носовые полипы; аденоиды; опухоли носовой полости; искривление носовой перегородки; гипертрофия носовых раковин; увеличение парной небной миндалины, непарной язычной миндалины, непарной глоточной миндалины и т.д.)

• Губ _____________________________________________________________

(нормальное строение; патологическое строение: тонкие, утолщенные; укорочение верхней губы, расщелина верхней губы: частичная/полная, односторонняя/двусторонняя; наличие послеоперационных рубцов; короткая/укороченная уздечка верхней/нижней губы, наличие послеоперационного узла после проведения пластики уздечки губы)

ОБСЛЕДОВАНИЕ АРТИКУЛЯЦИОННОЙ И ТОНКОЙ РУЧНОЙ МОТОРИКИ

Изучение состояния произвольной мимической моторики

Особенности естественной мимики (в течение всего обследования)

(мимика живая, выразительная, отражающая эмоциональное состояние ребенка; мимика невыразительная; лицо гипомимичное, «маскообразное», отмечается неврологическая симптоматика в лицевой мускулатуре)

Оценка уровня развития функции мышц лица, выявление неврологического синдрома в мимической моторике:

• Состояние тонуса лицевой и артикуляционной мускулатуры:

• норма (N) ___________________

• спастичность _______________

• гипотония __________________

• дистония ___________________

Состояние лицевой мускулатуры

• Сохранность функции (N) _______________________________________________

• Гипомимия (недостаточность мимической моторики) ________________________

• Сглаженность носогубных складок _______________________________________

• Оральные синкинезии __________________________________________________

• Ассиметрия лица ______________________________________________________

• Гиперкинезы лица _____________________________________________________

Состояние артикуляционной моторики

Особенности артикуляции (отмечаются в течение всего обследования)

(артикуляция четкая, движения активные, точные, дифференцированные, воспроизводятся в полном объеме; артикуляция «смазанная», сжатая, нечеткая, страдает дифференциация и точность движений, которые воспроизводятся в неполном объеме, отмечается снижение амплитуды движений артикуляционных органов, а также слабо выраженная неврологическая сиптоматика; артикуляция грубо нарушена, объем и амплитуда движений артикуляционных органов строго ограничены, отмечается достаточно выраженная неврологическая симптоматика в артикуляционных органах)

Оценка функционального состояния мышц артикуляционных органов и выявление неврологического синдрома в артикуляционной моторике:

• Сохранность функции (N) _______________________________________________

• Состояние тонуса мышц органов артикуляции:

• норма (N) __________________

• дистония ___________________

• гипотония __________________

• спастичность _______________

• Неврологический синдром в артикуляционной моторике:

• отсутствует (N) _____________

• спастический парез __________

• тонические нарушения управления речевой

деятельностью типа ригидности ____________

• гиперкинезы ________________

• атаксия_____________________

• апраксия ___________________

• Состояние глоточного и небного рефлексов

• норма (N) __________________

• повышен ___________________

• понижен____________________

• Наличие / отсутствие патологических рефлексов орального автоматизма _______

• Гиперсаливация _____________

(слюноотделение в норме (N); усиливается при определенных условиях; постоянная)

• Подвижность артикуляционных органов

• норма (N) __________________

• недостаточна _______________

строго ограничена ___________

Подвижность губ

• подвижны (N) ________________

• малоподвижны _______________

Подвижность нижней челюсти

• подвижна (N) ________________

• малоподвижна _______________

• умение держать рот закрытым _______________

• затруднено открывание/закрывание рта _________

Подвижность языка

• тонус в норме ___________________

• тонус нарушен (спастичность/гипотония/дистния) _________________________

• гиперкинезы языка ___________________

• тремор языка ________________________

• девиация (отклонение) языка в сторону _____________

• объем артикуляционных движений ___________________________________________

(в полной норме; незначительно ограничен; умерено выраженные ограничения; строго ограничен)

• умение держать артикуляционную позу ___________________________________

• подъем языка _________________________________________________________

• боковое отведение (вправо/влево) ________________________________________

• пощелкивание _________________________________________________________

• круговые движения языка (облизывание губ)_______________________________

Подвижность мягкого неба

• подвижно (N) ________________

• малоподвижно _______________

• отклонение язычка мягкого неба от средней линии _________________________

Выявление латеральных предпочтений

Определение ведущей руки_______________________________________________

Изучение состояния тонкой ручной моторики, пальцевого гнозиса.

Оценка уровня развития функции кистей и пальцев рук:

• Сохранность функции (N) _______________________________________________

• Недостаточность мелкой моторики _______________________________________

(незначительная / умеренно выраженная/ значительно выраженная)

• Моторная ограниченность _______________________________________________

• Манипуляций нет, но есть хватание _______________________________________

• Хватание отсутствует ___________________________________________________

Отметить (если выявляются)

• Гиперкинезы пальцев ___________________________________________________

• Нарушения координации движений _______________________________________

• Тремор _______________________________________________________________

РЕЧЕВОЕ ОБСЛЕДОВАНИЕ