- •Орієнтовні проблеми для індивідуального навчально-дослідницького завдання з англійської мови
- •Схеми та зразки оформлення документації. Література.
- •(Для виконання лабораторного завдання)
- •(Аналіз уроку подається із стенограмою уроку)
- •Література
- •Зразок оформлення плану-конспекту уроку
- •Рекомендована література для підготовки уроків ам
- •Література до змістового модулю «виховна робота у старшій школі»
- •Бабина е.И. Конкурс “Do You Know Grammar?” в старших классах // Иностр. Яз. В школе. – 2002. - №1. – с.73-76.
- •Рекомендована література для підготовки годин спілкування
- •Рекомендована література до проведення шкільних свят
- •Типові практичні цілі уроку іноземної мови Типові практичні цілі уроку з навчання граматики
- •Цілі формування/ вдосконалення рецептивних граматичних навичок:
- •Типові практичні цілі уроку з навчання лексики Цілі формування/ вдосконалення репродуктивних лексичних навичок:
- •Типові практичні цілі уроку з навчання фонетики
- •Типові практичні цілі уроку з навчання аудіювання
- •1. Цілі формування/вдосконалення рецептивних мовленнєвих навичок:
- •Типові практичні цілі уроку з навчання діалогічного мовлення
- •Типові практичні цілі уроку з навчання монологічного мовлення
- •Типові практичні цілі уроку з навчання техніки читання
- •Типові практичні цілі уроку з навчання читання як виду мовленнєвої діяльності
- •Типові практичні цілі уроку з навчання письма
- •Рекомендації щодо планування та проведення уроків зарубіжної літератури
- •Рекомендована література для підготовки уроків зл
- •Лабораторне завдання
- •Практичні завдання:
- •1. Загальна характеристика об'єкту спостереження:
- •2. Цілеспрямованість уроку:
- •3. Структура та зміст уроку:
- •4. Мовленнєва взаємодія вчителя та учнів під час уроку:
- •6. Загальна оцінка уроку, рекомендації щодо удосконалення методичних прийомів, планування, організаційних форм уроку (режимів), використання допоміжних засобів навчання та ін.
- •Література
- •Права і обов'язки студента-практиканта та методистів під час проходження педагогічної практики Студент-практикант зобов'язаний:
- •Студент-практикант має право:
- •Обов'язки старости групи студентів-практикантів.
- •Обов'язки керівника педпрактики:
- •Методисти фахових кафедр:
- •Методист-консультант з педагогіки і психології спільно з класним керівником зобов'язаний:
- •Особливості організації виховної роботи Підготовка до практики
- •Знайомство з класом
- •Пам'ятка щодо організації вчителем педагогічної допомоги учню
- •Пам'ятка щодо проведення індивідуальної бесіди з учнем
- •Програма знайомства з навчальним закладом
- •Робота з педагогічно занедбаними дітьми
- •Соціально-психологічні чинники впливу на формування особистості важковиховуваного школяра:
- •Основні напрями роботи класного керівника з батьками
- •Рекомендована література для підготовки індивідуальних бесід з учнями
- •Аналіз проведення виховного заходу
- •Самоаналіз діяльності вчителя під час підготовки та проведення виховного заходу
- •Робота 3 батьками
- •Анкета для батьків
- •Рекомендації батькам
- •Поради вчителю щодо спілкування з батьками
- •Рекомендована література для підготовки матеріалів до батьківських зборів
Орієнтовні проблеми для індивідуального навчально-дослідницького завдання з англійської мови
(проблема може бути пов’язана з темою дипломної роботи)
Диференціація та індивідуалізація навчання старшокласників.
Створення ситуативної основи навчання.
Організація контролю навчальних досягнень учнів.
Забезпечення логічної послідовності на уроці.
Використання наочності та роздаткового матеріалу на уроці іноземної мови.
Навчання діалогічного (монологічного) мовлення з використанням природних опор.
Використання ТЗН.
Організація елементів релаксації на уроці.
Робота з додатковою та довідковою літературою.
Нестандартні уроки іноземної мови.
Розподіл часу на уроці.
Активізація пізнавальної діяльності дітей на уроці.
Використання рольової гри.
Використання різних режимів роботи на уроці.
Організація корекції помилок учнів.
Використання лінгвокраїнознавчого матеріалу.
Організація фонетичної зарядки на уроці.
Організація навчання писемного мовлення.
Робота з газетою.
Технічний переклад.
Навчання вмінню писати тези, реферат, анотацію.
Виконання індивідуального дослідницького завдання складається з двох частин. У 1 розділі студент має викласти теоретичне обґрунтування обраної проблеми (для цього треба спочатку опрацювати необхідну літературу (список подати в кінці розділу); описати особливості та можливості застосування на практиці обраної методики; сформулювати власні спостереження, висновки та рекомендації стосовно практичного втілення описаної роботи. Теоретична частина має бути за обсягом приблизно 5-7 сторінок. У 2 розділі свого дослідження студент надає власний методичний доробок з матеріалами, що можуть бути використані на уроках.
Схеми та зразки оформлення документації. Література.
Додаток 1
Схема загального аналізу уроку
Цілеспрямованість уроку
Визначити тему уроку, місце уроку в ситуативно-тематичному циклі, тип уроку;
Назвати цілі уроку: практичну, освітню, розвиваючу, виховну.
Встановити відповідність поставлених цілей місцю уроку в ситуативно-тематичному циклі і типу уроку;