
- •Тематичний план практичних занять
- •Навчальні цілі
- •Матеріали доаудиторної самостійної підготовки студентів Міждисциплінарна інтеграція
- •Питання для самоконтролю:
- •Обсяг самостійної роботи на занятті
- •Перелік практичних навичок
- •Алгоритми виконання практичних навичок: і. Правила роботи з імерсійною системою мікроскопа
- •Навчальні цілі
- •Матеріали доаудиторної самостійної підготовки студентів Міждисциплінарна інтеграція
- •Орієнтовна карта для самостійної роботи з літературою
- •Іі. Принципи взяття матеріалу на мікробіологічні дослідження
- •Навчальні цілі
- •Матеріали доаудиторної самостійної підготовки студентів
- •Обсяг самостійної роботи студентів на занятті
- •Перелік практичних навичок
- •Алгоритми виконання практичних навичок: і. Виготовлення мікропрепарату з досліджуваного матеріалу
- •Іі. Фарбування мікропрепарату простим методом (фуксином)
- •Навчальні цілі
- •Матеріали доаудиторної самостійної підготовки студентів
- •Обсяг самостійної роботи студентів на занятті
- •Перелік практичних навичок
- •Загальні вимоги до проведення посівів досліджуваного матеріалу
- •Алгоритми виконання практичних навичок: і. Посів бактеріологічною петлею на скошений агар
- •Іі. Посів тампоном у чашку Петрі
- •Ш. Посів шпателем у чашку Петрі
- •IV. Посів бактеріологічною петлею на рідке живильне середовище
- •V. Посів бактеріологічною петлею у чашку Петрі
- •Орієнтовна карта спостереження
- •Навчальні цілі
- •Матеріали доаудиторної самостійної підготовки студентів
- •Обсяг самостійної роботи студентів на занятті
- •Навчальні цілі
- •Матеріали доаудиторної самостійної підготовки студентів Міждисциплінарна інтеграція
- •Орієнтовна карта для самостійної роботи з літературою
- •Питання для самоконтролю:
- •II. Стерилізація перев'язного матеріалу
- •Ш. Стерилізація живильних середовищ
- •Іv. Стерилізація лабораторного посуду
- •V. Контроль якості стерилізації
- •Vі. Знезараження та утилізація гострокінцевих виробів медичного призначення одноразового використання
- •Vіі. Vіі. Обробка рук медичного персоналу
- •Методичні рекомендації «Хірургічна та гігієнічна обробка рук медичного персоналу»
- •1. Загальні положення
- •2. Загальні вимоги
- •3. Хірургічна обробка рук
- •4. Гігієнічна обробка рук
- •4.1. Показання
- •4.2. Звичайне миття
- •Т ехніка миття рук:
- •4.3. Гігієнічна антисептика
- •5. Використання медичних рукавичок
- •Vііі. Проведення поточної та заключної дезінфекції
- •Навчальні цілі
- •Матеріали доаудиторної самостійної підготовки студентів
- •Орієнтовна карта для самостійної роботи з літературою
- •Питання для самоконтролю:
- •Обсяг самостійної роботи студентів на занятті
- •Перелік практичних навичок
- •Алгоритми виконання практичних навичок: і. Проведення орієнтовної реакції аглютинації на склі
- •Орієнтовна карта спостереження
- •Іі. Взяття крові на серологічне дослідження
- •Навчальні цілі
- •Матеріали доаудиторної самостійної підготовки студентів Міждисциплінарна інтеграція
- •Орієнтовна карта для самостійної роботи з літературою
- •Навчальні цілі
- •Матеріали доаудиторної самостійної підготовки студентів Міждисциплінарна інтеграція
- •Орієнтовна карта для самостійної роботи з літературою
- •Питання для самоконтролю:
- •Іі. Ознайомтесь з імунними препаратами:
- •Ііі. Ознайомтесь із Календарем профілактичних щеплень
- •Календар профілактичних щеплень в україні і. Загальні положення
- •Іі. Порядок проведення щеплень
- •1. Щеплення за віком
- •Іv. Доповніть твердження щодо видів щеплень:
- •Положення про організацію і проведення профілактичних щеплень та туберкулінодіагностики
- •V. Правила проведення профілактичних щеплень
- •Vі. Аутовакцини: етапи виготовлення, застосування
- •Етапи виготовлення аутовакцин:
- •4. Титрування (стандартизація) вакцин.
- •Навчальні цілі
- •Матеріали доаудиторної самостійної підготовки студентів Міждисциплінарна інтеграція
- •Орієнтовна карта для самостійної роботи з літературою
- •Питання для самоконтролю:
- •Обсяг самостійної роботи студентів на занятті
- •Іі. Визначення чутливості мікроорганізмів до антибіотиків методом паперових дисків
- •Результати слід читати таким чином:
- •Орієнтовна карта спостереження
- •Навчальні цілі
- •Матеріали доаудиторної самостійної підготовки студентів
- •Орієнтовна карта для самостійної роботи з літературою
- •Питання для самоконтролю:
- •Іі .Посів випорожнень шпателем
- •Ііі. Взяття випорожнень ректальною петлею та посів на живильне середовище
- •Навчальні цілі
- •Матеріали доаудиторної самостійної підготовки студентів
- •Орієнтовна карта для самостійної роботи з літературою
- •Питання для самоконтролю:
- •Навчальні цілі:
- •Матеріали доаудиторної самостійної підготовки студентів Міждисциплінарна інтеграція
- •Орієнтовна карта для самостійної роботи літературою
- •Питання для самоконтролю:
- •Обсяг самостійної роботи на занятті
- •Алгоритм виконання практичного навичка:
- •Туляремія
- •Бруцельоз
- •Іі. Транспортування досліджуваного матеріалу до лабораторії
- •Ііі. Визначення морфологічних і тинкторіальних властивостей збудників особливо небезпечних інфекцій
- •Навчальні цілі
- •Матеріали доаудиторної самостійної підготовки студентів Міждисциплінарна інтеграція
- •Орієнтовна карта для самостійної роботи з літературою
- •Питання для самоконтролю:
- •Іі. Алгоритми виконання практичних навичок
- •Ііі. Методи лабораторної діагностики
- •1. Мікроскопічний
- •2. Мікробіологічний
- •Бордетели
- •І. Особливості взяття досліджуваного матеріалу
- •Іі. Алгоритм виконання практичного навичка
- •1. Взяття патологічного матеріалу задньоглотковим тампоном
- •2. Взяття досліджуваного матеріалу методом «кашлевих пластинок»
- •Ііі. Методи діагностики коклюшу:
- •1. Мікроскопічний
- •Навчальні цілі
- •Матеріали доаудиторної самостійної підготовки студентів Міждисциплінарна інтеграція
- •Орієнтовна карта для самостійної роботи з літературою
- •Питання для самоконтролю:
- •Ііі. Методи лабораторної діагностики
- •1. Мікроскопічний
- •2. Шкірно-алергічний (проба Манту)
- •Навчальні цілі
- •Матеріали доаудиторної самостійної підготовки студентів
- •Орієнтовна карта для самостійної роботи з літературою
- •Питання для самоконтролю:
- •Обсяг самостійної роботи студентів на занятті
- •Досліджуваний матеріал при ботулізмі
- •II. Методи мікробіологічної діагностики:
- •1. Мікроскопічний метод
- •2. Культуральний метод
- •Методи культивування патогенних анаеробів
- •III. Вивчення імунних препаратів, які використовуються для профілактики і лікування захворювань, викликаних патогенними клостридіями
- •Навчальні цілі
- •Матеріали доаудиторної самостійної підготовки студентів Міждисциплінарна інтеграція
- •Орієнтовна карта для самостійної роботи з літературою
- •Питання для самоконтролю:
- •Іі .Серологічний метод
- •Збудник лептоспірозу
- •Методи лабораторної діагностики і. Мікроскопічний метод
- •Іі. Культуральний метод
- •Ііі. Біологічний метод
- •Навчальні цілі
- •Матеріали доаудиторної самостійної підготовки студентів Міждисциплінарна інтеграція
- •Орієнтовна карта для самостійної роботи з літературою
- •Навчальні цілі
- •Матеріали доаудиторної самостійної підготовки студентів
- •Орієнтовна карта ждя самостійної роботи з літературою
- •Навчальні цілі
- •Матеріали доаудиторної самостійної підготовки студентів
- •Орієнтовна карта для самостійної роботи з літературою
- •Питання для самоконтролю:
- •Обсяг самостійної роботи на занятті
- •Перелік практичних навичок
- •Алгоритми виконання практичних навичок і. Взяття матеріалу для вірусологічних досліджень
- •Іі. Взяття вірусовмісного матеріалу при грипі, грві
- •Перелік матеріалів для підготовки до диференційованого заліку і. Питання до диференційованого заліку
- •Іі. Перелік практичних навичок
- •Ііі. Електронна версія виконання практичних навичок з навчальної дисципліни. Рекомендована література:
МОЗ УКРАЇНИ
ІВАНО-ФРАНКІВСЬКИЙ БАЗОВИЙ МЕДИЧНИЙ КОЛЕДЖ
ПРЕДМЕТНА (ЦИКЛОВА) МЕТОДИЧНА КОМІСІЯ
ПРИРОДНИЧО- НАУКОВИХ ДИСЦИПЛІН №2
МЕТОДИЧНІ РЕКОМЕНДАЦІЇ
для самостійної роботи студентів для підготовки до практичних занять
з навчальної дисципліни «Мікробіологія»
cпеціальність 5.12010102 Cестринська справа
Івано-Франківськ
2012
Дійсно розумне навчання
змінює наш розум і нашу мораль М.Монтаньє
Переднє слово
Запропоновані методичні рекомендації для підготовки та проведення практичних занять з навчальної дисципліни «Мікробіологія» випродуковані згідно навчальних плану та програми. В них вказано тематичний план, науково-методичне обґрунтування тем, цілі занять, орієнтовні основи дії для засвоєння теоретичного матеріалу, підготовки та проведення практичної роботи, алгоритми виконання практичних навичок, наведено запитання для самоконтролю знань.
Керуючись ними, Ви матимете змогу закріпити теоретичні знання, сформувати вміння та систему практичних навичок щодо вимог та умов виконання певних маніпуляцій, оформлення супровідної документації, усвідомити своєчасність та правильність професійних дій, деонтологічний підхід до пацієнта, отримати уяву про вплив екологічних чинників на здоров’я людей.
Фундаменталізований та систематизований навчальний матеріал передбачає багатогранні міждисциплінарні зв’язки по вертикалі та горизонталі, що допоможе Вам оволодіти більш чіткою уявою та знаннями про явища та об’єкти діяльності.
Зичу Вам успіхів у формуванні професійної майстерності!
З повагою, автор.
Тематичний план практичних занять
Навчальна дисципліна: Мікробіологія
Спеціальність 5.12010102 Сестринська справа
Семестр: ІV
Кількість аудиторних годин - 40
№ п/п |
К-сть годин |
Назва теми |
Рекомендована література (підручник, сторінки) |
|
1 |
2 |
3 |
4 |
|
1. |
2. |
Організація та обладнання мікробіологічної лабораторії |
В. А. Люта, О.В. Кононов (підручник) |
В. А. Люта, О.В. Кононов (практикум) с. 9-26 |
2. |
2 |
Морфологія мікроорганізмів |
с. 21-39 |
|
3 |
2 |
Мікроскопічний метод діагностики |
|
с.26-38 |
4. |
2 |
Фізіологія мікроорганізмів |
с. 39-56 |
с. 39-47 |
5 |
2 |
Культуральний метод діагностики |
|
с.. 47-55 |
6.. |
2 |
Мікроби та навколишнє середовище |
с. 57-77 |
с. 56-66 |
7. |
2 |
Серологічний метод дослідження |
с. 136-164 |
с. 67- 78 |
8. |
2 |
Алергія. Методи алергодіагностики |
с. 176-189 |
с. 86 |
9. |
2 |
Специфічна імунопрофілактика та імунотерапія інфекційних хвороб |
с. 165-175 |
с. 79-85, 87-88 |
10 |
2 |
Лабораторна діагностика хвороб, викликаних патогенними коками |
с. 190-217 |
с. 93-104 |
11. |
2 |
Лабораторна діагностика хвороб, викликаних кишковими бактеріями (ешеріхіями, шигелами) |
с. 220-224, 231-237 |
с. 105-113 |
12. |
2 |
Лабораторна діагностика хвороб, викликаних кишковими бактеріями (сальмонелами) |
с. 224- 231 |
с. 105-113 |
13. |
2 |
Лабораторна діагностика хвороб, викликаних збудниками особливо - небезпечних інфекцій |
с. 251-277 |
с. 114-122 |
14. |
2 |
Лабораторна діагностика повітряно-краплинних бактерійних інфекцій (коринебактерій дифтерії, бордетел) |
с. 278-292 |
с. 123- 131, 134-136 |
15. |
2 |
Лабораторна діагностика повітряно-краплинних бактерійних інфекцій (мікобактерій туберкульозу) |
с. 292 -303 |
с. 131-136 |
16. |
|
Лабораторна діагностика хвороб, викликаних патогенними клостридіями |
с. 304-325 |
с.137-145 |
17. |
2 |
Лабораторна діагностика хвороб, викликаних патогенними спірохетами, рикетсіями |
с. 326-346 |
с. 146-156, 157-160 |
18.. |
|
Лабораторна діагностика хвороб, викликаних хламідіями, мікоплазмами |
с. 346-358 |
с. 160- 163 |
19. |
2 |
Лабораторна діагностика вірусних інфекцій |
с. 359-407 |
с. 164-178 |
20. |
2 |
Диференційований залік |
Повторити навчальний матеріал згідно переліку питань до диф. заліку |
|
|
40 |
|
|
МЕТОДИЧНІ РЕКОМЕНДАЦІЇ
для студентів до практичного заняття на тему №1:
Організація та обладнання мікробіологічної лабораторії
Актуальність теми
Ознайомлення з організацією та обладнанням мікробіологічної лабораторії необхідні молодшому медичному спеціалістові з тих міркувань, що вона є підрозділом у системі медичних закладів, де здійснюється одне з основних завдань - діагностика інфекційних захворювань (виділення збудника, визначення імунної відповіді організму тощо). Крім цього, існують спеціальні санітарно - бактеріологічні лабораторії, де проводять дослідження з метою визначення мікробного забруднення навколишнього середовища та його об'єктів, науково-дослідницькі лабораторії, які здійснюють роботу експериментально - пошукового спрямування та лабораторії у навчальних закладах з підготовки майбутніх фахівців.