
- •Введение
- •Глава 1. Общие положения, цели, задачи и содержание педагогической практики
- •1.1. Общие положения
- •1.2. Программа инструктивно-методического лагеря
- •1.3. Программа летней педагогической практики
- •1.4. Программа социально-педагогической практики
- •1.5. Программа психолого-педагогической практики
- •1.6. Программа комплексной практики
- •Глава 2. Общие методические указания по прохождению и документальному оформлению практик
- •Приложения
- •Права и обязанности студентов-практикантов
- •Критерии оценки деятельности студентов в период прохождения практики
- •1. Общие сведения о ребенке
- •2. Сведения о семье и взаимоотношениях в ней
- •4. Положение ребенка в коллективе
- •5. Отклонения от социальных и культурных норм и в поведении
- •Примерная схема конспекта внеклассного воспитательного мероприятия
- •Фрейбурская анкета агрессивности
- •Тест определения склонности к риску
- •Список основной литературы
- •Список дополнительной литературы
- •412300, Г. Балашов, Саратовская обл., ул. К. Маркса, 29.
- •412340, Г. Балашов, Саратовская обл.,
Приложения
Приложение 1
Права и обязанности студентов-практикантов
Студент-практикант имеет следующие права:
выбор типа учреждения в соответствии с индивидуальными интересами и тематической направленностью его научной работы (курсовой, ВКР и т. д.);
обращаться за консультацией по всем вопросам, возникающим в ходе практики, к руководителям практики, администрации учреждения и социальному педагогу, пользоваться научной и научно-методической литературой, иметь доступ к открытым нормативно-законодательным актам и другим документам, необходимым для выполнения заданий практики;
обращаться за методической помощью к факультетскому, групповому руководителю и преподавателю-методисту;
присутствовать на открытых занятиях педагогов, педагогических советах, психолого-педагогических консилиумах, планерках, конференциях, семинарах, родительских собраниях, проводимых в учреждении, где они проходят практику;
изучать опыт работы педагогов образовательных учреждений, специалистов, работающих в социальных учреждениях;
выступать с результатами, полученными в ходе практики, на студенческих конференциях;
собирать в ходе практики материалы для курсовых, выпускных квалификационных работ, организовывать необходимую опытно-экспериментальную работу,
вносить предложения о совершенствовании организации практики в учреждениях и на факультете,
творчески выполнять любое задание,
на продление сроков прохождения практики по уважительной причине (болезнь, академический отпуск, семейные обстоятельства).
В обязанности студента входит:
организовывать свою практическую деятельность в соответствии с правилами внутреннего распорядка базы практики;
выполнять распоряжения администрации и руководителей практик;
находиться в образовательном или социально-педагогическом учреждении ежедневно на менее 6 часов согласно графику своей работы, установленному в соответствии с режимом работы учреждения и по согласованию с групповым руководителем;
вести ежедневно дневник практики;
своевременно заполнять и сдавать документацию в день, установленный руководителем практики факультета;
сдать документацию, соответствующую целям и содержанию практики (перечень документации определяется и утверждается на заседании кафедры);
присутствовать на установочной и заключительной конференции;
пройти медицинское обследование.
В случае невыполнения требований студент может быть отстранен от прохождения практики.
Студент, отстраненный от практики или получивший неудовлетворительную оценку, а также не сдавший практику в установленные сроки, считается не выполнившим учебный план данного семестра. Ему может быть предоставлена возможность вторичного прохождения практики в другом учреждении в дополнительно отведенные сроки.
Приложение 2
Критерии оценки деятельности студентов в период прохождения практики
Оценка «отлично» ставится, если:
план практики выполнен полностью,
до начала практики пройден мед. осмотр, подготовлен дневник практики, протоколы для диагностики и необходимый диагностический материал,
вся документация представлена в полном объеме.
Отчетная документация по практике
дневник по практике,
перечень нормативно-правовых документов учреждения и перечень тех проблем, которые данное учреждение решает,
конспекты наблюдений,
конспекты проведенных мероприятий с оценкой,
конспекты самостоятельно проведенных бесед, консультаций с оценкой,
письменный отчет о прохождении практики с анализом своей работы по разделам (воспитательная работа, методическая работа, выводы и предложения).
характеристика на студента, проходившего практику, заверенная данным учреждением,
вся документация оформлена в соответствии с предъявляемыми требованиями,
документация представлена в установленный срок после окончания практики.
Оценка «хорошо» ставится, если учитываются все вышеперечисленные требования, но имеются недочеты как в оформлении документации, так и в проведении мероприятий, выполнении заданий практики.
Оценка «удовлетворительно» ставится, если:
частично проведены диагностические методики,
в представленной документации отсутствуют необходимые отчетные материалы,
документация оформлена небрежно,
материалы не представлены в установленный срок.
Оценка «неудовлетворительно» ставится, если:
план практики не выполнен,
имеются нарушения в выполнении графика посещения общеобразовательного или социального учреждения.
Приложение 3
Образец оформления титульного листа
Саратовский государственный университет им. Н. Г. Чернышевского
Балашовский филиал
Факультет социальной работы
Кафедра социальной работы
Инструктивно-методический лагерь
Для студентов 1 курса (2 семестр) дневного отделения
специальности «Социальная педагогика»
Тема:
«Организация социально-значимой деятельности детей
в период летнего отдыха»
Сроки прохождения: с 28.06.2004 г. по 5.07.2004 г.
Место прохождения практики: БФСГУ.
Выполнила: студентка 911 группы
факультета социальной работы
Иванова Н. А.
Балашов 2005
Приложение 4
Образец ведения дневника практики
Число, время пребывания |
Задание на день |
Анализ проделанной работы |
Примечание |
|
|
|
|
|
|
|
|
Приложение 5
Социальный паспорт личности ребенка
Социальный паспорт индивидуальной адаптации ребенка к новой социальной среде разработан с учетом методик и опыта, накопленного практическими психологами, педагогами, специалистами по социальной работе, а также на основе опыта проведения предметно-мотивационной диагностики по изучению причин и условий социальной адаптации.