55. Культурные запросы как ресурс развития социально-культурной деятельности.

(здесь можно рассказать о различных видах самодеятельных кружков, массовых праздниках и фестивалях, современные проекты в УК, театрах и музеях).

Качество культуры состоит из двух систем: 1) качество культуры личности, включающее показатели: уровень духовных потребностей личности, предпочтения к способам удовлетворения потребностей, типы потребительского поведения, мотивации потребительского поведения, удовлетворенность культурным развитием; 2) качество культуры общества, включающее показатели: развитость структуры культурной сферы, доступность для населения учреждений и мероприятий культуры, содержательное качество культурных мероприятий, качество организации и обслуживания в заведениях культуры, посещаемость населением учреждений культуры, удовлетворенность населения предлагаемыми услугами.

Маркетинг СКС – один из самостоятельных видов маркетинга в рыночных условиях, однако он обеспечивает продвижение культурного продукта на рынок и исследует культуру как фактор макросреды для деловых организаций и фактора микросреды для культурных учреждений. Маркетинг как инструмент управления качеством культуры автор предлагает использовать для формирования национальной политики в области качества, для информационного обеспечения конкретных программ региональных и муниципальных органов управления, обеспечивающих не только удовлетворение культурных потребностей населения, но и их целевое развитие.

Потребности и запросы населения, формирующиеся при включении личности в определенные нормативные системы, формы жизнедеятельности учреждения культуры, содействуют выработке соответствующих целей учреждения культуры в целом и каждого коллектива самодеятельного художественного и технического творчества, любительского объединения в частности.

Доступность полноценной культурной и социальной жизни, расширение спектра социальных контактов и форм проведения свободного времени являются одними из тех качественных параметров, которые в настоящее время наиболее заметно дифференцируют жизненные стандарты различных групп населения России.

Выделяются 2 основные модели использования свободного времени:

= модель обыденных духовных интересов содержит предпочтения, напрямую связанные с привычной формой заполнения свободного времени преимущественно за счет телевидения (фильмы, телесериалы, развлекательные телепередачи, ностальгируют по советской эстраде и старому советскому кино). Молодежь неравнодушна к современной музыке и чтению беллетристики – детективов, боевиков, фантастики. Этим духовные запросы людей с обыденными интересами зачастую и ограничиваются.

Большинство российских согражлан склоняется именно к обыденным духовнам интересам. Кино и эстрада занимают первые строки в рейтинге их предпочтений, причем налицо ностальгия по советским образцам массовой телекультуры – старое советское кино и советская эстрада нравятся 82% и 65% опрошенным соответственно. Из современных культурных достижений респондентов привлекают, прежде всего, российские фильмы (64%), в том числе телесериалы (46%). Также в «обойму» наиболее актуальных досуговых предпочтений россиян попали музыка (46%), детективы и фантастика, проблемные телепередачи, развлекательные и игровые телепередачи (по 45%).

= интеллектуальная модель досуга – тяга к серьезной литературе (русская и зарубежная классика, философия, научно-популярный жанр, мемуары), ориентация на культурное участие (посещение театров, музеев, художественных выставок и т.д.), а также стремление к самообразованию, повышению своего интеллектуального потенциала. Молодежь из этой группы проявляет заметный интерес и к современным продвинутым компонентам духовной жизни – ИНТЕРНЕТУ, моде, дизайну, новинкам российской и западной литературы.

Интерес людей к интеллектуальным предпочтениям значительно ниже. Наиболее актуальны в этой группе предпочтений русская классическая литература (49%), театр и изобразительное искусство (43%). Порядка 39%-40% опрошенных выразили интерес к самообразованию, научно-популярной и исторической литературе, зарубежным фильмам, классической музыке (39%-40%). Несколько уже круг интересующихся модой и дизайном (33%), современной иностранной и русской литературой, Интернетом (по 26%-28%).

ТРИ ОСНОВНЫЕ ТИПА ДОСУГОВОЙ АКТИВНОСТИ:

1. Простой тип – домашний досуг без затрат (телевизор, чтение, хозяйственные заботы или просто ничегонеделание).

2. Традиц.тип (самый распространный в России) – домашний увлекательный досуг более разнообразен и интересен (книги, музыка, видео, занятия компьютером и другие хобби, более активное общение, направленное на пребывание вне семьи, самообразование обогащает свободное время и несет в себе более выраженный развивающий компонент).

Часть населения, использующая две эти формы не в состоянии проявлять активное социальное и культурное участие вне дома, являющееся признаком полноценности и разносторонности досуга, важным условием высокого качества жизни.

3. «Активный» досуг – важный показатель качества жизни – расширение предпочтений за счет внедомашних видов культурной, развлекательной, рекреационной, общественной или иной деятельности. Посещение кино, театров, музеев, концертов, клубов, кафе и т.п., включенность в деятельность различных образовательных, оздоровительных, общественно-политических или гражданских институтов, любая другая социальная активность вне дома требуют заметных дополнительных затрат как материальных средств, так и времени. Именно активный тип досуга наиболее богат, разнообразен и социально привлекателен.

ТЕХНОЛОГИЧЕСКИЕ ПРАКТИКУМЫ СКД

56. Реабилитационные технологии как направление в социальнокультурной деятельности.

Главной целью социокультурной реабилитации является психофизическое и эмоциональное оздоровление и развитие ребенка с ограниченными возможностями. Специалисты отделения социальной реабилитации ставят перед собой задачи по преодолению трудностей у детей в общении, пребывании в коллективе, неуверенности в себе, заниженной самооценки. Эти задачи достигаются такими мероприятиями, как участие в играх, занятиях в кукольном театре и других мероприятиях, где дети могут выразить себя через различные сказочные образы, соревнования, конкурсы.

Эта работа способствует созданию творческой атмосферы, доверия, открытости, защищенности для всех и каждого, пониманию и принятию ценности и уважения каждого члена коллектива, адаптации детей к новой социальной ситуации, утверждения себя как полноценной личности.

В настоящие время процесс социокультурной реабилитации является предметом исследования специалистов многих отраслей научного знания. Психологи, философы, социологи, педагоги, социальные психологи и т. д. вскрывают различные аспекты этого процесса, исследуют механизмы, этапы и стадии, факторы социальной реабилитации.