
- •Пояснювальна записка
- •Перелік тем практичних занять з дисципліни «Українська мова (за професійним спрямуванням)»
- •Практичне заняття №1
- •Зміст і послідовність виконання завдання:
- •Перевірити вміння спілкуватися по телефону за допомогою тесту. Тест «Чи вмієте ви говорити по телефону?»
- •Опрацювати пам’ятку «Як вести телефонну розмову». Пам'ятка «Як вести телефонну розмову»
- •3. Виконати завдання 1-4
- •4. Опрацювати пам’ятку «Як підготуватися до виступу». Як підготуватися до виступу?
- •5. Визначте свій стиль спілкування за тестом Тест «Ваш стиль спілкування»
- •Завдання
- •Зміст і послідовність виконання завдання
- •Визначити поняття дискусії. Чим вона відрізняється від суперечки? Переглянути фрагмент телепередачі «я так думаю».
- •Види дискусій та їх особливості.
- •Ознайомитися з пам’яткою «Як вести дискусію?» Дискусія
- •Вміння переконувати
- •Провести дискусію на запропоновану тему.
- •Методичні рекомендації:
- •Зміст і послідовність виконання завдань:
- •Групи слів за лексичним значенням
- •Зміст і послідовність виконання завдань:
- •Тести для перевірки знань:
- •Методичні рекомендації:
- •Практичне заняття №6
- •Зміст і послідовність використання:
- •Опрацювати пам’ятку «Граматичні категорії іменників, прикметників, займенників». Пам'ятка
- •Граматичні категорії
- •Працювати в парах або в малих групах усно.
- •Виконати завдання 1-3.
- •Опрацювати пам’ятку «Використання граматичних форм іменників, прикметників, займенників у професійному мовленні». Пам’ятка
- •Завдання
- •Методичні рекомендації:
- •Контрольні запитання:
- •Після практичної роботи студент повинен
- •Практичне заняття №7
- •Зміст і послідовність виконання завдання:
- •Розгляньте схему «Розряди числівників за значенням» Числівник - самостійна частина мови, що означає
- •Зв'язок числівників з іменниками
- •Відмінювання числівників
- •Пам'ятка «Використання форм числівників у документах»
- •Завдання
- •Методичні рекомендації:
- •Контрольні запитання:
- •Після виконання практичної роботи студент повинен
- •Практичне заняття № 8
- •Зміст і послідовність виконання завдання:
- •Ф орми дієслова
- •2. Виконайте завдання 1.
- •3. Прочитати пам’ятку «Граматичні категорії дієслів».
- •1. Перехідність та неперехідність.
- •Виконати завдання 2-3.
- •Уважно розгляньте таблицю «Творення дієприкметників та дієприслівників». Зробіть висновки про творення особливих форм дієслова.
- •7. Виконайте завдання 4-5.
- •8. Ознайомтесь з особливостями вживання дієслівних форм і документах. Пам’ятка «Використання дієслівних форм у документах»
- •Неправильно правильно
- •Неправильно правильно
- •9. Виконайте завдання 6-7. Завдання
- •Методичні рекомендації:
- •Контрольні запитання:
- •Після виконання практичної роботи студент повинен
- •Практичне заняття № 9
- •Виконайте завдання 1,2,3
- •Речення можуть бути ускладненими: - однорідними членами речення (з узагальнюючим словом чи без нього);
- •Вставні конструкції, що означають
- •Розділові знаки при вставлених конструкціях
- •Виконайте завдання 4,5
- •Повторіть матеріал про розділові знаки у складних реченнях, користуючись таблицями:
- •Розділові знаки у складносурядних реченнях
- •Розділові знаки у складнопідрядних реченнях
- •Розділові знаки у складному безсполучниковому реченні
- •Виконайте завдання 6-7
- •Вивчіть пам’ятку «Синтаксичні особливості професійних текстів» Синтаксис усного й писемного ділового мовлення
- •Виконайте завдання 8 Завдання
- •Методичні рекомендації:
- •Контрольні запитання:
- •Після виконання практичної роботи студент повинен
- •Практичне заняття №10
- •Зміст і послідовність виконання завдання:
- •Культура мовлення
- •Методичні рекомендації:
- •Захист роботи:
- •Завдання для самостійної роботи:
- •Практичне заняття №11
- •Зміст і послідовність виконання завдання:
- •Автобіографія
- •Автобіографія
- •Характеристика
- •Характеристика
- •1986 Року народження
- •Резюме Анастасія Івлєва
- •Контрольні запитання:
- •Після виконання практичної роботи студент повинен
- •Практичне заняття №12
- •Зміст і послідовність виконання завдань:
- •Службовий лист
- •Про плату за землю
- •Доповідна записка
- •Доповідна записка
- •Пояснювальна записка
- •Пояснювальна записка
- •Протокол
- •Протокол № 460
- •Порядок денний:
- •Витяг з протоколу
- •Витяг із протоколу № 5 засідання кафедри української мови від 15 жовтня 2005 року
- •Оголошення
- •Контрольні питання:
- •Після виконання практичної роботи студент повинен
- •Практичне заняття №13
- •Зміст і послідовність виконання завдань:
- •Договір
- •Договір № на виконання робіт
- •Доручення
- •Доручення
- •Доручення
- •Трудова угода
- •Трудова угода
- •Розписка
- •Розписка
- •Розписка
- •Контракт
- •Контракт на виконання обов'язків
- •2. Функції і обов'язки Фахівця
- •3. Права і умови діяльності Фахівця
- •4. Матеріальне і соціально-побутове забезпечення Фахівця
- •5. Відповідальність сторін, розв'язання суперечок
- •6. Зміна і розірвання контракту
- •8. Адреси сторін й інші відомості
- •Тести для перевірки знань:
- •Ключ до тестів:
- •Після виконання практичної роботи студент повинен
- •Практичне заняття №14
- •Зміст і послідовність виконання завдань:
- •Харківська загальноосвітня спеціалізована школа № 120 харківської міської ради харківської області наказ
- •Міська музична школа № 24 наказ
- •Розпорядження
- •Розпорядження голови обласної державної адміністрації
- •Про внесення змін до розпорядження голови облдержадміністрації від 12.09.2000 №602
- •Правила
- •Правила складання та подання заявки на промисловий зразок
- •Інструкція
- •Інструкція про порядок приймання молока й виплату грошей населенню
- •Положення
- •Положення про організацію роботи з охорони праці учасників навчально-виховного процесу в сзош № 100
- •1. Загальні положення
- •Посвідчення
- •1 .Загальні положення
- •2. Завдання і функції підприємства
- •3. Майно підприємства
- •4. Управління підприємством
- •5. Організація і оплата праці
- •Звіт, звітність і контроль
- •7. Зовнішньоекономічна діяльність малого підприємства
- •8. Реорганізація і припинення діяльності підприємства
- •Тести для перевірки знань:
- •Ключ до тестів:
- •Після виконання практичної роботи студент повинен
- •Висновки
- •Список літератури
- •Рецензія
- •Перелік робочих місць для виконання практичних робіт з дисципліни українська мова (за професійним спрямуванням)
- •(Коли, ким)
Працювати в парах або в малих групах усно.
Виконати завдання 1-3.
Опрацювати пам’ятку «Використання граматичних форм іменників, прикметників, займенників у професійному мовленні». Пам’ятка
І. Використання форм іменників
1. Іменники, що позначають професії, посади чи звання вживаються переважно у чоловічому роді, наприклад:
викладач хімії,
касир заводу,
бригадир цеху,
працівник фірми.
Слова (прикметник, дієслово), залежні від найменування посади чи звання, узгоджуються із цим найменуванням лише у чоловічому роді: бухгалтер фірми виявив, старший інспектор комісії, висококваліфікований кухар ресторану переміг…
Форми жіночого роду набувають лише залежні займенники, прикметники та дієслова, узгоджуючись з іменем, прізвищем, посадою: завідувач кафедри української мови доцент Крець Тетяна Василівна зазначила, що…
Лише жіночий рід мають такі слова: друкарка, покоївка, праля, швачка (швець – шиє взуття).
Уникати двозначності та багатозначності іменників без додаткового пояснення
неправильно правильно
На сходах стояв дипломат. На сходах стояв невеликий металевий дипломат.
На сходах стояв сивий дипломат.
Голова Костюк О.П. зауважила… Голова зборів Костюк О.П. зауважила…
Вживати форму кличного відмінка тільки у звертанні до осіб: колего, професоре, Ігоре, Ольго, Бондаре, Шевченку.
У документах замість збірних іменників слід використовувати форму множини:
студентство – студенти,
селянство – селяни,
професура – професори,
птаство – птахи,
робітництво – робітники.
Незмінними в українській мові є прізвища:
а) жіночі прізвища українського походження на о та приголосний: Кухаренко, Перетятько, Марчук, Коваль. Рак.
б) Прізвища іншомовного походження, що закінчуються на голосний: Даду, Дефо, Руссо. Барі;
в) Жіночі та чоловічі прізвища на – их, -ово Коменських, Бєлих, Черних, Дурново.
6. Іменники, що позначають речовинність, у документах можуть вживатися у множині, коли позначають групу товарів: рослинні олії, мінеральні добрива, мінеральні солі, якісні мастила.
7. Чоловічі імена по батькові утворюються за допомогою суфіксів - ович
(-йович):
Василь – Васильович, Петро – Петрович, Олег – Олегович, Андрій – Андрійович, Валерій – Валерійович.
Жіночі імена по батькові утворюються за допомогою суфіксів -івн (а)
(-ївн(а)):
Іван – Іванівна, Ігор – Ігорівна, Юрій – Юріївна, Корній – Корніївна.
8. При відмінюванні іменників ІІ відміни слід звернути увагу на родовий відмінок чоловічого роду однини, що мають закінчення – а (я) та у (ю) залежно від їх лексичного значення,
- а (я). - у (ю)
1. назви істот: бухгалтера, Петра, 1. назви збірних понять: колективу,
Іваненка; оркестру, ансамблю;
2. назви конкретних предметів 2. назви речовин: чаю, бензину,
н
ожа,
зошита, стільця; спирту (але хліба,
вівса);
3. власні назви населених пунктів: 3. власні назви держав, територій,
Києва, Харкова, Лондона; гір, озер, тощо: Кавказу, Донбасу, Китаю, Байкалу;
4. Назви річок з наголошеним 4. назви установ, закладів,
закінченням: Дніпра, Дінця; організацій: інституту, клубу, театру;
5. назва одиниць виміру: метра, 5. назва будівель та їх частин:
гектара, кілограма, тижня, місяця, вокзалу, палацу, коридору, даху,
долара; залу;
6. назви машин та їх частин: 6. назви явищ природи та емоційних
трактора, керма, «Опеля», станів: дощу, вітру, туману, сміху,
«Запорожця»; плачу;
7. іменники з термінологічним 7. назви просторових понять: лугу,
значенням: квадрата, ромба, відмінка, майдану, яру (але горба, хутора);
числівника. 8. назви ігор, танців: хокею,
вальсу (але гопака, козачка);
9. назви абстрактних понять: процесу, інциденту, бізнесу
ІІ. Використання форм прикметників.
Уникати вживання присвійних прикметників, замінюючи їх іменниками або відповідними прикметниковими формами:
неправильно правильно
студентові досягнення досягнення студента
студентські досягнення
Петренкові пропозиції пропозиції Петренка
2. У використанні ступенів порівняння перевага надається складеним (аналітичним формам):
Дуже працьовитий, менш відомий, надто великий
3. Слово «самий» на означення вищого ступеня ніколи не вживається із прикметниками:
неправильно правильно
самий високий найвищий
самий обережний найбільш обережний
4. Уникати вживання прикметників, що походять від географічних назв з додатковим роз’яснюючим іменником:
неправильно правильно
лубенські жителі жителі м. Лубни
кременчуцькі товари товари з м. Кременчук
ІІІ. Використання форм займенників.
1. У ділових паперах не використовуються:
а) займенник я (якщо цього не вимагає форма документа);
б) неозначені займенники: абиякий, абихто, казна-хто, хто-небудь;
в) усічені форми: на моїм, у тім, на цім;
г) із суфіксами пестливості: такесенький, самісінький, нікогісінько;
д) діалектичні форми: се, сього, в сім.
2. Дійова особа в реченні, виражена займенником, повинна стояти в Н.в. а не в О.в.
неправильно правильно
мною запроваджено я запровадив
нами запропоновано ми запропонували
3. Уникати двозначності, що може виникнути при вживанні займенників
неправильно правильно
Пенсіонерка мешкає в аварійній Аварійна квартира, у якій
квартирі. Її треба відремонтувати. мешкає пенсіонерка, потребує
ремонту.
4. Запам’ятати правильну форму займенників у таких словосполученнях:
неправильно правильно
Дякую Вас. Пробачте мене. На котру годину призначили… Скільки годин? Властивий для нього. Характерний йому. Телефонував до нього. Вибачити його. Кепкувати над ним. Окремі учасники. |
Дякую Вам. Пробачте мені. О котрій годині призначили… Котра година? Властивий йому. Характерний для нього. Телефонував йому. Вибачити йому. Кепкувати з нього. Деякі учасники. |
5. Стосовно предметів використовується відносний займенник що, а стосовно осіб – який.
Документ, що лежав на моєму столі…
Працівник, який мешкає за адресою…
6. Не слід використовувати займенники 3-ої особи в присутності тих, про кого йдеться.
7. У звертанні до 2-ї особи однини слід використовувати займенник Ви (пишеться з великої літери).
Виконати завдання 4-6