
- •Пояснювальна записка
- •Перелік тем практичних занять з дисципліни «Українська мова (за професійним спрямуванням)»
- •Практичне заняття №1
- •Зміст і послідовність виконання завдання:
- •Перевірити вміння спілкуватися по телефону за допомогою тесту. Тест «Чи вмієте ви говорити по телефону?»
- •Опрацювати пам’ятку «Як вести телефонну розмову». Пам'ятка «Як вести телефонну розмову»
- •3. Виконати завдання 1-4
- •4. Опрацювати пам’ятку «Як підготуватися до виступу». Як підготуватися до виступу?
- •5. Визначте свій стиль спілкування за тестом Тест «Ваш стиль спілкування»
- •Завдання
- •Зміст і послідовність виконання завдання
- •Визначити поняття дискусії. Чим вона відрізняється від суперечки? Переглянути фрагмент телепередачі «я так думаю».
- •Види дискусій та їх особливості.
- •Ознайомитися з пам’яткою «Як вести дискусію?» Дискусія
- •Вміння переконувати
- •Провести дискусію на запропоновану тему.
- •Методичні рекомендації:
- •Зміст і послідовність виконання завдань:
- •Групи слів за лексичним значенням
- •Зміст і послідовність виконання завдань:
- •Тести для перевірки знань:
- •Методичні рекомендації:
- •Практичне заняття №6
- •Зміст і послідовність використання:
- •Опрацювати пам’ятку «Граматичні категорії іменників, прикметників, займенників». Пам'ятка
- •Граматичні категорії
- •Працювати в парах або в малих групах усно.
- •Виконати завдання 1-3.
- •Опрацювати пам’ятку «Використання граматичних форм іменників, прикметників, займенників у професійному мовленні». Пам’ятка
- •Завдання
- •Методичні рекомендації:
- •Контрольні запитання:
- •Після практичної роботи студент повинен
- •Практичне заняття №7
- •Зміст і послідовність виконання завдання:
- •Розгляньте схему «Розряди числівників за значенням» Числівник - самостійна частина мови, що означає
- •Зв'язок числівників з іменниками
- •Відмінювання числівників
- •Пам'ятка «Використання форм числівників у документах»
- •Завдання
- •Методичні рекомендації:
- •Контрольні запитання:
- •Після виконання практичної роботи студент повинен
- •Практичне заняття № 8
- •Зміст і послідовність виконання завдання:
- •Ф орми дієслова
- •2. Виконайте завдання 1.
- •3. Прочитати пам’ятку «Граматичні категорії дієслів».
- •1. Перехідність та неперехідність.
- •Виконати завдання 2-3.
- •Уважно розгляньте таблицю «Творення дієприкметників та дієприслівників». Зробіть висновки про творення особливих форм дієслова.
- •7. Виконайте завдання 4-5.
- •8. Ознайомтесь з особливостями вживання дієслівних форм і документах. Пам’ятка «Використання дієслівних форм у документах»
- •Неправильно правильно
- •Неправильно правильно
- •9. Виконайте завдання 6-7. Завдання
- •Методичні рекомендації:
- •Контрольні запитання:
- •Після виконання практичної роботи студент повинен
- •Практичне заняття № 9
- •Виконайте завдання 1,2,3
- •Речення можуть бути ускладненими: - однорідними членами речення (з узагальнюючим словом чи без нього);
- •Вставні конструкції, що означають
- •Розділові знаки при вставлених конструкціях
- •Виконайте завдання 4,5
- •Повторіть матеріал про розділові знаки у складних реченнях, користуючись таблицями:
- •Розділові знаки у складносурядних реченнях
- •Розділові знаки у складнопідрядних реченнях
- •Розділові знаки у складному безсполучниковому реченні
- •Виконайте завдання 6-7
- •Вивчіть пам’ятку «Синтаксичні особливості професійних текстів» Синтаксис усного й писемного ділового мовлення
- •Виконайте завдання 8 Завдання
- •Методичні рекомендації:
- •Контрольні запитання:
- •Після виконання практичної роботи студент повинен
- •Практичне заняття №10
- •Зміст і послідовність виконання завдання:
- •Культура мовлення
- •Методичні рекомендації:
- •Захист роботи:
- •Завдання для самостійної роботи:
- •Практичне заняття №11
- •Зміст і послідовність виконання завдання:
- •Автобіографія
- •Автобіографія
- •Характеристика
- •Характеристика
- •1986 Року народження
- •Резюме Анастасія Івлєва
- •Контрольні запитання:
- •Після виконання практичної роботи студент повинен
- •Практичне заняття №12
- •Зміст і послідовність виконання завдань:
- •Службовий лист
- •Про плату за землю
- •Доповідна записка
- •Доповідна записка
- •Пояснювальна записка
- •Пояснювальна записка
- •Протокол
- •Протокол № 460
- •Порядок денний:
- •Витяг з протоколу
- •Витяг із протоколу № 5 засідання кафедри української мови від 15 жовтня 2005 року
- •Оголошення
- •Контрольні питання:
- •Після виконання практичної роботи студент повинен
- •Практичне заняття №13
- •Зміст і послідовність виконання завдань:
- •Договір
- •Договір № на виконання робіт
- •Доручення
- •Доручення
- •Доручення
- •Трудова угода
- •Трудова угода
- •Розписка
- •Розписка
- •Розписка
- •Контракт
- •Контракт на виконання обов'язків
- •2. Функції і обов'язки Фахівця
- •3. Права і умови діяльності Фахівця
- •4. Матеріальне і соціально-побутове забезпечення Фахівця
- •5. Відповідальність сторін, розв'язання суперечок
- •6. Зміна і розірвання контракту
- •8. Адреси сторін й інші відомості
- •Тести для перевірки знань:
- •Ключ до тестів:
- •Після виконання практичної роботи студент повинен
- •Практичне заняття №14
- •Зміст і послідовність виконання завдань:
- •Харківська загальноосвітня спеціалізована школа № 120 харківської міської ради харківської області наказ
- •Міська музична школа № 24 наказ
- •Розпорядження
- •Розпорядження голови обласної державної адміністрації
- •Про внесення змін до розпорядження голови облдержадміністрації від 12.09.2000 №602
- •Правила
- •Правила складання та подання заявки на промисловий зразок
- •Інструкція
- •Інструкція про порядок приймання молока й виплату грошей населенню
- •Положення
- •Положення про організацію роботи з охорони праці учасників навчально-виховного процесу в сзош № 100
- •1. Загальні положення
- •Посвідчення
- •1 .Загальні положення
- •2. Завдання і функції підприємства
- •3. Майно підприємства
- •4. Управління підприємством
- •5. Організація і оплата праці
- •Звіт, звітність і контроль
- •7. Зовнішньоекономічна діяльність малого підприємства
- •8. Реорганізація і припинення діяльності підприємства
- •Тести для перевірки знань:
- •Ключ до тестів:
- •Після виконання практичної роботи студент повинен
- •Висновки
- •Список літератури
- •Рецензія
- •Перелік робочих місць для виконання практичних робіт з дисципліни українська мова (за професійним спрямуванням)
- •(Коли, ким)
Виконайте завдання 4,5
Повторіть матеріал про розділові знаки у складних реченнях, користуючись таблицями:
крапка з
комою Розділові знаки у складносурядних реченнях
тире
Якщо частини складносурядного
речення далекі за змістом або мають
всередині розділові знаки: Починаючи
нараду, головуючий виголошує вступне
слово; і кожен з учасників повинен мати
можливість висловити свою думку, нехай
навіть невпевнену і начебто далеку від
теми обговорення
Якщо друга частина складносурядного
речення, приєднуючись за допомогою
сполучників і(й), та (і), а, виражає швидку,
несподівану зміну подій, різке
протиставлення:
Викладач досить цікаво почав лекцію
– студенти вже схилилися над конспектами
ставиться не ставиться
кома
Між частинами складносурядних
речень, з’єднаних за допомогою
сполучників і(і), та, а, але, проте, однак,
зате, або, чи, не, то, ні…ні, то…то, вже
ж, також: Ввічливість
обеззброює, а нападами та лайкою людей
не переконаєте.
Між двома питальними чи
окличними реченнями – частинами
складносурядного речення, з’єднаними
сполучником і(й): Яка
цікава логіка цього виступу і як одразу
вона підкорила слухачів!
Перед єднальними і розділовими
одиничними сполучниками, коли є спільний
другорядний член або спільне головне
чи підрядне речення до обох частин
складносурядного речення: На
хвилину раптом стихли голоси і зупинилися
слухачі
Якщо обидві частини
складносурядного речення однотипні
(називні¸ безособові, окличні, питальні
або спонукальні речення): Жести
і міміка!
кома
ставиться Розділові знаки у складнопідрядних реченнях
тире
Підрядне речення, яке стоїть на початку, в середині або у кінці речення: У приміщенні чи в залі, де ви читаєте лекцію, створюється певна атмосфера. |
|
Якщо після головної частини перед сполучником підрядності або сполучним словом стоїть частка не або повторюваний сполучник сурядності: Учнів цікавило у друкарні і як народжуються газети, і як друкуються книги. |
|
Перед підрядним означальним, що починається сполучними словами хто, що, який, котрий; Щасливий, хто любить людей. |
Якщо підрядне речення, що стоїть після головного, складається тільки з одного відносного слова або словосполучення (займенники): Підв'язуючи світлий виноград, сміється дівчина не знати з чого. |
||
Якщо підрядне речення, що стоїть після головного, складається з відносного слова чи словосполучення, до якого прилягає інше слово або частка: Я не міг здогадатися, що ще. |
Якщо перед сполучником як, ніби стоять слова зовсім, майже: Син заввишки майже як батько. |
||
Неповні підрядні речення і порівняльні звороти, які приєднуються до головного сполучниками як, мов, немов, ніби, ніж, щоб: Виступ, неначе пісня лебедина, заворожував слухачів. |
У словосполученнях більш ніж, менш ніж, не пізніше як, не раніше як: Урожай буде зібрано не пізніше як у серпні |
||
Між однорідними підрядними реченнями, не з'єднаними сурядними сполучниками: Слухачі мають переконатися, що в дискусії з лектором вони рівноправні, що лектор не зловживатиме своїм авторитетом. |
У суцільних висловах, близьких за значенням до іменної частини складеного присудка або до обставини способу дії, а також у порівняннях фразеологічного типу: Л дощ все ллє як із відра. |
||
Між однорідними підрядними реченнями, з'єднаними повторюваними сполучниками сурядності: Його завжди цікавило у майстерні і як збирають ці пристрої, і як утворюють такі кумедні механізми.
|
Між однорідними підрядними реченнями, з'єднаними неповторюваними єднальними або розділовими сполучниками: Ми вже говорили про те, як важливо мовчки й уважно вислухати інших і коли потрібно стежити за своїм настроєм. |
||
|
|
|
|
Якщо підрядне стоїть після головного, з'єднується складеними сполучниками типу тому що, в міру того як, так що тощо, кома ставиться перед усім сполучником або в середині його: Туман слався по полю, так що дерева потопали в ньому. |
Якщо підрядне речення із складеним сполучником стоїть перед головним, то сполучник не розділяється: Після того як Ленінград скинув із себе тягар блокади, ми побували в ньому величному і гордому місті (М. Рил.). |
||
Перед складеним сполучником, якщо підрядне речення з'єднується з головним сполучниками в той час як, перш ніж:, лише коли, тоді як, навіть якщо: Тези для доповіді необхідно уважно прочитати, перш ніж вивчити їх напам'ять. |
|
||
При збігу двох сполучників, якщо при вилученні підрядного не вимагається перебудова головного: Іван Антонович говорив, що, доки керує технічним відділом, нікому не дозволить створювати в ньому нездорові взаємини. |
|