
- •Пояснювальна записка
- •Перелік тем практичних занять з дисципліни «Українська мова (за професійним спрямуванням)»
- •Практичне заняття №1
- •Зміст і послідовність виконання завдання:
- •Перевірити вміння спілкуватися по телефону за допомогою тесту. Тест «Чи вмієте ви говорити по телефону?»
- •Опрацювати пам’ятку «Як вести телефонну розмову». Пам'ятка «Як вести телефонну розмову»
- •3. Виконати завдання 1-4
- •4. Опрацювати пам’ятку «Як підготуватися до виступу». Як підготуватися до виступу?
- •5. Визначте свій стиль спілкування за тестом Тест «Ваш стиль спілкування»
- •Завдання
- •Зміст і послідовність виконання завдання
- •Визначити поняття дискусії. Чим вона відрізняється від суперечки? Переглянути фрагмент телепередачі «я так думаю».
- •Види дискусій та їх особливості.
- •Ознайомитися з пам’яткою «Як вести дискусію?» Дискусія
- •Вміння переконувати
- •Провести дискусію на запропоновану тему.
- •Методичні рекомендації:
- •Зміст і послідовність виконання завдань:
- •Групи слів за лексичним значенням
- •Зміст і послідовність виконання завдань:
- •Тести для перевірки знань:
- •Методичні рекомендації:
- •Практичне заняття №6
- •Зміст і послідовність використання:
- •Опрацювати пам’ятку «Граматичні категорії іменників, прикметників, займенників». Пам'ятка
- •Граматичні категорії
- •Працювати в парах або в малих групах усно.
- •Виконати завдання 1-3.
- •Опрацювати пам’ятку «Використання граматичних форм іменників, прикметників, займенників у професійному мовленні». Пам’ятка
- •Завдання
- •Методичні рекомендації:
- •Контрольні запитання:
- •Після практичної роботи студент повинен
- •Практичне заняття №7
- •Зміст і послідовність виконання завдання:
- •Розгляньте схему «Розряди числівників за значенням» Числівник - самостійна частина мови, що означає
- •Зв'язок числівників з іменниками
- •Відмінювання числівників
- •Пам'ятка «Використання форм числівників у документах»
- •Завдання
- •Методичні рекомендації:
- •Контрольні запитання:
- •Після виконання практичної роботи студент повинен
- •Практичне заняття № 8
- •Зміст і послідовність виконання завдання:
- •Ф орми дієслова
- •2. Виконайте завдання 1.
- •3. Прочитати пам’ятку «Граматичні категорії дієслів».
- •1. Перехідність та неперехідність.
- •Виконати завдання 2-3.
- •Уважно розгляньте таблицю «Творення дієприкметників та дієприслівників». Зробіть висновки про творення особливих форм дієслова.
- •7. Виконайте завдання 4-5.
- •8. Ознайомтесь з особливостями вживання дієслівних форм і документах. Пам’ятка «Використання дієслівних форм у документах»
- •Неправильно правильно
- •Неправильно правильно
- •9. Виконайте завдання 6-7. Завдання
- •Методичні рекомендації:
- •Контрольні запитання:
- •Після виконання практичної роботи студент повинен
- •Практичне заняття № 9
- •Виконайте завдання 1,2,3
- •Речення можуть бути ускладненими: - однорідними членами речення (з узагальнюючим словом чи без нього);
- •Вставні конструкції, що означають
- •Розділові знаки при вставлених конструкціях
- •Виконайте завдання 4,5
- •Повторіть матеріал про розділові знаки у складних реченнях, користуючись таблицями:
- •Розділові знаки у складносурядних реченнях
- •Розділові знаки у складнопідрядних реченнях
- •Розділові знаки у складному безсполучниковому реченні
- •Виконайте завдання 6-7
- •Вивчіть пам’ятку «Синтаксичні особливості професійних текстів» Синтаксис усного й писемного ділового мовлення
- •Виконайте завдання 8 Завдання
- •Методичні рекомендації:
- •Контрольні запитання:
- •Після виконання практичної роботи студент повинен
- •Практичне заняття №10
- •Зміст і послідовність виконання завдання:
- •Культура мовлення
- •Методичні рекомендації:
- •Захист роботи:
- •Завдання для самостійної роботи:
- •Практичне заняття №11
- •Зміст і послідовність виконання завдання:
- •Автобіографія
- •Автобіографія
- •Характеристика
- •Характеристика
- •1986 Року народження
- •Резюме Анастасія Івлєва
- •Контрольні запитання:
- •Після виконання практичної роботи студент повинен
- •Практичне заняття №12
- •Зміст і послідовність виконання завдань:
- •Службовий лист
- •Про плату за землю
- •Доповідна записка
- •Доповідна записка
- •Пояснювальна записка
- •Пояснювальна записка
- •Протокол
- •Протокол № 460
- •Порядок денний:
- •Витяг з протоколу
- •Витяг із протоколу № 5 засідання кафедри української мови від 15 жовтня 2005 року
- •Оголошення
- •Контрольні питання:
- •Після виконання практичної роботи студент повинен
- •Практичне заняття №13
- •Зміст і послідовність виконання завдань:
- •Договір
- •Договір № на виконання робіт
- •Доручення
- •Доручення
- •Доручення
- •Трудова угода
- •Трудова угода
- •Розписка
- •Розписка
- •Розписка
- •Контракт
- •Контракт на виконання обов'язків
- •2. Функції і обов'язки Фахівця
- •3. Права і умови діяльності Фахівця
- •4. Матеріальне і соціально-побутове забезпечення Фахівця
- •5. Відповідальність сторін, розв'язання суперечок
- •6. Зміна і розірвання контракту
- •8. Адреси сторін й інші відомості
- •Тести для перевірки знань:
- •Ключ до тестів:
- •Після виконання практичної роботи студент повинен
- •Практичне заняття №14
- •Зміст і послідовність виконання завдань:
- •Харківська загальноосвітня спеціалізована школа № 120 харківської міської ради харківської області наказ
- •Міська музична школа № 24 наказ
- •Розпорядження
- •Розпорядження голови обласної державної адміністрації
- •Про внесення змін до розпорядження голови облдержадміністрації від 12.09.2000 №602
- •Правила
- •Правила складання та подання заявки на промисловий зразок
- •Інструкція
- •Інструкція про порядок приймання молока й виплату грошей населенню
- •Положення
- •Положення про організацію роботи з охорони праці учасників навчально-виховного процесу в сзош № 100
- •1. Загальні положення
- •Посвідчення
- •1 .Загальні положення
- •2. Завдання і функції підприємства
- •3. Майно підприємства
- •4. Управління підприємством
- •5. Організація і оплата праці
- •Звіт, звітність і контроль
- •7. Зовнішньоекономічна діяльність малого підприємства
- •8. Реорганізація і припинення діяльності підприємства
- •Тести для перевірки знань:
- •Ключ до тестів:
- •Після виконання практичної роботи студент повинен
- •Висновки
- •Список літератури
- •Рецензія
- •Перелік робочих місць для виконання практичних робіт з дисципліни українська мова (за професійним спрямуванням)
- •(Коли, ким)
Ф орми дієслова
неозначена (інфінітив): |
особові форми: |
особливі форми: |
||
дієприкметники: |
дієприслівник: |
форми на - но - то |
||
прочитати |
пишу (я – І ос. одн.) |
написаний |
пишучи |
|
малювати |
пишемо (ми – І ос. мн.) |
прочитаний |
читаючи |
|
сміятися |
пишеш (ти – ІІ ос. одн.) |
читаючий |
написавши |
|
звертатися |
пишете (ви – ІІ ос. мн.)
|
|
прочитавши |
написано |
|
пише (він, вона, воно – ІІІ ос. одн.) |
|
|
розбито |
|
пишуть (вони – ІІІ ос. мн.) |
|
|
|
2. Виконайте завдання 1.
3. Прочитати пам’ятку «Граматичні категорії дієслів».
1. Перехідність та неперехідність.
Перехідні дієслова означають таку дію, що переходить на інший предмет. Вони сполучаються з іменником (займенником) у формі знахідного відмінка без прийменника (читаю листи, насаджу садочок) або з іменником у родовому відмінку без прийменника (приніс води, купив борошна).
Неперехідні дієслова означають дію, яка на інший предмет не переходить: Наша дума, наша пісня не вмре, не загине.
Деякі слова, залежно від контексту, бувають то перехідними, то неперехідними: малює картину, вишиває рушник, співає пісню (перехідні); Олег малює і пише, а Ганна вишиває і співає (неперехідні)
2. Вид дієслова: доконаний і недоконаний.
Дієслова доконаного виду означають завершену дію і відповідають на запитання: що зробити? що зробив? що зроблю? (поїхали, поїхав, поїду)
Дієслова недоконаного виду означають незавршену дію і відповідають на питання що робити? що робив? що буду робити? (мити, мив, мию, митиму, буду мити).
3. Способи дієслів: дійсний, умовний, наказовий.
Дійсний – означає реальну дію, що відбулася, відбувається чи відбудеться (подумав, думаю, подумаємо)
Умовний – означає дію бажану або можливу за певних умов (хотіла б, зробив би, знав би).
Наказовий – виражає спонукання до дії через наказ, прохання, побажання, заклик, пораду (прийми, напиши, скажи, станьмо).
4. Часи дієслів: теперішній, минулий, майбутній. (Визначається для дієслів дійсного способу).
Теперішній – означає дію, яка відбувається постійно або в момент мовлення (росте, горять, їде, пишу).
Минулий – означає дію, що відбувалася до моменту мовлення (пішов, збудував, доїхали, сказала).
Майбутній – означає дію, яка відбудеться після мовлення про неї. Має три форми:
просту доконаного виду (посаджу, зберу, напишу);
просту недоконаного виду (садитиму, збиратиму, писатиму);
складену недоконаного виду (буду садити, буду збирати, буду писати)
5. Дієвідміна.
До І дієвідміни належать дієслова, які у 3-ій особі множини мають закінчення - уть, - ють, (ріжуть, думають, переживають)
До ІІ дієвідміни належать дієслова, які у 3-ій особі множини мають закінчення - ать, -ять (кричать, горять, варять).
4. Ознайомтесь із таблицею «Відмінювання дієслів». Простежте, які закінчення мають дієслова І та ІІ дієвідмін.
І дієвідміна
Особа |
Однина |
Множина |
||
І |
пиш-у |
малю-ю |
пиш-емо |
малю-ємо |
ІІ |
пиш-еш |
малю-єш |
пиш-ете |
малю-єте |
ІІІ |
пиш-е |
малю-є |
пиш-уть |
малю-ють |
ІІ дієвідміна |
||||
І |
ходж-у |
сто-ю |
ход-имо |
сто-їмо |
ІІ |
ход-иш |
сто-їш |
ход-ите |
сто-їте |
ІІІ |
ход-ить |
сто-їть |
ход-ять |
сто-ять |
Архаїчна дієвідміна |
||||
І |
дам |
їм |
дамо |
їмо |
ІІ |
даси |
їси |
дасте |
їсте |
ІІІ |
дасть |
їсть |
дадуть |
їдять |