5. Методы воспитания это?

- способы профессионального взаимодействия педагога и учащихся с целью решения образовательно-воспитательных задач. Введение «методов воспитания» обусловлено психологической природой отношения.

3 группы методов:

-методы убеждения (через слово к уму) – суждения педагога, аргументация, мнения, высказанные педагогом, диалоги, дискуссии.

- методы побуждения ( через оценивание) – направлены к эмоциональной стороне личности.

- методы приучения (через совместное действие) – это такого рода воздействие, которое обеспечивает реальные практические действия ребёнка ( режим, дисциплина, традиции, личный пример)

На практике всегда стоит задача не просто использовать один из методов, авыбрать их совокупность.

6. В каких трех мирах живет человек? (Тело, душа, дух)

Телом в материальном, объективном;

Душой в социальном (отношение человека);

Духом в духовном (с точки зрения высших ценностей бытия).

7. Дайте определение термину «социальная адаптация»

Это процесс интеграции человека в общество, в результате которого достигается формирование самосознания и ролевого поведения, способности к самоконтролю и самообслуживанию, адекватных связей с окружающими.

8.Назовите основных агентов социализации в детстве(до 8 лет) и позже в отрочестве

Родители, близкие, детские учреждения, школа, улица, знакомые , друзья, .СМИ

9.Назовите факторы социализации по А.В. Мудрику

• мегафакторы (мега - большой, всеобщий) - космос, планета, мир, который в той или иной мере через другие группы факторов влияют на социализацию всех жителей Земли.

• макрофакторы (макро - большой) - страна, этнос, общество, государство, которые влияют на социализацию всех живущих в определённых странах (это влияние опосредовано двумя другими группами факторов).

• мезофакторы (мезо - средний, промежуточный), условия социализации больших групп людей, выделяемых: по местности и типу поселения, в которых они живут (регион, село, город, посёлок); по принадлежности к аудитории тех или иных сетей массовой коммуникации (радио, телевидение и др.); по принадлежности к тем или иным субкультурам.

• микрофакторы. К ним относятся факторы, непосредственно влияющие на конкретных людей, которые с ними взаимодействуют, - семья и домашний очаг, соседство, группы сверстников, воспитательные организации, различные общественные, государственные, религиозные, частные и контрсоциалтные организации и объединения, микросоциум.

10. Кого относят к категории «дети группы риска»?

Под категорией «дети группы риска» понимаются дети, имеющие различные дефекты социализации, проявляющиеся в асоциальных формах поведения и девиантных действиях.

1. дети с проблемами в развитии, не имеющие резко выраженной клинико –патологической характеристики

2. дети, оставшиеся без попечения родителей в силу разных обстоятельств

3. дети из неблагополучных, асоциальных семей

4. дети из семей, нуждающихся в социально-экономической и социально-психологической помощи и поддержки

5. дети с проявлениями социальной и психолого- педагогической дезадаптацией