
- •Глава 5
- •Глава 5. Методы социолингвистики
- •Глава 5. Методы социолингвистики
- •Глава 5. Методы социолингвистики
- •Глава 5. Методы социолингвистики
- •Глава 5. Методы социолингвистики
- •Глава 5. Методы социолингвистики
- •Глава 5. Методы социолингвистики
- •Глава 5, Методы социолингвистики
- •Глава 5. Методы социолингвистики
- •Глава 5. Методы социолингвистики
- •Глава 5. Методы социолингвистики
- •Глава 5. Методы социолингвистики
- •Глава 5. Методы социолингвистики
- •Глава 5. Методы социолингвистики
- •Глава 5. Методы социолингвистики
- •Глава 5. Методы социолингвистики
- •Глава 5. Методы социолингвистики
- •Глава 5. Методы социолингвистики
- •Глава 5. Методы социолингвистики
- •Глава 5. Методы социолингвистики
- •Глава 5. Методы социолингвистики
- •Глава 5. Методы социолингвистики
- •Глава 5. Методы социолингвистики
- •Глава 5. Методы социолингвистики
- •Глава 5. Методы социолингвистики
- •Глава 5. Методы социолингвистики
- •Глава 5. Методы социолингвистики
- •Глава 5. Методы социолингвистики
- •Глава 5. Методы социолингвистики
- •Глава 5. Методы социолингвистики
- •Глава 5. Методы социолингвистики
Глава 5. Методы социолингвистики
5.2. Методы сбора материала
тым и скрытым. При открытом использовании записывающего прибора исследователь объявляет информантам о цели (истинной или ложной) своих записей и старается в процессе наблюдений за их речью уменьшить эффект микрофона, в той или иной степени сковывающий естественное поведение изучаемых индивидов.
Исследователи современной русской разговорной речи, осуществлявшие в 70-е годы XX в. массовые записи спонтанной речи, пришли к выводу, что при длительном общении с информантами эффект микрофона в значительной мере удается снять и большая часть записей бесед с информантами, их рассказов о тех или иных ситуациях их жизни свидетельствует о достаточно свободном речевом поведении людей при включенном магнитофоне (см. цикл работ о русской разговорной речи: [Земская 1968; РРР 1973; РРР 1978; Земская и др. 1981; РРР 1983].
Однако это поведение еще более свободно и естественно, если говорящий не знает, что его речь записывают (а такой материал, разумеется, наиболее ценен). Поэтому когда возможно, социолингвисты широко применяют скрытую инструментальную запись. Когда же таких возможностей нет, некоторые исследователи совмещают открытую и скрытую запись. Так, У. Лабов при работе со своими информантами делал магнитофонные и видеозаписи открытым способом, а затем объявлял перерыв в работе и, когда испытуемые расслаблялись во время отдыха, ведя друг с другом неторопливые беседы, получал данные о спонтанной речи говорящих уже с помощью скрыто работавших магнитофонов и видеокамер [Labov 1966].
Скрытая магнитофонная запись часто применяется в "полевых" условиях: в магазине, вагоне поезда, у железнодорожной кассы, на приеме у врача и т. п. В этих случаях удается получить массовый материал, характеризующий стереотипное поведение людей в стандартной ситуации, зафиксировать различия подобных стереотипов (вопросов, ответов, реплик) в зависимости от социальных характеристик коммуникантов.
При включенном наблюдении, особенно при инструментальной фиксации речи наблюдаемых, важное значение приобретает этический фактор. Если наблюдение велось хоть сколько-нибудь систематично и чужие речевые произведения — это не случайно услышанные на улице фразы, то
284
для их использования (особенно если иметь в виду публикацию) желательно заручиться согласием наблюдаемого индивида. В любом случае должна быть соблюдена анонимность исследуемых — конечно, если это не противоречит их собственному желанию.
Во всех описанных разновидностях внешнего и включенного наблюдения речь идет о таких путях сбора социолингвистической информации, когда исследователь наблюдает за речевым поведением индивидов или групп людей, не пытаясь влиять на это поведение и даже стараясь внешне не обнаруживать свою позицию наблюдателя.
Однако часто ученые сталкиваются с необходимостью решать задачи на определенном, заранее избранном языковом материале. Иначе говоря, исследованию должен быть подвергнут не речевой поток в целом, а те или иные его фрагменты, включающие определенные слова, словоформы, какие-либо (например, фонетические или морфологические) варианты и т. п. Объективная фиксация спонтанного речевого поведения людей в этом случае потребовала бы очень большого времени и затраты сил, поскольку нельзя "заказать" говорящему продуцирование только тех речевых фактов, которые интересуют исследователя, и эти факты пришлось бы "выуживать" из больших массивов записей.
Чтобы избежать этого, методы сбора социолингвистического материала делают направленными. К направленным методам сбора социолингвистического материала (опросам) относятся устное интервью и анкетирование.
5.2.3. Устное интервью
Метод интервью также заимствован социолингвистикой из социологии и социальной психологии. Однако он претерпел существенные изменения в связи со спецификой исследовательских задач, отличающей эти задачи от того, что приходится решать социологам и социопсихологам. Если последние используют устное интервью для того, чтобы выяснить мнение информантов по тем или иным социальным, политическим, культурным вопросам (например, о том, за кого они предпочитают голосовать на ближайших выборах, какой фильм прошедшего года считают лучшим и
285