Тема 7. Пф мышления и речи.

Аналитико-синтетическая д-сть мозга. Деятельность коры головного мозга обеспечивает постоянный анализ и синтез сигналов, поступающих из окружающей и внутренней среды организма. Синтетическая деятельность коры головного мозга проявляется объединением возбуждений, возникающих в различных зонах коры мозга. Важнейшим механизмом этого объединения является образование временной условно-рефлекторной связи. У человека синтетическая деятельность коры не ограничивается лишь формированием временных связей между корковыми представительствами безусловных рефлексов и центрами органов чувств. Существенное значение имеет образование временных связей между центрами участвующими в восприятии комплексных и последовательны раздражении.

Аналитическая деятельность коры головного мозга заключается в дифференцировании по характеру и интенсивности массы раздражении, доходящих в форме сигналов до мозговой коры, что достигается с помощью внутреннего торможения, позволяющего точно дифференцировать раздражители по их биологической значимости. Анализ внешних и внутренних воздействий в организме начинается с момента их действия на рецепторы. По пути к корковым нейронам афферентные сигналы проходят ряд образований центральной нервной системы, где происходит их элементарный анализ. Высший же анализ осуществляется в коре головного мозга. Процессы анализа и синтеза связаны между собой и протекают параллельно, составляя главную функцию головного мозга. Пример а-с д-ти коры гол. мозга-образование стереотипа динамического, при котором происходит объединение в функциональную систему несколько временных связей. Кора фиксирует определённый порядок раздражителей и соответствующих им реакций, что облегчает её работу при выполнении стереотипно повторяющейся системы рефлексов. Механизм образования У. р. основан на процессе замыкания нервной связи между 2 одновременно возбуждёнными пунктами головного мозга.

Первая и вторая сигнальные системы. Кора больших полушарий мозга испытывает воздействие разнообразных сигналов, идущих как извне, так и из самого организма. И.П. Павлов различал два принципиально отличных друг от друга типа сигналов, или сигнальных систем, как он их обозначал.

Сигналы прежде всего предметы и явления окружающего мира. Эти разнообразные зрительные, слуховые, осязательные, вкусовые, обонятельные раздражители Павлов назвал первой сигнальной системой. Она имеется у человека и животных.

Но кора головного мозга человека способна реагировать и на слова. Слова и сочетания слов также сигнализируют человеку об определенных предметах и явлениях действительности. Слова и словосочетания И.П. Павлов назвал второй сигнальной системой.

Первой и второй сигнальными системами называют как системы самих сигналов, так и системы временных связей в коре, возникающие в связи с этими сигналами.

Вторая сигнальная система - продукт общественной жизни человека и присуща только ему, у животных нет второй сигнальной системы.

Важнейшее значение сигналов второй сигнальной системы заключается, во-первых, в том, что эти сигналы - такой же реальный раздражитель, как и все остальные.

Во-вторых, слово заменяет внешние и внутренние раздражители и поэтому может вызвать ту же реакцию, что и сами раздражители.

В-третьих, слова, представляя собой отвлечение от действительности, допускают обобщение сигналов первой сигнальной системы. А отвлечение и обобщение составляет основу мышления. Иными словами, вторая сигнальная система является физиологической основой человеческого мышления.

У человека обе сигнальные системы неразрывно связаны между собой, они постоянно взаимодействуют. Только такое взаимодействие и обеспечивает полноценное познание объективной действительности.

Взаимодействие двух сигнальных систем выражается в явлении элективной (избирательной) иррадиации нервных процессов между двумя системами. Оно обусловлено наличием связей между струкурами, воспринимающими стимулы и обозначающими их словами.

Между двумя сигнальными системами существует также иррадиация торможения. Выработка дифференцировки к первосигнальному стимулу может быть воспроизведена и при замене дифференцировочного раздражителя его словесным обозначением. Обычно элективная иррадиация между двумя сигнальными системами — это кратковременное явление, наблюдаемое после выработки условного рефлекса.

Речь и ее ф-ции. Речевые ф-ции полушарий.

Речь – конкретный процесс использования вербальных знаков в целях общения, формулир. мыслей. Р. отличает чел. от др. представит. жив. мира. Р. обычно определяют ч-з ее коммуник-ю спос-сть, т.е. как историч. сложившуюся форму общения с пом. зрит. и звук. знаков. Язык и Р. неразрывно связаны. Язык явл. ср-вом закрепл. и передачи от поколения к поколению достиж. человеч. культуры, науки и искусства.

Ф-ции речи:

Служит ср-вом Общения м-д людьми;

Передача и накопление опыта;

Мнестическая - перевод инф. в регистры первичн. и вторичн. памяти происх. при непремен. ее вербализации;

Регулирующая - Р. имеет непосред. отнош. к сознат. формам психики и произвольной д-сти;

Мыслительная - Р.(внутренняя) явл. средством мышления.

Речевые ф-ции полушарий.

У большинства людей Р. контролируется левым полушарием. Это обнаружил Поль Брока (1863г.). Зоной Брока назван особый участок, прилегающий к двигат. зоне коры и управляющий мышцами лица, языка, челюстей и глотки (при ее поражении - афазии Брока - испытываются затруднения при произнесении звуков речи). В 1874г. Карл Вернике локализовал зону Вернике, кот. наход. в верхне - заднем участке левой височной доли (при ее поражении - афазии Вернике - произносятся хорошо артикулированные звуки, из кот. строятся грамматически правильные, но совершенно бессмысленные предложения).

Изучение хорошо описанных видов афазии помогло выявить участки мозга, специфически ответственные за те или иные компоненты языкового общения. В рез-те картирования зон Брока, Вернике и др. обл. мозга была построена модель, отражающая процесс генерирования и переработки Р. мозгом. Согласно этой модели, осн. Н субстрат, определ. построение устной Р. - ее форму и смысловое содерж., - находится в поле Вернике. Волокна, образующ. т. наз. дугообразный пучок, соедин. это поле с зоной Брока. Здесь под влиянием приходящ. импул-в строится детальная прогр. вокализации – как должны действ. мышцы губ, языка и глотки. Эта прогр. затем передается прилегающ. участку двигат. коры, кот. управляет областью лица и активирует соответствующие мышцы.

В отличие от большинства сенсорных и двигат-х ф-ций процесс становления речевой ф-ции обладает значит. пластичностью (при повреждении речевых областей коры лев. полушария в ранний период жизни выполнение их ф-ций берут на себя корковые зоны прав. полушария.