1.

Классификация методов:

1. Организационные методы:

• сравнительный метод, состоящий в том, что сравниваются какие-либо группы испытуемых, например, группа больных сравнивается с группой здоровых,

• лонгитюдный метод, когда выполняются многократные обследования одних и тех же людей на протяжении длительных промежутков времени, - до десятков лет.

• комплексный метод, когда в одной исследовательской программе участвуют специалисты самых разных областей знания: психологи, педагоги, медики, математики и т.п.

2. Эмпирические методы. - наблюдение за отдельными фактами, их классификация, установление закономерных связей между ними; включают в себя наблюдение и самонаблюдение, экспериментальные методы (лабораторный, естественный, формирующий); психодиагностические (тесты, анкеты, опросники, интервью, беседы); анализ продуктов деятельности; биографический метод.

3. Методы обработки данных.

• методы количественного анализа, здесь имеются в виду очень обширная группа методов математической обработки данных и методов статистики в приложении к задачам психологического исследования.

• методы качественного анализа: дифференциация фактического материала по группам, описание типовых и исключительных случаев.

4. Интерпретационные методы.

Необходимо чётко осознавать, что сами фактические данные ещё мало что значат. Исследователь получает результаты в процессе интерпретации фактических данных, поэтому именно от той или иной интерпретации очень многое зависит.

• Генетический (фило - и онтогенетический) метод позволяет интерпретировать весь фактический материал в терминах развития, выделяя фазы, стадии развития, а также критические моменты становления психических функций. В результате устанавливаются "вертикальные" связи между уровнями развития.

• Структурный метод устанавливает "горизонтальные" связи между различными элементами психики, при этом применяются обычные методы изучения всевозможных структур, в частности, классификация и типологизация.

2.

Специальной методологией психологии выступают ее методологические принципы, основными из которых являются принцип детерминизма, принцип единства сознания и деятельности, принцип развития.

Принцип детерминизма – принцип причинной обусловленности психических явлений, признание необходимости изучать зависимости психических явлений от порождающих их факторов. Психические явления опосредуются естественными и социальными условиями и изменяются с изменением этих условий. Развитие научного знание о психике связано с разработкой различных форм принципа детерминизма. Длительное время оно ориентировалось на механический детерминизм, который представлял обусловленность психических явлений материальными факторами по образцу взаимодействия объектив в мире механики: психические явления рассматривались только как последствия внешних явлений.

В середине XIX века возник биологический принцип детерминизма, открывший своеобразие поведения живых систем и утвердивший взгляд на психику как на необходимую для их выживания функцию. Если механический детерминизм представлял психику побочным явлением, то теперь она выступила в качестве неотъемлемого компонента жизнедеятельности. В дальнейшем, когда было установлено, что этот компонент имеет самостоятельное причинное значение, возник психологический принцип детерминизма. В рамках диалектического материализма была разработана новая форма детерминистического принципа, согласно которой активность сознания людей коренится в их образе жизни: изменяя реальный, независимый от сознания мир своей предметной деятельность, ее субъект изменяется сам. Благодаря этой деятельности одновременно порождаются и «внешнее» (продукты материальной и духовной культуры) и «внутреннее» (сущностные силы человека, формирующиеся в процессе их объективации их в этих продуктах).

Принцип самодетерминации – принцип, в соответствии с которым причиной поведения являются не воздействия внешней среды сами по себе, а живой организм, в поведении которого эти воздействия представлены в снятом виде. Принцип самодетерминации связан с утверждением принципов активности и системности, согласно которым организм не стремиться нивелировать воздействия внешней среды, а активно и целенаправленно в ней действует.

Принцип единства сознания и деятельности – принцип, раскрывающий психику не как нечто пассивное, созерцательное, рецептивное, а как процесс. Сознание и деятельность не противоположны друг другу, но и нетождественны. Деятельность человека обуславливает формирование его сознания, его психических процессов и свойств, которые в совою очередь, осуществляя регуляцию деятельности и поведения, являются условием их адекватного выполнения. Деятельность выступает как форма активности сознания, а само сознание обеспечивает активный характер деятельности. основанием единства сознания и деятельности является субъект.

Принцип развития означает, что психика может быть правильно понята и адекватно объяснена, если она рассматривается как продукт развития и в процессе этого развития. при исследовании психологических явлений и личности человека необходимо выявлять их закономерные изменения в процессах фило-, онто-, и социогенеза.

3.