
- •Типы социальных отношений.
- •Типологизация социальных отношений.
- •Функции управления.
- •Социальное проектирование.
- •Вопрос1-2
- •Вопрос 2. Структура и функции социологии управления.
- •Вопрос 3 группа и коллектив
- •Вопрос 4. Типы социальных отношений.
- •Вопрос 5. Процесс управления и управленческая деятельность
- •Вопрос 6. Структура и функции управления.
- •Вопрос 7. Шкала лидерского поведения Шмидта.
- •Вопрос 8. Организационная структура управления.
- •Вопрос 9. Методы социального управления.
- •Вопрос 10. Организационно-административные методы.
- •Вопрос 11. Социальная сущность и принципы управления.
- •Вопрос 12. Структурная архитектоника основных компонентов управленческой деятельности.
- •Вопрос 13. Система управления, как совокупность социальных отношений.
- •Вопрос 14. Место и роль коммуникации в системе управления.
- •Вопрос 15. Человек и личность.
- •Вопрос 16. Концепция управления персоналом.
- •Вопрос 17. Участие организаций в общественных отношениях.
- •Вопрос 18. Формальные и неформальные источники организации.
- •Вопрос 20. Функции управления.
- •Вопрос 21. Социально-психологические аспекты управления. Социально-психологические аспекты управления
- •Вопрос 22. Стили управления.
- •Стили управления:
- •Вопрос 23. Характеристики линейной, вертикальной и матричной структур управления.
- •Вопрос 24. Социальное прогнозирование. Методы социального прогнозирования. Социальное прогнозирование
- •Вопрос 25. Социальное планирование. Сущность социального планирования. Уровни социального планирования. Формы социального планирования.
- •Вопрос 26. Социальное проектирование. Методы социального планирования. Социальное проектирование
- •Вопрос 27. Характеристика индивидуальной и коллективной культуры организации. Организационная культура
- •Вопрос 28. Характеристика культур с высоким и низким уровнем дистанции власти.
- •Вопрос 29. Понятие и характер групповой динамики.
- •Вопрос 30. Мотивация деятельности.
- •Вопрос 31. Диагностика эффективности организационных культур. Диагностика эффективности организационных структур :
- •Вопрос 1 : Как часто вы выражаете несогласие с руководителем?
- •Вопрос1: Согласны ли вы с мнением что: нормы и инструкции нельзя нарушить даже в тех случаях если работник считает, что это в интересах организации Ответы да, нет
- •Вопрос2: сколько вы хотите проработать на своем предприятии: долго, недолго
- •Вопрос3:как часто вы нервничаете на работе, часто, нечасто.
- •Вопрос 32. Личностный потенциал работника. Личностный потенциал работника:
- •Вопрос 34. Место социологии управления в системе знаний об управлении.
- •Вопрос 35. Основные теории социологии управления
- •Вопрос 36. Образование мониторинга состояния социальной сферы муниципального образования.
- •Вопрос 37. Конфликты и их возникновение. Конфликт
- •Вопрос 38. Особенности отечественной модели управления и ее перспективы.
- •Вопрос 39. Основные составляющие правового статуса гос. Служащего.
Вопрос 7. Шкала лидерского поведения Шмидта.
Современная социология организаций подчеркивает отсутствие одного единственно правильного стиля лидерства (руководства), подходящего ко всем ситуациям. Скорее, считает она, таких стилей множество. В 1958 г. американские ученые Роберт Танненбаум и Уоррен Шмидт попытались проранжировать все многообразие стилей и получили своего рода «шкалу руководства», крайние точки которой обозначали:
1) лидера авторитарного типа, ориентированного на задачу, максимально использующего свою власть и минимально — свободу подчиненных;
2) лидера демократического типа, ориентированного на коллективное принятие решений, допускающего максимум свободы при минимуме власти.
Между ними на континууме располагались все другие стили поведения руководителей, адекватность использования которых зависела от ситуации и особенностей работников. Факторами, определяющими стиль управления, назывались:
• индивидуальные характеристики руководителя: система его ценностных ориентаций, уверенность в своих подчиненных, индивидуальные предпочтения в области руководства, чувство безопасности в неопределенной ситуации;
• характер и поведение подчиненных. Как правило, руководитель дает своим подчиненным больше свободы в тех случаях, когда они:
1) имеют относительно высокую потребность в независимости;
2) готовы принять на себя ответственность за принимаемые решения;
3) сопротивляются неопределенности;
4) заинтересованы в решении проблемы;
5) понимают цели организации;
6) обладают необходимыми знаниями и опытом;
7) привыкли участвовать в принятии решений;
• ситуационные факторы: тип организации, эффективность рабочей группы, характер проблемы и ограниченность времени.
В результате проведенных исследований Танненбаум и Шмидт пришли к двум выводам:
• успешным может считаться лишь тот руководитель, который в процессе работы учитывает факторы, определяющие модель его поведения в конкретный период времени (собственные характеристики, особенности индивидов и групп общения, цели компании, а также специфику внешнего социального окружения);
• успешный руководитель способен модифицировать свое поведение, действовать с учетом вышеупомянутых факторов и принимать решения, которые, по его мнению, наиболее уместны в данной ситуации. Танненбаум и Шмидт подчеркивали, что важными характеристиками эффективного руководителя являются восприимчивость и гибкость в подходах к решению проблем и поведении. Они утверждали, что нельзя с уверенностью сказать, что успешным руководителем может быть только авторитарный или исключительно демократичный менеджер. Скорее, им может считаться тот, кто выбирает «золотую середину», тщательно оценивая и учитывая ситуационные факторы, определяющие наиболее правильное поведение в конкретный
момент времени, и ведет себя в соответствии с ними.
Вопрос 8. Организационная структура управления.
Организационная структура управления – состав и форма взаимосвязей единиц и звеньев, выполняющих функции управления предприятием.
Организационная структура управления – состав и форма взаимосвязей звеньев, выполняющих функцию управления предприятием.
Классификация функций социологии по В. А. Ядову :
- теоретико-позновательная
- описательная
- прогностическая
- мировоззренческая
- практически- преобразовательная
- просветительная
По А. Г. Здравомыслов
- теоретическая
- идеалогическая
- критическая
- инструментальная
По Г. П. Давидюк
-теоретическая
- описательная
- информационная
-прогностическая
- идеалогическая
- уритическая
- управленческая
- образовательная
- организационная
По Ж. Т. Тощенко:
- мировоззренческая
- просветительская
- прогностическая
- профиллактическая
- практическая