Методичні рекомендації:

1. Опрацьовуючи теоретичний матеріал за схемами та таблицями, використовувати евристичну бесіду, наводити власні приклади.

2. Уважно вивчити зміст пам'яток, виділити у тексті важливе або те, що є для вас новим, незнайомим.

3. Виконання завдання можна провести у формі змагання.

Контрольні запитання:

1. Що таке дієслово?

2. Назвіть форми дієслів. Які з них є незмінними?

3. Які дієслова належать до перехідних та неперехідних?

4. Які є види дієслів? Як визначити вид дієслова?

5. Які є способи дієслів?

6. Які є часи дієслів?

7. Що ви можете сказати про відношення кожного способу дієслова до часу?

8. Які є форми майбутнього часу?

9. Що таке дієвідмінювання?

10. Що таке дієприкметник? Які ознаки дієслова та прикметника йому властиві?

11. Як утворюються активні та пасивні дієприкметники?

12. Що таке дієприслівник? Які ознаки дієслова та прислівника він має?

13. Як утворюються дієприслівники доконаного виду та недоконаного виду?

14. Яку синтаксичну роль відіграють дієприкметники та дієприслівники?

15. Які форми дієслів не використовуються в ОДС?

Після виконання практичної роботи студент повинен

Знати	Вміти
Визначення дієслова, граматичні категорії дієслів, форми дієслів, творення дієприкметників та дієприслівників, дієвідмінювання дієслів; особливості використання дієслівних форм в ОДС	Визначити форми дієслів та розбирати дієслово як частину мови, змінювати дієслова за особами та числами (дієвідмінювання), утворювати форми активних і пасивних дієприкметників доконаного та недоконаного виду, грамотно використовувати дієслова у документах

Практичне заняття № 9

Тема: Синтаксичні особливості професійних текстів.

Тривалість заняття: 2 години

Мета заняття:

• ознайомити студентів із синтаксичними особливостями професійних текстів, навчити синтаксично грамотно формулювати думки, вживаючи різні синтаксичні конструкції, характерні для ОДС, вставні слова; поглибити знання про структуру складних речень та розділові знаки в них;

• розвивати вміння виправляти синтаксичні помилки у професійному мовленні;

• виховувати культуру професійного мовлення з урахуванням синтакичних особливостей професійних текстів.

Обладнання та матеріали: схема «Види речень», пам'ятка «Синтаксичні особливості професійних текстів», таблиці: «Вставні та вставлені конструкції», «Розділові знаки при вставлених конструкціях», «Розділові знаки у складносурядному реченні», «Розділові знаки у складнопідрядному реченні», «Розділові знаки у складному безсполучниковому реченні».

Зміст і послідовність виконання завдання:

1. Розгляньте схему «Види речень»

Речення

просте складне

має одну граматичну основу речення, у якому його частини,

Не гріє сонце на чужині які мають будову простих речень

об’єднані в одне ціле за змістом та інтонацією

Минають дні, минає літо, настала осінь, шелестить пожовкле листя.

, , , .

Складне речення

Складносурядне - Складнопідрядне - Безсполучникове -

частини рівноправні за змістом і граматично і поєднуються сурядними сполучниками

частини нерівноправні за змістом і граматично і з’єднані підрядним сполучником чи сполучним словом

частини з’єднані лише інтонацією

Стиха долітають звуки піаніно, а думки своє снують.  , а

Я знову згадав ті хвилини, що душу п’янили мою. які? .....хвилини, ,що(…)

Сонце заходить, гори чорніють, пташечка тихне, поле німіє… , , , .

складні речення з різними видами зв’язку

На все пливає мови чистота: зір глибшає, і кращають уста, стає точнішим слух, а думка гнеться, як вітром розколихані жита.

як саме?

: , і , , а ,(як…)