10. Социально-педагогическая помощь детям с особенностями в развитии.

Ряд групп инвалидов, а также детей с особенностями развития, необходимо воспитывать в организациях социального воспитания, создавая специальные дополнительные условия для выравнивания их развития.

Тяжелые (аутизм) – есть, держать ложку и т.д.

Глухие, слепые - читать, словесная речь, ориентирование в пространстве.

Социальный педагог должен помогать таким детям в формировании чувства собственной ценности, чувство переориентации к своей судьбе. Это становится реальным, если у ребенка формируются определенные социальные установки на себя, свое настоящее и возможное будущее, на окружающих, на потенциальные сферы самореализации.

От семьи зависит, получат ли подкрепление усилия, прилагаемые воспитателями и социальными педагогами, или наоборот они будут блокироваться. Ребенок должен ощущать себя таким как все, полноценным, любимым в семье.

Работа социального педагога с семьей: изучение семьи; устройство детей в специальные школы, помощь в приобретении колясок, путевок для летнего отдыха; разрешение кризисных ситуаций; консультация в возможности получения пособий и социальных льгот; рекомендации родителям, как ухаживать за ребенком.

План реабилитации составляется на каждого ребенка отдельно. Составляется программа для преодоления трудностей общения со здоровыми детьми.

Работа педагога направлена на то, чтобы помочь ребенку приобрести умения и навыки общения в окружающей среде; вовлечение в трудовую деятельность; необходимо научить профессии, заключить договоры.

Работа с родителями: научить родителей не раздражаться болезнью ребенка, что приводит к ее усугублению; так же научить родителей не проявлять гиперопеку (оранжерейное отношение). Долг родителей – успокоить ребенка, облегчить его переживания.

Направления работы социальных педагогов с детьми-инвалидами.

- взятие на учет ребенка-инвалида;

- совместно с медицинскими работниками составление плана социально-медицинской реабилитации ребенка-инвалида и организационная помощь при ее проведении в поликлинике, на дому, в специализированном стационаре, санатории;

- оказание помощи в приобретении необходимых корригирующих приспособлений, тренажеров, инвалидных колясок, лекарств;

- помощь в организации оздоровления родителей совместно с детьми в санаториях, семейных пансионатах;

- организация информационно-просветительских услуг родителям с привлечением специалистов необходимого профиля;

- организация контактов с образовательными учреждениями, содействие в предоставлении образовательных услуг;

- устранение конфликтных ситуаций между родителями и детьми, членами семьи;

- формирование в микрорайоне и образовательном учреждении здорового общественного мнения по отношению к инвалидам и их семьям;

- организация обществ семей, имеющих детей-инвалидов, активное участие в их деятельности;

- содействие в профориентации, профобучении, трудоустройстве и профадаптации детей-инвалидов;

- выявление детей, нуждающихся в особых условиях воспитания и обучения, а также устройство их в специализированные учреждения;

- содействие в оказании материальной и бытовой помощи семье, имеющей ребенка-инвалида (пособия, льготы);

- содействие в оказании различного вида гуманитарной помощи;

- содействие в выделении денежных сумм и путевок в санатории и дома отдыха;

- содействие в открытии реабилитационных, досуговых, специализированных обучающих центров и пансионатов для детей-инвалидов и членов их семей.