- •Передмова
- •Зміст тренінГу з фаху
- •Навчально-тематичний план тренінгу з фаху
- •Хід тренінгу з фаху Тренінгове заняття 1
- •План заняття
- •Тренінгове заняття 2
- •План заняття
- •Тренінгове заняття 4
- •План заняття
- •Тренінгове заняття 3
- •План заняття
- •Тренінгове заняття 5
- •План заняття
- •Тренінгове заняття 6
- •План заняття
- •Тренінгове заняття 7
- •План заняття
- •Тренінгове заняття 8
- •План заняття
- •Тренінгове заняття 9
- •План заняття
- •Тренінгове заняття 10
- •План заняття
- •Тренінгове заняття 11
- •План заняття
- •Тренінгове заняття 12
- •План заняття
- •Формування бізнес-плану підприємства
- •Оцінювання результатів тренінгу з фаху
- •Список рекомендованої літератури
- •МетодиЧне видання
- •46009, М. Тернопіль, вул. Львівська, 11
Зміст тренінГу з фаху
Структурно тренінг складається з трьох частин: вступу, головної частини (процесу тренінгу), підбиття підсумків й оцінювання результатів. У свою чергу, головна частина тренінгу з фаху передбачає такі три компоненти:
1) опанування практичних питань програми комплексної практики з фаху згідно з навчально-тематичним планом тренінгу з фаху;
2) командна розробка і репрезентація бізнес-плану із встановленими змістом і послідовністю виконання розрахунків щодо створення і організації діяльності підприємницької структури;
3) варіативна компонента тренінгу.
Навчально-тематичний план тренінгу з фаху
№ з/п |
Етапи тренінгу з фаху |
Академічних годин |
|
І. ВСУП ДО ТРЕНІНГУ З ФАХУ |
6 |
1 |
Загальна характеристика тренінгу з фаху, його завдання, принципи і компоненти |
4 |
2 |
Зміст і послідовність розробки бізнес-плану |
2 |
|
ІІ. ХІД ТРЕНІНГУ З ФАХУ |
48 |
3 |
Відпрацювання техніки загального ознайомлення з підприємством та рівнем організації його техніко-економічного планування |
4 |
4 |
Ознайомлення з організацією основного виробництва на підприємстві та технологією виготовлення продукції |
4 |
5 |
Ознайомлення з організацією технічного обслуговування виробництва (допоміжних господарств підприємства) |
4 |
6 |
Ознайомлення з організацією комплексної підготовки виробництва до зміни продукту (технології) |
5 |
7 |
Відпрацювання техніки ознайомлення з організацією маркетингової діяльності підприємства |
4 |
8 |
Відпрацювання методичних підходів планування виробництва і реалізації продукції |
4 |
9 |
Ознайомлення з організацією і плануванням технічного розвитку та підвищення ефективності виробництва |
4 |
10 |
Ознайомлення з організацією і плануванням праці та зарплати |
5 |
11 |
Ознайомлення з організацією матеріально-технічного забезпечення виробництва |
4 |
12 |
Відпрацювання техніки ознайомлення з організацією і плануванням собівартості продукції, прибутку та рентабельності |
5 |
13 |
Ознайомлення з організацією планово-фінансової роботи на підприємстві |
5 |
|
ІІІ. ПІДБИТТЯ ПІДСУМКІВ ТРЕНІНГУ З ФАХУ |
6 |
14 |
Командна репрезентація розроблених бізнес-планів та їх захист |
4 |
15 |
Оцінювання роботи команд та підведення загальних підсумків тренінгу |
2 |
|
РАЗОМ: |
60 |
Варіативна компонента тренінгу формується на основі інтересів і побажань студентів напряму підготовки «Економіка підприємства», а тому її зміст і форми реалізації у навчальному процесі не є суворо зафіксованими. Ця частина тренінгу коригується викладачем шляхом підбору і розробки, як навчального матеріалу, так і дидактичних методик їх реалізації з метою максимального врахування заявлених студентами запитів. Відповідно до мети, яку ставлять перед собою студенти (розгляд нестандартних ситуацій і шляхів їх вирішення; налагодження зв’язків з партнерами, конкурентами і державними органами; перевірка своєї здатності управління організаційним процесом тощо) у цій частині тренінгу передбачається використання модерації (наприклад, на тему: «Фактори розвитку підприємства в сучасних умовах», «Ділові якості менеджера» та інші), ділових рольових ігор, ситуаційних методик (наприклад, «Невербальні комунікації», «Золоті горіхи», «Поглиначі робочого часу», «Комунікативні проблеми», «Впровадження нового продукту», «Створення конкурентоспроможного бізнесу», кейс «Броварні війни: Київ», кейс «Хліб наш насущний» тощо).