Методичні рекомендації:

1. Перед виконанням практичних завдань уважно ознайомитись з теоретичним матеріалом.

2. Зверніть увагу: деякі числівники можуть мати паралельні форми відмінків (залежно від осіб і предметів); Р.в. п’яти документів, п’ятьох працівників.

3. При редагуванні речень виправляйте на лише числівники, а й інші слова, що потребують корекції.

4. Щоб навчитися правильно називати час, можна використати механічний годинник, або його макет.

Контрольні запитання:

1. Яка частина мови називається числівником?

2. Чому числівники поділяються на кількісні і порядкові?

3. На які групи поділяються кількісні числівники?

4. У чому особливості відмінювання числівників – назв десятків:

а) двадцять і тридцять?

б) сорок і дев’яносто?

в) п’ятдесят, шістдесят, сімдесят і вісімдесят?

5. У чому особливість відмінювання числівників – назв сотень:

а) сто?

б) двісті – дев’ятсот?

6. У чому особливість відмінювання складених кількісних числівників?

7. У чому особливість відмінювання порядкових числівників?

8. Як узгоджуються з іменниками кількісні числівники? А порядкові?

9. Коли числівники в документах записуються словами?

10. Які числівники не вживаються в ОДС?

11. Як правильно називати час?

Після виконання практичної роботи студент повинен

Знати	Вміти
визначення числівника, розряди числівників за значенням та за будовою, особливості правопису складних та складених числівників, правила відмінювання.	визначати числівники з-поміж інших частин мови, відміняти кількісні та порядкові числівники, правильно записувати числову інформацію у документах, називати час, узгоджувати числівники з іменниками

Практичне заняття № 8

Тема заняття: Особливості використання дієслівних форм у професійному мовленні.

Тривалість заняття: 2 години

Мета заняття:

• узагальнити та поглибити знання студентів про дієслово, його форми та граматичні категорії;

• розвивати вміння утворювати та визначати форми дієслова – дієприкметники та дієприслівники, розбирати дієслово як частину мови, аналізувати його граматичні категорії;

• виховувати професійний рівень спілкування з урахуванням особливостей використання дієслівних форм в усному та писемному мовленні.

Обладнання та матеріали: схема «Дієслово, форми дієслів», пам'ятка «Граматичні категорії дієслів», таблиця: «Дієвідмінювання дієслів»; таблиця «Утворення дієприкметників та дієприслівників»; пам'ятка «Використання дієслівних форм у документах».

Зміст і послідовність виконання завдання:

1. Повторіть теоретичний матеріал за схемою «Дієслово, форми дієслів».

Дієслово – самостійна частина, що означає дію або стан чи процес і відповідає на питання що робити? Що зробити?