
- •8.Символизм в литературе рубежа х1х-хх веков. Философская основа, манифесты, особенности поэтики. Символистская концепция художника.
- •10.Творчество Поля Верлена. Особенности художественного метода поэта.
- •11 ."Поэзия ясновидения" Артюра Рембо. Творческая эволюция автора
- •12.Проблема творческого метода Райнера Марии Рильке. Особенности мировидения поэта, основные пласты его лирики.
- •14.Эстетизм в британской литературе рубежа веков. Философская основа, основные идеи, концепция искусства.
- •15.Реализация принципов эстетизма в романе "Портрет Дориана Грея" Оскара Уайльда.
- •17.Философия повести "Сердце тьмы" Джозефа Конрада. Притчевая поэтика произведения.
- •18.Особенности реализма второй половины XIX - начала XX вв.: новые темы, проблемы, жанровые модификации.
- •19. Философская проблематика «Саги о Форсайтах» Джона Голсуорси. Психологическое мастерство писателя в романе «Собственник».
- •21.Социальная фантастика Герберта Джорджа Уэллса. Романы "Машина времени", "Война миров" (анализ произведения на выбор).
- •22.Интеллектуальная проза Анатоля Франса. Роман "Остров пингвинов": особенности сатиры, концепция истории в романе.
- •23.Социально-психологический роман г. Де Мопассана. "Жизнь", "Милый друг" (анализ произведения на выбор).
- •30.Национальная проблематика в романе "Под игом" Ивана Вазова. Отображение переломных событий болгарской истории.
- •24.Исторический роман Ромена Роллана "Кола Брюньон". Проблематика, концепция личности в романе. Особенности художественного языка произведения.
- •25.Норвежский роман рубежа веков и творчество Кнута Гамсуна. Романы "Голод", "Виктория" (анализ одного из произведений на выбор).
- •26."Верноподданный" Генриха Манна: проблематика произведения.
- •27.Творчество Томаса Манна на рубеже веков. Осмысление кризиса бюргерского общества в романе "Будденброки".
- •28. Особенности литературного процесса в Америке конца 19 века.
- •29. Исторический роман Генрика Сенкевича. "Камо грядеши?", "Крестоносцы" (анализ произведения на выбор).
- •31. Осмысление исторического прошлого Чехии в романе Алоиса Ирасека "Псоглавцы".
- •32.Панорама американской действительности в романе Марка Твена "Приключения Гекльберри Финна".
- •33.Творчество Теодора Драйзера на рубеже веков. Роман "Сестра Керри".
- •35.Мастерство о.Генри-новеллиста. Роль парадокса в его творчестве.
- •36. Проблематика романа Габриэле д'Аннунцио «Наслаждение». Осмысление гедонизма как жизненной философии.
- •37. "Новая драма" как значительный феномен в развитии западноевропейского театра рубежа веков. Проблематика драматургических произведений, особенности поэтики и сценографии.
- •38.Творчество Хенрика Ибсена. Пьеса "Кукольный дом": проблематика, концепция личности, художественная специфика произведения.
- •39. Особенности драматургии Джорджа Бернарда Шоу. Рецепция ибсеновского театра в творчестве Шоу. Пьесы "Пигмалион", "Дом, где разбиваются сердца" (анализ произведения на выбор).
- •40.Символистская драма Мориса Метерлинка. "Театр молчания", эволюция взглядов драматурга, особенности позднего периода творчества.
- •41.Специфика натуралистской драмы. "Фрекен Жюли" Августа Стриндберга как сценическая реализация основных принципов натуралистского театра.
- •42.Драматургия Герхарта Гауптмана. Синкретизм натурализма и реализма в пьесе "Перед восходом солнца".
26."Верноподданный" Генриха Манна: проблематика произведения.
Открывая трилогию «Империя», этот роман является в то же время цельным, вполне самостоятельным произведением с законченным замыслом.
«Верноподданный» (время действия его отнесено к девяностым годам прошлого столетия) построен по традиционной для XIX века схеме последовательного рассказа о жизни героя В какой-то степени здесь пародируется «роман воспитания», в котором обычно автор прослеживает процесс духовного созревания основного персонажа, поиски им смысла жизни, поиски идеала. Его герой (скорее это антигерой) проходит своего рода негативный путь развития. По содержанию и художественной структуре «Верноподданный» — замечательный образец социально-сатирического романа. Г. Манну удалось дать сатирическое изображение немецкого буржуазного общества во всем своеобразии исторически сложившихся условий, при которых развивался германский империализм. И имя и фамилия центрального персонажа исполнены особого смысла. По-немецки hässlich (хэслихь) — значит уродливый, отвратительный (Дидерих Геслинг). Так, Манн рассказывает обыкновенную историю детства, юности и зрелости рядового, ничем не примечательного немецкого предпринимателя средней руки. В детстве — власть школы, проглатывающей человека, где Дидерих научился трепетать перед линейкой учителя, зубрить, наушничать, а заодно наслаждаться своим добровольным рабством. С самого детства, готовясь стать эксплуататором и насильником, он испытывал к насилию уважение, даже если в какие-то моменты ему самому приходилось от него пострадать. Автор обращает внимание на то, что образ Геслинга (типичный и обычный для своего времени) мог появиться только при содействии всего общество. Через призму жизненной философии Дидериха, его логики, взглядов, вкусов показывается духовный уклад буржуазного общества эпохи империализма. Манн обнажает вредоносное, антинародное начало во всех делах и помыслах Геслинга, его духовное и нравственное уродство, а заодно внушает читателю и возмущение против общества, в котором процветают такие «верноподданные». Боязнь революционных изменений подогревает верноподданнические чувства героя. Вильгельм (кайзер) поощрял империалистические устремления буржуазии, и в судьбе Дидериха это сатирически запечатлено с достаточной очевидностью. Еще до того дня, как началась первая мировая война, Генрих Манн понял, какие цели ставят перед собой германские промышленники вкупе с милитаристами, выступая под флагом «патриотизма». Одним из первых писатель указал, кому именно и ради каких целей нужна война. Писатель не упускает возможности предать своего «героя» позору. Каждый его жест, каждое слово сопровождает умный и уничтожающий смех автора. В конечном счете Геслинг предстает перед читателем как существо, лишенное всего человеческого, как своего рода живой автомат. Знаменательно, что все его эмоции проявляются обычно в том, что он громко сопит или грозно сверкает глазами. Порою Геслинг выступает как своего рода двойник кайзера. Вначале писатель подчеркивает внешнее сходство героя с Вильгельмом II — умение грозно сверкать глазами и делать каменное лицо. Потом оказывается, что Геслинг предугадывает поступки и «идеи» кайзера. История героя завершается описанием его победы во всех сферах жизни. Осуществляются заветнейшие мечты Геслинга. У него больше нет мощных политических противников (старый демократ Бук и его сын, хотя и видят вредоносность Дидериха, не в состоянии положить предел его успехам). Однако у читателя не создается впечатление, что верноподданные представляют собою несокрушимую стену, напротив, мы все время ощущаем: победы героя преходящи, геслинги внутренне несостоятельны, они обречены на гибель.