
- •1 Виды афазий. Классификация афазий по а.Р. Лурия.
- •2. Виды клинико-психологической диагностики и их особенности
- •3. Виды нарушений восприятия при локальных поражениях мозга.
- •4. Изучение вкб в контексте культурно-исторического подхода.
- •5. Исследование нарушений личности в патопсихологии
- •6. История становления клинической психологии. Основные разделы, новые направления практической деятельности.
- •7. Клинико-психологическая характеристика рда. Проблема первичного и вторичного нарушения при рда.
- •8. Когнитивно – бихевиоральный подход к психотерапии личностных расстройств.
- •Когнитивный дизонтогенез при шизофрении в детском возрасте. Экспериментальные исследования
- •Личностные расстройства (психопатии) и их классификация (Ганнушкин и его триада), мкб-10
- •Методологические проблемы современной клинической психологии. Методический и этический аспект
- •12. Модели вкб. Основные структурные и функциональные единицы.
- •Нарушение восприятия при психических расстройствах: психиатрический и психический подход
- •15. Нарушение памяти при органических поражениях мозга.
- •16. Основные теоретические направления в современной личностно-ориентированной психотерапии. Проблема оценки эффективности психотерапии
- •17. Патология мышления при психических расстройствах. Психиатрический психологический подход. Классификация нарушений мышления по Зейгарник б.В.
- •18. Предмет и задачи нейропсихологии. Современная нейропсихология – основные направления. Значение нейропсихологии для клинической практики и общей психологии.
- •19. Предмет и задачи психологии изучения психосоматических явлений.
- •20. Предмет психологии аномального развития. Основные понятия асинхрония и гетерохрания развития.
- •21. Префронтальные лобные отделы мозга и их роль в регуляции деятельности.
- •23 Принципы психологического исследования в клинике.
- •24.Проблема дизонтогенеза в клинической психологии. Виды классификаций дизонтогенеза.
- •25. Проблема психологического онтогенеза телесности. Возможности и ограничения объективного метода в исследовании телесности человека.
- •26. Проблема детской психосоматики. Возрастная динамика внутренней картины болезни.
- •27. Психологическая структура нарушений познавательной деятельности при шизофрении.
- •28. Психологическая структура нарушений познавательной деятельности при олигофрении.
- •29. Психологическая экспертиза: виды и задачи.
- •30. Психологические особенности развития детей с зпр
- •31. Психосоматическая проблема. Основные положения
- •32. Психотерапия личностных расстройств. Выбор психотерапевтической стратегии в зависимости от типа личностных расстройств.
- •33. Теоретические принципы и практические методы реабилитации больных с органическими поражениями мозга
- •34.Теория системной динамической организации впф. Основные понятия нейропсихологии: симптом, синдром, фактор - определение, примеры
- •35.Три структурно-функциональных блока головного мозга, строение и функции
8. Когнитивно – бихевиоральный подход к психотерапии личностных расстройств.
Когнитивно-бих.терапия помогает людям изучить и модифицировать мысли и убеждения, которые возникают в связи с происходящим
Выявление автоматических мыслей и работа с ними.
Выявление убеждений и работа и ними
Расстройства аутистического спектра в детском возрасте
Безопасность. Убеждение - предметы безопаснее, чем люди
Структура занятия как создание стереотипа
Работа как изменение стереотипа
Скорость работы
Задачи общения и поведения важнее познавательных задач
Убеждения при заболеваниях оси II (DSM-IV): примеры
Избегающее расстройство
Убеждение о себе: Я непривлекателен
Убеждение о других: Другие будут отрицательно относиться ко мне
Правила: Если люди узнают, какой я на самом деле, они меня отвергнут. Если я буду скрывать, каков я, меня, возможно, примут
Поведение: Избегание близости
Обсессивно-компульсивное расстройство
Убеждение о себе: Мой мир может выйти из-под контроля
Убеждение о других: Другие могут быть безответственными
Правила: Если я не буду нести ответственность за все происходящее, все рухнет. Если я беде придерживаться жестких правил и структуры, все может быть в порядке
Поведение: Жесткий контроль всего вокруг
Пограничное личностное расстройство
Убеждение о себе: Я беспомощен, неправилен, плох, уязвим
Убеждение о других: Людям нельзя доверять. Другие люди отвергают меня
Правила: Если я буду полагаться только на себя, я не выживу. Если я буду доверять другим, меня бросят. Если я буду зависеть от других, я выживу, но меня обязательно отвергнут
Поведение: Экстремальные варианты поведения
Стратегии совладания при личностных расстройствах
Расстройства личности |
Чрезмерно развитые стратегии совладания |
Недостаточно развитые стратегии совладания |
Параноидное |
Активация, недоверие |
Доверие |
Нарциссическое |
Соревновательность, само-преувеличение |
Эмпатия, разделение своих чувств с другими |
Антисоциальное |
Борьба, эксплуатация, депривация других |
Эмпатия, взаимность, социальная чувствительность |
Шизоидное |
Автономия, отказ |
Интимность, взаимность |
Избегающее |
Избегание, подавление |
Выражение себя, общительность |
Гистрионное |
Эксгибиционизм, экспрессивность, произведение впечатления |
Самодисциплина, контроль, систематизация |
Стратегии КБТ при работе с пациентами в галлюцинациями и бредом
Нормализация опыта (схожие черты опыта при депривациях сна, употреблении наркотиков, социальных стрессорах)
Психообучение
Некритичный распрос об убеждениях
Поиск и формулировка альтернатив («Человек в магазине кашлянул, когда я посмотрел на газету, он сотрудник органов, я ушел из магазина»)
Проверка понятого за сессию, подведение итогов
Поведенческие эксперименты (проверка)
Роль деятельности и конкретности
«Что означают для Вас эти голоса?» - цель не в том, чтобы голоса исчезли, а в том, чтобы они не были стрессом