4.6. Теория социальной работы в 1961 – 1970 годы

Теория социальной работы в эти годы начинает оформляться как направления различных международных школ в рамках единого ин­формационного и идеологического профессионального пространства.

Германия

Социальная работа является активной составной частью соци­альной системы ФРГ. В этом заключается основное положение и тре­бование к социальной работе. Социальная работа в широком смысле подразумевает все социальные потенциалы отдельных организацион­ных служб и учреждений, созданных на приватной или государствен­ной основе. Сюда же относится и структура социального управления. Социальная работа входит в систему не пассивно, но должна активно содействовать осуществлению идеи социального государства в соци­альную реальность.

В свою очередь, социальная реальность характеризуется даже в развитом социальном государстве наличием многоплановых социаль­ных проблем. Но также многоплановыми являются и социальные ак­тиваты (потенциалы) на приватном (частном), добровольческом (об­щинном), коммунальном (местном) и государственном уровнях.

В 60–е годы развернулась дискуссия об общественном вкладе социальной работы. Критика касалась как индивидуализированных подходов к помощи в отдельных случаях и к педагогическим концеп­циям в групповой социальной работе, так и гармонизирующих страте­гий в работе общины.

Дискуссии о так называемой «новой предметности» в социаль­ной работе сконцентрировались на целях, предмете, институционных и политических рамках социальной работы и на ее общественном вкладе.

Классические методы были несколько потеснены за счет накоп­ленного психологического опыта и приемов. Набор технологий соци­альной работы и социальной педагогики увеличился посредством ди­агностических и лечебных методов и был расширен за счет терапевти­ческой работы.

С целью структурирования рабочих процессов наряду с едино­временной помощью использовались методы краткосрочного лече­ния/кризисного вмешательства, метод поддерживающего долговре­менного контакта и все в большей мере концепции системно ориенти­рованной работы с семьей.

США

Развитие теории социальной работы данного периода развива­лось по трем направлениям:

• теоретическое развитие традиционных методов;

• развитие комплексных подходов, объединяющих теорию и прак­тику в единую парадигму;

• развитие подходов к специфическим группам клиентов.

Развивая концепции диагностических и функциональных подхо­дов Ф. Холлис и Р. Смэлей предложили концепцию приближения. Вы­делив пять теоретических концептов: оценка, личность в ситуации, процесс, взаимоотношения и интервенция, – они сформулировали свою систему взглядов на основе теоретических подходов теории сис­тем и теории коммуникации. В последствии они распространили свои подходы не только на теорию индивидуальной работы, но и теорию групповой работы и работу в коммьюните.

Г. Конопка, Х. Нортен, М.Росс и другие начинают искать еди­ные подходы, позволяющие осмысливать практические теории инди­видуальной, групповой работы и работы в коммьюните в контексте общенаучной парадигмы. Дискуссии, которые развернулись в данный период, позволили наряду с такими категориями, как «лечение», «ди­агноз», перевести частные определения, такие как «оценка» и «интер­венция», в разряд общепринятых понятий, определяющих сущность помогающего процесса.

В данный период получают развитие работы по теории практи­ческой социальной работы, которые освещают аспекты подготовки специалистов, формулируют базовые подходы к необходимым уме­ниям и навыкам, объясняют связь теории и практики. Получают даль­нейшее развитие такие проблемы социальной работы, как социальное функционирование, профессиональная оценка, акции интервенции, процессы индивидуализации, и другие.

Именно в этот период начинают формироваться интегративные подходы, к теории и практике социальной работы. В теории и прак­тике социальной работы адаптируются подходы, разработанные в транзактном анализе, рациональной терапии, в методах модификации поведения. Были подведены определенные итоги развития теории и практики социальной работы, дан анализ основных концепций соци­альной работы, получившие свое развитие в ХХ столетии. [20]