Оцінювання результатів тренінгу з фаху

Знання та вміння студента оцінюються в межах програми тренінгу. При цьому враховуються результати поточного виконання студентом ситуаційних і розрахунково-аналітичних завдань, результати командної репрезентації розробленого бізнес-плану та загальний рівень знань, умінь і навичок, виявлених у процесі вирішення ситуаційних вправ та ділових економічних ігор. Оцінювання здійснюється за 100-бальною шкалою, прийнятою в ТНЕУ. Оцінка за тренінг є модульною оцінкою, яка враховується в процесі виведення сумарної оцінки за проходження студентом комплексної практики з фаху і становить у її загальному підсумку 30%.

Список рекомендованої літератури

1. Тренінгові технології навчання з економічних дисциплін : Навч. посіб. / Г. О. Ковальчук, Н. Ю. Бутенко, М. В. Артюшина та ін.; За ред. Г. О. Ковальчук. – К. : КНЕУ, 2006. – 320 с.

2. Тренінгові технології навчання у практичній підготовці студентів (ділові та рольові ігри : Навч.-метод. посібник / За ред. Г.М. Азаренкової, Н.М. Самородової. – Львів : Новий Світ – 2000, 2010. – 200 с.

3. Драйден Ґ. Революція в навчанні / Ґордон Драйден, Джаннетт Вос / Пер. з англ. ММ. Товкало. – Львів : Літопис, 2011. – С. 235.

4. Інноваційні методи навчання менеджерів: збірник методичних матеріалів / Наук. редактор А.Л. Ковальчук. – К. : Вид-во «Логос», 2005. – 160 с.

5. Ситуаційна методика навчання: Теорія та практика / Упор. О. Сидоренко, В. Чуба. – К. : Центр інновацій та розвитку, 2001. – 256 с.

6. Ситуаційна методика навчання: Український досвід / Упор. О. Сидоренко, В. Чуба. – К. : Центр інновацій та розвитку, 2001. – 192 с.

7. Маркетинг: Ситуаційні вправи: Навч. посібник / Упоряд.: О.І. Сидоренко, П.С. Редько. – К. : Навч.-метод. центр „Консорціум із удоскон. Менеджмент-освіти в Україні”, 2004. – 504 с.

8. Менеджмент: Ситуаційні вправи: Навч. посібник / Упоряд.: О.І. Сидоренко, П.С. Редько. – К. : Навч.-метод. центр „Консорціум із удоскон. Менеджмент-освіти в Україні”, 2004. – 568 с.

9. Вашків О.П., Вашків Л.П. Використання модерації у сучасному навчальному процесі // Вища освіта України. – 2008. – № 4. – С. 117-122.

10. Лисков-Штреве В., Ріхтер К. Інтерактивні методи навчання. – К. : Матеріали семінару 02 – 05.12.2002. – 24 с.

11. Падалка О.С., Нісімчук А.М., Смолюк І.О., Шпак О.Т. Педагогічні технології. – К., 1995. – 254 с.

12. Ковальчук Г.О. Активізація навчання в економічній освіті : Навч. посібник. – К. : КНЕУ, 2003. – 298 с.

13. Гольдштейн А., Хомик В. Тренінг умінь спілкування. – К. : „Либідь”, 2003. – 520 с.

14. Д’юї Д. Досвід і освіта / Пер. з англ. – Львів : Кальварія, 2003. – 84 с.

15. Фрейре П. Педагогіка пригноблених / Пер. з англ. – К. : Юніверс, 2003. – 168 с.

16. Бізнес-план: технологія розробки та обґрунтування : Навч. посіб. – 2-ге вид., допов. / С. Ф. Покропивний, С. М. Соболь, Г. О. Швиданенко, О. Г. Дерев’янко. – К. : КНЕУ, 2002. – 208 c.

17. Иванова Е. В. Тренинг управления изменениями в организации. – СПб. : Речь, 2007. - 292 с.

18. Венщикова И. Технология организации и ведения бизнес – тренинга. Метод. пособие. – СПб.: Речь, 2006. – 342 с.

19. Ереемеева Н. 100 игр и упражнений для бизнес-тренеров. – СПб. : Прайм-Еврознак, 2008. – 128 с.

20. Зинкевич-Евстигнеева Т.Д. Пять кейсов для бизнес-тренера. – СПб. : Речь, 2006. – 208 с.

21. Менте М. ван Эффективный использование игр в тренинге. – СПб. : Речь, 2001. – 208 с.

22. Пузиков В. Г. Технология ведения тренинга. – СПб. : Издательство Речь, 2007. – 224 с.

23. Елизаветина Т.М. Компьютерные презентации: От риторики до слайд-шоу. – М. : Кудиц-образ, 2003. – 240 с.

24. Петровм К.Н. Как разработать бизнес-план. Практическое пособие с примерами и шаблонами. – М. : ООО «Вильме», 2007. – 336 с.

25. Бизнес-планирование : Учебник / Под ред. В.М. Попова, С.И. Ляпунова. – М. : Финансы и статистика, 2001. – 672 с.

26. Баринов В. А. Бизнес-планирование : Учеб. пособие. – М. : ФОРУМ; ИНФРА-М, 2007. – 256 с.

27. Черняк В. З., Черняк А. В., Давиденко И. В. Бизнес-планирование : Учеб.-практ. пособие. – М. : Изд-во РДЛ, 2003. – 271 с.

28. Шудра В.Ф., Беличко А.Н. Как подготовить успешный бизнес-план : 2-е изд. – К. : капрал, 1997. – 106 с.

29. Агафонова Л.Г., Рога О.В. Підготовка бізнес-плану : Практикум. – 2-е вид. – К. : Знання, КОО, 2000. – 158 с.

30. Бехтерев С. Майнд-менеджмент. Решение бизнес-задач с помощью интеллект-карт. – М.: Альпина Паблишерз, 2009. – 308 с.

31. Зибельман М. Консалтинг: методы и технологии. Пер. с англ. – СПб.: Питер, 2006. – 432 с.

32. Геллерт М. Все о командообразовании : руководство для тренеров : Пер. с нем. / Манфред Геллерт, Клаус Новак. – М. : Вершина, 2006. - 352 с.

33. Калашников А. И. 20 стратагем успеха в тренинге. – СПб. : Речь, 2007. – 206 с.

34. Ситуационный анализ или анатомия кейс-метода / За ред. Ю.П. Сурміна. – К. : Центр інновацій та розвитку. – 286 с.

35. Стаут С. Управленческий тренинг. – СПб. : Питер, 2003. – 256 с.

36. Тэрбин П. Стратегические игры / Пер. с англ. – Днепропетровск : Баланс-клуб, 2003. – 264 с.

37. Хруцкий Е.А. Организация проведения деловых игр : Учеб. метод. пособие для преподавателей. – М. : Высшая шк., 1991. – 320 с.

38. Ньюстром Дж., Сканнел Э. Деловые игры и современный бизнес / Пер. с англ. – М., 1997. – 144 с.

39. Брок Дж. 10 запитань, які викладач хоче, але боїться поставити собі, використовуючи ситуаційні вправи // Синергія. – 2003. – № 1. – С. 58-62.

40. Бьюзен Т., Бьюзен Б. Супер-мышление / Пер. с англ. Е.А. Самсонов. – Мн. : ООО “Попури”, 2003. – 304 с.

41. Де Боно Э. Латеральное мышление. – СПб. : Питер, 1997 – 320 с.

42. Иванова Е.В. Тренинг управления изменениями в организации. – СПб. : Речь, 2007. – 292 с.

43. Эдмюллер А, Вильгельм Т. Модерация: искусство проведения заседаний, конференций, семинаров / Пер. с нем. – М. : Изд-во «Омега-Л», 2007. – 119 с.

44. Интерактивные методы подготовки менеджеров / Л.Александрова, К.Рихтер, В.Лысков-Штреве и др. – М. : Изд-во «Димитрейд График Групп», 2002. – 304 с.

45. Лазаренко И.Р. Модерация как форма повышения квалификации педагогов-учитилей и руководителей образования // www.informika.ru.

46. Петров А.В. Дискуссия и принятие решений в группе: технология модерации. – СПб. : «Речь», 2005. – 80 с.

47. Тепфер Й. Модерация как средство повышения эффективности работы на собраниях и заседаниях // www.youthrussia.ru/files/moderaciya.doc.

48. Голос А.А., Соколов В.Б. Деловые игры – метод исследования сложных систем // Активные системы. М.: Институт проблем управления, 1973. -112 с.

49. Методика преподавания экономических дисциплин. Учебное пособие / В.И. Краманенко и др. - Симферополь, 1999. – 222 с.

50. Комаров В.Ф., Ефимов В.Ф. и др. Активные методы обучения. М. : НТВ – дизайн, 2001. – 88 с.

51. Лифшиц А.Л. Деловые игры в управлении. – Л. : Лениздат, 1989. – 172 с.

52. Смолкин А.М. Методы активного обучения. М. : Высшая школа, 1991. - 175 с.

53. Платов В.Я. Деловые игры: разработка, организация, проведение : Учебник. М., 1991. – 192 с.

54. Эльконин Д.Б. Психология игры. М., 1999. – 359 с.

55. Вербицкий А.А. Методические рекомендации по проведению деловых игр. М., 1990. – 48 с.

56. Кроль Л.М., Михайлова Е.Л. Тренинг тренеров: как закалялась сталь. – М. : Независимая фирма “Класс”, 2002. – 192 с.

57. Геронимус Ю.В. Игра, модель, экономика. – М. : Знание. – 1989. – 208 с.

58. Економіка підприємства / За ред. П.С. Харіва. – Тернопіль : Економічна думка, 2002. – 450 с.

59. Тернер К. Творческое мышление в бизнесе: Пер. с англ. – М. : Рипол Классик, 2004. – 224 с.

60. Лем П. Superкреатив. Интенсив-тренинг для развития креативного мышления. – 178 с.

61. Креативное мышление в бизнесе : Пер. с англ. М. : Альпина Бизнес Букс, 2006. – 228 с.

62. Боно Э. Научите себя думать: самоучитель по развитию мышления : Пер. с англ. А. А. Курсков. – Мн. : ООО «Попурри», 2005. – 288 с.

63. Сартан Г.Н. Тренинг командообразования. – СПб. : Речь, 2005. – 187 с.

64. Вачков И.В., Дерябо С.Д. Окна в мир тренинга. Методологтческие основы субъектного походо к групповой работе : Учеб. пособие. – СПб. : Речь, 2004. – 272 с.

65. Инструменты развития бизнеса: тренинг и консалтинг / Составители Л. Кроль, Е. Пуртова. – М. : Независимая фирма “Класс”, 2001. – 464 с.

66. Сидоренко Е. В. Мотивационный тренинг. – СПб. : Речь, 2005. – 240 с.

67. Баранова Г. В., Кобзева В. В. Посттренинговое сопровождение персонала. Тренинг закончен... Что дальше? – СПб. : Речь, 2003. – 128 с.

ЗМІСТ

Передмова ………………………………………………………………….. 4

Мета тренінгу з фаху ………………………………………………………. 7

Завдання тренінгу з фаху ………………….……………………………….. 8

Зміст тренінгу зі спеціальності …………………………………………….. 8

Навчально-тематичний план тренінгу з фаху …………………………….. 9

Хід тренінгу з фаху ………………….…………………………………...… 10

Формування бізнес-плану підприємства ………………………… ………. 35

Оцінювання результатів тренінгу з фаху……………………………….…. 42

Список рекомендованої літератури …………………………………..…… 43

.