Тема 3. Специфика деятельности логопеда в логопедической группе доу

Задание 3.1. Проанализировать формы работы логопеда. Заполнить таблицу по образцу и представить на проверку преподавателю.

Таблица 3.

Формы работы логопеда	Содержание работы при использовании данной формы
Логопедическое обследование
Индивидуальные занятия
Фронтальные занятия
Работа с воспитателем
Работа с родителями

Задание 3.2. Проанализировать правовую и нормативную документацию, которой руководствуется логопед в процессе своей деятельности. Включить образцы нормативной документации логопеда в свой отчетный материал.

Задание 3.3. Проанализировать текущую и отчетную документацию, которую ведет логопед. Включить образцы заполнения документации логопеда в свой отчетный материал.

Тема 4. Диагностический блок в системе логопедической службы доу

Задание 4.1. Проанализировать приведенную ниже речевую карту и речевую карту, используемую в базовом ДОУ. Определить основные направления логопедического обследования.

Задание 4.2. Подготовить диагностический альбом, направленный на обследование фонетико-фонематической стороны речи. Подобрать речевой и наглядный материал.

Задание 4.3. Составить схему обследования и подобрать соответствующие диагностические пробы для обследования артикуляционной моторики.

Тема 5. Цель, задачи и основные направления логопедического обследования детей, посещающих логопедическую группу доу

Задание 5.1. Провести логопедическое обследование состояния звукопроизношения, фонематического слуха, строения и подвижности органов артикуляции дошкольников с речевыми нарушениями. Заполнить соответствующие разделы речевой карты. Подготовить видеозапись логопедического обследования.

Задание 5.2. Собрать и проанализировать анамнестические данные обследованных детей (на основе документации, имеющейся у логопеда, воспитателя и медицинского работника).

Тема 6. Индивидуальные программы работы с детьми, имеющими различные речевые нарушения

Задание 6.1. Составить перспективный план логопедической работы (модель индивидуальной программы) по коррекции и развитию артикуляционной моторики и фонетико-фонематической стороны речи на индивидуальных занятиях с обследованными детьми.

Тема 7. Планирование, организация и содержание индивидуально-подгрупповых занятий с детьми

Задание 7.1. Проанализировать конспекты индивидуально-подгрупповых занятий, представленных в книге Коноваленко В.В., Коноваленко С.В. «Индивидуально-подгрупповая работа по коррекции звукопроизношения». – М.: «Гном-Пресс», «Новая школа», 1998. (Схема анализа занятия приведена в Приложении).

Тема 8. Основные разделы и содержание индивидуальных логопедических занятий с детьми с различными формами речевой патологии

Задание 8.1. Составить конспект индивидуального занятия с ребенком с дислалией (дизартрией, ринолалией).