• Человек, родившись как биологическое существо, становится личностью в процессе социализации

• Социализацией называется идущий на протяжении всей жизни индивидов процесс воздействия на них общества и его структур, в результате которого люди накапливают социальный опыт жизнедеятельности в конкретном обществе, становятся личностями

• Социализация - это процесс социального становления личности, вхождения человека в систему социокультурных норм, приобретения социальных статусов

• В ходе социализации человек усваивает передаваемые ему обществом навыки, умения, знания, нравственные законы и моральные устои

• Социализация включает в себя воспитание, образование, непосредственное воздействие социальной среды на личность, а также активное участие самого человека в социальной жизни

• Две фазы процесса социализации :

• фаза социальной адаптации (приспособление личности к условиям окружающей его социальной среды)

• Две фазы процесса социализации :

• фаза интериоризации (превращение внешних социокультурных норм во внутренние установки личности)

В процессе социализации выделяют несколько этапов, совпадающих с важнейшими периодами в жизни человека (жизненными циклами):

Младенчество

• При переходе от одних этапов социализации к другим или же при радикальной смене окружающей социальной среды личность может переживать процессы десоциализации (отучение от уже воспринятых личностью социальных норм) и ресоциализации (переучивание на новые социальные нормы)

• Становление личности человека в процессе социализации происходит при помощи агентов и институтов социализации

• Под агентами социализации понимаются конкретные люди, ответственные за обучение других людей культурным нормам и оказание им помощи в освоении различных социальных ролей. Различают агентов первичной социализации и агентов вторичной социализации

• Институты социализации – это социальные учреждения, влияющие на процесс социализации и направляющие его

• Агенты и институты социализации выполняют две основные функции:

• обучают людей принятым в обществе культурным нормам и образцам поведения;

• осуществляют социальный контроль за тем, насколько прочно, глубоко и правильно эти нормы и образцы усвоены личностью

Социализация в детстве в большей мере имеет дело с мотивацией поведения. Социализация взрослых рассчитана на то, чтобы помочь человеку приобрести определенные навыки.

Социализация взрослых скорее изменяет внешнее поведение, в то время как социализация детей формирует ценностные ориентации.

В процессе социализации выделяют первичную и вторичную социализацию

• Первичная социализация происходит в непосредственном общении человека с окружающими его людьми

• Агентами первичной социализации выступают близкие, родственники, друзья, наставники и др.

• Важнейшими институтами первичной социализации являются семья и школа

• Наиболее активно первичная социализация проходит в периоды младенчества, детства и юности

Первичная социализация характерна для детского и подросткового возраста. Индивид еще не принимает активного участия в основных социальных процессах. Именно в это время закладываются базовые свойства личности. Этот этап подразделяется на ряд последовательно сменяющих друг друга стадий.

• Прежде всего, у индивида формируется осознание факта, что мир велик и не сводится только к семье, формируются первые представления об обществе.

• На второй стадии общество ассоциируется в сознании индивида с конкретными представителями социальных институтов, олицетворяющих их в повседневной жизни (политики, представители СМИ, органов правопорядка, учебных заведений).

• Третья стадия характеризуется образованием устойчивого эмоционального отношения к различным элементам социальной системы.

• В рамках четвертой стадии индивид уже воспринимает общество через социальные институты (государственные структуры, партии, учреждения), что свидетельствует об усложнении его социальных представлений и переходу к самостоятельному пониманию общественных процессов.

• Особенность первичной социализации заключается в том, что человеку приходится адаптироваться к социальной системе и нормам культуры, еще не понимая их сущности и значения. Поэтому усвоение норм в рамках этого этапа происходит, прежде всего, на эмоциональном уровне.

• Вторичная социализация – это опосредованное воздействие общества на личность

• Институтами вторичной социализации являются государство, производство, церковь, армия, СМИ, учреждения культуры

• Агентами вторичной социализации выступают конкретные представители данных институтов

• Вторичная социализация активнее происходит в зрелом возрасте

• Вторичная социализация начинается с того времени, когда заканчивается базовая идентификация личности. К этому периоду у человека уже складываются основные социальные ценности, установки, представления и нормы, которые дают ему возможность самостоятельно и конструктивно выполнять свои социальные роли. Личность уже вполне способна выступать сознательным субъектом социальной жизни, способна относительно независимо от группового мнения и давления сформулировать собственную точку зрения и действовать в соответствии со своей позицией.

• Вторичный этап социализации личности продолжается на протяжении всей сознательной жизни человека, охватывает не только социальную зрелость индивида, но и время завершения активного участия в общественной жизни.

• Социальный статус и социальная роль личности

• Социальный статус

• Социальный статус определяется как ранг или позиция индивида в группе или группы во взаимоотношениях с другими группами. Т. е. это определенная позиция в социальной структуре группы или общества, связанная с другими позициями через систему прав и обязанностей

• Две основные группы статусов

• Аскриптивный (предписанный) статус человек получает от рождения независимо от своей воли. К нему относятся национальность, место рождения, социальное происхождение, пол, расовая принадлежность, фамилия и т. п.

• Достигаемый статус приобретается личностью в результате свободного выбора и целенаправленных усилий, к нему относятся - профессия, образование, семейное положение и др.

• Для каждого человека один из его статусов будет главным В современных обществах большинство главных статусов является достигаемыми

• В некоторых случаях статусы могут быть смешанными: достигаемый статус тесно связан с предписанным

• Различают также временные и постоянные статусы. Временные статусы преходящи и четко не определены. Получение постоянного статуса определяет всю дальнейшую жизнь индивида

• Социальная роль

Это поведение человека, соответствующее тому или иному статусу (типичное или эталонное)

Совокупность ролей, выполняемых индивидом, называется ролевым набором, или ролевым репертуаром. Его существование связано с тем, что в реальной жизни индивид наделен разнообразными статусами

• Социальная роль

• Ролевые ожидания -

То, что от нас ожидают окружающие как от носителя (исполнителя) роли

• Ролевое поведение – это наши индивидуальные представления об исполнении данной роли

• Ролевой набор (репертуар) - это роли которые мы играем:

• сын, дочь, мама, отец (в семье)

• мужчина, женщина (половые роли)

• подчиненный, начальник (трудовые роли)

• Студент, школьник, преподаватель и т.д.

Чем ближе ролевые ожидания к ролевому поведению, тем эффективнее исполнение роли, тем выше удовлетворенность человека и окружающих

• Личный статус - положение человека в малой группе, в зависимости от оценки группой его индивидуальных качеств и эффективности выполнения роли

• Три основные концепции социальной роли

• Концепция предписанных ролей делает акцент на ролевые ожидания. При этом главное внимание уделяется способности личности к выполнению этих ожиданий и степени соответствия поведения внешним требованиям

• Вторая концепция, субъективных ролей, ориентируется на выявление представлений о роли со стороны личности, на ролевое поведение

• Третья концепция — проигрываемых ролей - сосредоточивает внимание на реальном сочетании общественных ожиданий (экспектаций) с конкретным поведением человека

• В зависимости от предпочитаемых ролей можно выделить следующие типы личности:

• трудовой

• политический

• социальный

• познавательный

• коммуникативный

• эстетический

• религиозный

• Ролевая идентификация

отождествление себя с ролью

• Ролевое дистанцирование

Отделение своего «Я» от роли