
- •Типы социальных отношений.
- •Типологизация социальных отношений.
- •Функции управления.
- •Социальное проектирование.
- •Вопрос1-2
- •Вопрос 2. Структура и функции социологии управления.
- •Вопрос 3 группа и коллектив
- •Вопрос 4. Типы социальных отношений.
- •Вопрос 5. Процесс управления и управленческая деятельность
- •Вопрос 6. Структура и функции управления.
- •Вопрос 7. Шкала лидерского поведения Шмидта.
- •Вопрос 8. Организационная структура управления.
- •Вопрос 9. Методы социального управления.
- •Вопрос 10. Организационно-административные методы.
- •Вопрос 11. Социальная сущность и принципы управления.
- •Вопрос 12. Структурная архитектоника основных компонентов управленческой деятельности.
- •Вопрос 13. Система управления, как совокупность социальных отношений.
- •Вопрос 14. Место и роль коммуникации в системе управления.
- •Вопрос 15. Человек и личность.
- •Вопрос 16. Концепция управления персоналом.
- •Вопрос 17. Участие организаций в общественных отношениях.
- •Вопрос 18. Формальные и неформальные источники организации.
- •Вопрос 20. Функции управления.
- •Вопрос 21. Социально-психологические аспекты управления. Социально-психологические аспекты управления
- •Вопрос 22. Стили управления.
- •Стили управления:
- •Вопрос 23. Характеристики линейной, вертикальной и матричной структур управления.
- •Вопрос 24. Социальное прогнозирование. Методы социального прогнозирования. Социальное прогнозирование
- •Вопрос 25. Социальное планирование. Сущность социального планирования. Уровни социального планирования. Формы социального планирования.
- •Вопрос 26. Социальное проектирование. Методы социального планирования. Социальное проектирование
- •Вопрос 27. Характеристика индивидуальной и коллективной культуры организации. Организационная культура
- •Вопрос 28. Характеристика культур с высоким и низким уровнем дистанции власти.
- •Вопрос 29. Понятие и характер групповой динамики.
- •Вопрос 30. Мотивация деятельности.
- •Вопрос 31. Диагностика эффективности организационных культур. Диагностика эффективности организационных структур :
- •Вопрос 1 : Как часто вы выражаете несогласие с руководителем?
- •Вопрос1: Согласны ли вы с мнением что: нормы и инструкции нельзя нарушить даже в тех случаях если работник считает, что это в интересах организации Ответы да, нет
- •Вопрос2: сколько вы хотите проработать на своем предприятии: долго, недолго
- •Вопрос3:как часто вы нервничаете на работе, часто, нечасто.
- •Вопрос 32. Личностный потенциал работника. Личностный потенциал работника:
- •Вопрос 34. Место социологии управления в системе знаний об управлении.
- •Вопрос 35. Основные теории социологии управления
- •Вопрос 36. Образование мониторинга состояния социальной сферы муниципального образования.
- •Вопрос 37. Конфликты и их возникновение. Конфликт
- •Вопрос 38. Особенности отечественной модели управления и ее перспективы.
- •Вопрос 39. Основные составляющие правового статуса гос. Служащего.
Вопрос 35. Основные теории социологии управления
Основные теории социального управления:
1) Донаучный . с древних времен до 30-40 г. 19в. под управлением понималось управление производством и гос управление. Мыслители: Конфуций Лао Дзинь
Конфуций: существуют три основных направления в управлении людьми:
- на основе закона
- страха наказания
- умственного и нравственного развития человека
2) Средняя эпоха. Новое время. Начало 19 конец 20 в. Основатель: Тейлор. Зародилась в США.
Основные положения теории Тейлора:
- внедрение экономичных методов работы, т.е. научное исследование каждого отдельного вида трудовых действий.
- научный подбор работников
- сотрудничество между администрацией и работниками
- обучение работников
Главная цель Тейлора – изучение мотивов поведения работников рационализации деятельности может быть осуществлена на основе:
- для рабочего необходимо четко сформулировать задание
- выполнение такого задания должно быть вознаграждено , т.е. главная аксиома рационального управления – четкая организация туда и экономическая целесообразность.
Цель управления по Файолю - осознание универсальных принципов управления:
- четкое разделение труда
- передача команд и распоряжений сверху вниз
- дисциплина и наказание
- единовластие
- единый управленческий процесс
В конце 1930 появилась новая школа -школа человеческих отношений
Внимание уделялось межличностным отношениям в коллективе:
Мотивация поступков людей и повышение роста производительности труда является не экономические стимулы, а психологические факты.
Иерархическая теория потребностей Маслоу:
1. физиологические
2. безопасности
3. социальные
4. простижные
5. самореализации
Система управления должна создавать такие условия в которых бы удовлетворялись все эти потребности.
Административная теория Файоля:
Франц инжинер и предприниматель 1841-1925. Он утверждал: Управлять – вести предприятие к определенной цели,извлекая максимум из имеющихся в распоряжении ресурсов. Управление по его мнению включает такие виды деятельности: техническую, коммерческовую, финансовую, защитную, бухгалтерскую, административную.
Файоль выделил 14 принципов управления:
Разделение труда
Власть
Дисциплина
Единство команды
Единство руководства
Подчинение индивидуальных интересоув общим
Вознаграждение
Централизация
Иерархия
Порядок
Равенство
Стабильность персонала
Инициатива
Корпоративный дух
Двухфакторная теория мотивации Херцберга.
Идея: идеи Маслоу подчинили дальнейшее развитие в двухфакторной теории. Эта теория основывается на независимых факторах, обнаруженных в ходе исследования одинакого сильно влияющих на поведение людей и организацию.
1. Мотивационные факторы - это содержание работы, эти факторы связывают с тем, что что именно делает чеовек – достижение успеха, признание заслуг, служебное продвижение, интерес к работе, возможности для профессионального роста, ответственность. Позитивное воздействие таких факторов увеличивает удовлетворенность работой и мотивирует направление еще более активной трудовой деятельности. Однако отсутствие этих факторов необязательно приволит к неудовлетворенности работой.
2. Гигиенические – условия работы. Они являются внешними по отношению к процессу работы, самому себе – политика компании, технический надзор, отношение с руководством, межличностные отношения по горизонтали, заработок, безопасность труда, гарантии занятости, условия труда, статус. Если данные факторы имеют негативный характер для какого-либо человека, то это увеличивает его удовлетворенность работой. Однако при наличии благоприятных гигиенических факторов возникает лишь нейтральное состояние, но не повышение удовлетворенности работой. Таким образом Херцберг считал, что отношение к работе следует рассматривать с двух точек зрения, необходимо выяснить к чему стремится работник, что делает его счастливым. Другой вопрос, вытекающий из первого, чего работник хочет избежать, что делает его несчастным.
Вторая идея в результате исследования оказалось, что деньги нельзя рассматривать в качестве постоянного действующего побуждающего фактора. Т.к. люди работают за деньги лишь до определенного предела, границей которого является удовлетворение личного представления о том, что такое хорошая жизнь. Деньги и премиальные Херцберг называл негативными побуждающими стимулами.
Пр их отсутствии люди чувствуют себя неудовлетворенными, но при их наличии они необязательно почувствуют себя счастливыми и повысят производительность.
Повышение з.п. повышает людей оставаться там где они есть.