
- •Введение
- •Раздел 1. Теоретические проблемы институционализации социальной работы
- •1.1. Новые подходы к теории социальной работы
- •1.2. Что такое «гуманистическая социальная наука»?
- •Темы для обсуждения:
- •Раздел 2. Социальная работа как научная и практическая деятельность
- •2.1. Содержание и принципы социальной работы
- •2.2. Система социальной работы
- •2.3. Социальная работа в системе междисциплинарных связей.
- •Темы для обсуждения:
- •Раздел 3. Философские основания теории социальной работы
- •3.1. Философия социальной работы
- •3.2. Философские методы познания в теории социальной работы.
- •3.3. Философские ценности социальной работы.
- •Темы для обсуждения:
- •Раздел 4. Становление теоретических взглядов на проблемы социальной помощи
- •4.1. Развитие представлений о процессе социальной помощи
- •4.2. Характеристика научного этапа становления социальной работы
- •4.3. Становление теории социальной работы в 1920 – 1930 годы.
- •4.4. Оформление теоретических взглядов на социальную работу в 1930 – 1945 годы.
- •4.5. Теория социальной работы в 1945 – 1960 годы
- •4.6. Теория социальной работы в 1961 – 1970 годы
- •4.7. Теоретические проблемы социальной работы в 1970 – 1990 годы.
- •4.8. Социальная работа в условиях глобализации.
- •Темы для обсуждения:
- •Раздел 5. Методологические основы социальной работы
- •5.1. Классификация методов социальной работы
- •5.2. Основные классификации теорий социальной работы.
- •Темы для обсуждения:
- •Раздел 6. Социальная работа как профессия и вид деятельности
- •6.1. Профессиональное осуществление социальной работы.
- •6.2. Профессиональные риски в социальной работе
- •6.3. Психогигиена социального работника.
- •6.4. Профилактика деформаций личности социального работника.
- •6.5. Нормативно-правовая база социальной работы
- •6.6. Непрофессиональный уровень социальной работы.
- •6.7. Международные организации в социальной сфере
- •Темы для обсуждения:
- •Раздел 7. Виды и уровни социальной работы
- •7.1. Социальная работа в системе социального обслуживания
- •7.2. Социальная работа в системе здравоохранения
- •7.3. Социальная работа в системе образования
- •7.4. Социальная работа в пенитенциарной системе
- •7.5. Социальная работа на производстве
- •7.6. Социальная работа в вооруженных силах
- •Темы для обсуждения:
- •Раздел 8. Клиент как объект социальных отношений
- •8.1. Теоретические подходы к личности клиента
- •8.2 Теории девиаций
- •8.3. Дискриминация как социальная проблема
- •Темы для обсуждения:
- •Раздел 9. Методы практики социальной работы
- •9.1. Метод индивидуальной социальной работы
- •9.2. Метод социальной работы с группой
- •9.3. Метод социальной работы в микросоциальной среде
- •Темы для обсуждения:
- •Раздел 10. Теоретические аспекты управления социальной работой
- •10.1. Основы управленческой деятельности в социальной работе
- •10.2. Делопроизводство и документоведение в социальной работе
- •10.3. Эффективность социальной работы
- •Темы для обсуждения:
- •Литература
7.4. Социальная работа в пенитенциарной системе
Деятельность уголовного судопроизводства и исправительных систем строится на основе общих философских принципов:
Возмездие. Согласно этой концепции, преступное деяние по своей природе неправомерно, и, следовательно, должно быть наказуемо. Таким образом, тюремное заключение не имеет иного утилитарного смысла, кроме наказания, и не предназначено для того, чтобы влиять на уровень преступности, защищать общество или перевоспитывать преступника.
Возмещение. Преступник должен возместить ущерб, нанесенный жертве, будь то физические повреждения или потеря имущества.
Общее устрашение. Наказание преступника используется в качестве примера, чтобы его страдания удерживали других от преступлений.
Устрашение отдельного лица. Внимание сосредоточено, прежде всего, на том эффекте, который наказание произведет на конкретного преступника. Предполагается, что в будущем он станет избегать поступков, которые влекут за собой наказание.
Перевоспитание. Сторонники этой концепции полагают, что поведение индивидов можно изменить, вовлекая их, даже помимо их воли, в разнообразные программы, имеющие целью перевоспитание преступников, обучение и возвращение их в общество.
Превентивные меры. Превентивное лишение прав и ограничение свободы применяется при опасности рецидива. Проблемы, возникающие при использовании этого подхода: а) вероятность лишения свободы и тех, кто не собирается возвращаться к преступной жизни; б) высокая стоимость мероприятий; в) возможность злоупотреблений; г) направленность наказания против еще не совершенного преступления; д) низкая эффективность, т.е. малое снижение уровня преступности при высоких расходах.
Воздаяние по заслугам. Справедливое возмездие предполагает вынесение четких, единообразных приговоров в зависимости от тяжести конкретного преступления, совершенного индивидом. При этом значительно ограничиваются права судебных властей, а обвиняемый и общественность получают возможность глубже осознать последствия преступного поведения.
Необходимо отметить, что ни один из этих принципов не ведет к радикальному снижению уровня преступности, поскольку на положение дел в пенитенциарной системе влияют и другие факторы.[30]
Далее отметим, что система наказания является общественным явлением, которое не может быть в полной мере объяснено ни правовым аппаратом, ни этической стороной своих решений. По собственной значимости техника содержания в местах лишения свободы (контроль и исправление) представляют собой естественное продолжение методов исправления и опыта контроля, присущего юстиции в целом. Со всей уверенностью можно сказать, что между общественными системами существует определенное влияние, и тенденции к институционализации и бюрократизации, например, можно найти и в других областях социального контроля (психиатрии, системе социального обслуживания), их можно обозначить как структурные особенности, характерные для всего общества.
Не менее важно правильно оценивать экономические условия при наказании лишением свободы. Это касается взаимосвязей между экономическим процветанием и возможностью реформ и экономическим регрессом и обратным ходом реформ, когда все усилия с самого начала обречены на провал ввиду экономических ограничений. Функции лишения свободы как наказания преступника постоянно варьировались в зависимости от различных условий. Но при каждой попытке реформы возникает опасность, что первоначальные реформаторские идеи будут изменяться в зависимости от реальной практики, от конкретных условий осуществления реформы. С одной стороны, это заложено в противоречиях практической жизни, с другой − теории, как правило, не рассматривают проблемы в их изменении и развитии. Все это касается и попыток социальной работы в местах лишения свободы, которая зависит от времени и экономических условий.[33]
В России еще только зарождается опыт социальной работы с заключенными. Во вновь принятом Уголовном Кодексе Российской Федерации, вступившим в действие с 1 января 1996 г. указываются три цели наказания:
восстановление социальной справедливости;
исправление осужденного;
предупреждение совершения новых преступлений.
В 1995 г. приказом МВД Российской Федерации были утверждены новые правила внутреннего распорядка в следственных изоляторах (СИЗО). В соответствии с этим документом права заключенных были значительно расширены, например, были отменены все ограничения по переписке. Находящиеся в СИЗО получили также разрешение распоряжаться имуществом, участвовать в гражданско–правовых сделках (завещать, дарить, передавать имущество по доверенности и т. д.) и заключать браки. В СИЗО были введены платные услуги для заключенных с целью улучшения их бытовых условий.
Кроме того, новыми правилами заключенным разрешается участвовать в отправлении религиозных обрядов в специально оборудованных помещениях. Кроме Русской Православной церкви, в пенитенциарных учреждениях России активно действуют и представители других конфессий. Религиозная деятельность в пенитенциарных учреждениях представлена тремя формами: в виде культовой деятельности, духовно–просветительской работы, а также в форме психотерапевтической и психокоррекционной деятельности.
В соответствии с исправительно-трудовым законодательством в исправительно-трудовых колониях осуществляется всеобщее среднее образование осужденных из числа молодежи. В последнее время во многих ИТК открылись и учебные группы высших учебных заведений (заочная и вечерняя формы). Возможность получения образования имеет несомненную социальную значимость для заключенных:
повышается их социальный статус;
препятствует интеллектуальной и культурной деградации, которой подвержены большинство попавших в заключение;
открывает возможности реализации внутренних потенциалов заключенных, способствует развитию навыков прогнозирования собственного поведения;
помогает выработать адекватную самооценку и т.д.
В нормативных документах, регламентирующих деятельность учреждений пенитенциарной системы, нет упоминания о социальной работе, как самостоятельном виде деятельности, а в штатном расписании не предусмотрена должность социального работника. Однако социальная работа как таковая ведется всеми сотрудниками этих учреждений и отличается специфическими чертами:
она осуществляется в закрытых и изолированных социальных учреждениях;
ее объектом являются лица с высоким индексом социального неблагополучия и повышенной стрессогенностью;
она проводится в обстановке антагонизма противостоящих этико-правовых концепций, обусловленных менталитетом «тюремного персонала» и менталитетом «тюремного мира»;
она неразрывно связана с исполнением уголовного наказания;
она не прекращается с окончанием исполнения наказания, так как бывший заключенный нуждается в ресоциализации и адаптации к внешнему миру;
социальный работник (или сотрудник, осуществляющий социальную работу в рамках пенитенциарного учреждения) объективно занимает особое место, являясь не только посредником между властью и гражданином, но и осуществляя миссию посредничества между философией наказания и враждебной ей философией преступного мира. Он способствует поиску социально приемлемых точек соприкосновения обеих сторон в этих антагонистических отношениях.
В соответствии с требованиями Всеобщей Декларации прав человека социальные работники призваны выступать против жестокого или унижающего человеческое достоинство обращения с заключенными, добиваться улучшения санитарно–гигиенических условий их проживания, проводить меры по охране их здоровья и т.д.
Основными задачами социальных работников при работе с заключенными являются: прием и изучение новоприбывших, определение причин правонарушения и классификация осужденного, наблюдение, разработка исправительных мер, развитие и укрепление социально–полезных связей между заключенными и внешним миром, помощь в самоисправлении и подготовка их к освобождению и ресоциализации. Обязанностью социального работника является также работа с семьями заключенных, психологическая помощь в подготовке к встрече с отбывшим срок заключения членом семьи.
Социальный работник в пенитенциарном учреждении призван также содействовать социально–правовой защищенности персонала. В его обязанности входит планирование, моделирование и прогнозирование социального развития учреждения в целом.
Социальной работе как виду деятельности присущи специфические черты, которые имеют большое значение для работы в пенитенциарной системе. Среди них умение рассматривать клиента как часть общественной системы; акцентирование контактов с окружением клиента, со всеми, кто может помочь в выявлении проблемы и поисках ее решения; организация комплексного подхода и координации усилий различных специалистов и служб при работе с клиентом; знание возможностей общества в решении проблем клиента. Особую ценность представляет методика работы с клиентом и т. д.
Цели социальной работы в условиях пенитенциарной системы заключаются в оказании помощи заключенным:
в осознании необходимости изменения своей судьбы. Установление с этой целью плодотворных и содержательных отношений с клиентами, проведение диагностической подготовки;
в анализе своих противоправных поступков и потребностей;
в коррекции поведения, особенно в связи с проблемами тюремного быта;
в привитии навыков поведения в других жизненных ситуациях, например, умения принимать ответственные решения;
в решении административных и финансовых вопросов.
Социальная работа занимает особое место среди других видов воздействия на заключенных. В статье 6 Исправительно-трудового Кодекса выделяются пять основных направлений исправления и перевоспитания заключенных:
режим отбывания наказания
система право ограничений и дополнительных обязанностей, возложенных на осужденного, которая направлена на достижение целей наказания;
общественно–полезный труд − выступает в качестве обязанности осужденного и права лица, содержащегося под стражей;
воспитательная работа: к ней относятся культурно–воспитательная, духовно–воспитательная работа, а также самовоспитание;
общеобразовательная подготовка;
профессиональная подготовка;
оперативная деятельность − направлена на раскрытие совершенных и предотвращение готовящихся преступлений.