Глава 4. Направления социолингвистических исследований

4 .2. Диахроническая социолингвистика

В самом общем виде диахроническая социолингвисты-, ка может быть определена как направление социолингви-, стических исследований, которое изучает историю языка в связи с историей народа. Такое определение, однако, нуж­дается в уточнении. Ведь традиционно многие работы, по­священные эволюции конкретных языков, описывали исто­рический контекст, в котором происходят языковые измене­ния. Можно ли квалифицировать такие работы как социо­лингвистические ?

Существенной особенностью социолингвистического исследования является систематическое, последовательное соотнесение языковых фактов и социальных процессов. Ес­ли, изучая историю какого-либо языка, ученый лишь от случая к случаю упоминает события, относящиеся к исто­рии народа, то такую работу трудно квалифицировать как социолингвистическую. Если же исследование основывает­ся на четком разграничении внутренних, присущих самому языку законов его развития и внешних, социальных факто­ров, обусловливающих это развитие, и анализирует языко­вые изменения, показывая действие как тех, так и других, то такое исследование скорее всего должно быть отнесено к диахронической социолингвистике.

Примерами подобных работ могут служить многие ис-торико-лингвистические исследования отечественных и за­рубежных авторов, в особенности те, в которых изучается становление национальных языков, формирование их лите­ратурной нормы, развитие у литературных языков социаль­ных функций и т. п. Таковы, например, работы В. В. Вино­градова по истории русского литературного языка [Виногра­дов 1938; 1956], В. М. Жирмунского — по истории немецко­го языка и по немецкой диалектологии [Жирмунский 1956; 1965], Б. А. Успенского — о церковнославянско-русской диглоссии в Московской Руси [Успенский 1987; 1994],

н азванию, должен был бы представлять весь спектр направлений, характер­ных для социолингвистики середины XX в. Тем не менее и в нем помеще­ны в основном работы, ориентированные на синхронный анализ языковых явлений в их связи с явлениями социальными. См. также обзор [Гулида 1999], дающий представление главным образом о синхронном аспекте но­вейших англоязычных социолингвистических исследований.

242

4.2. Диахроническая социолингвистика

М. В. Панова [Панов 1990], цикл работ по истории литера­турных языков, выполненный в Институте языкознания РАН [Норма... 1969, Социальная... 1977, Функциональная... 1985, Литературный... 1994, Языковая... 1996] и другие, а также исследования зарубежных лингвистов по истории формирования национальных языков в связи с историей народов: элементы диахронно-социолингвистического под­хода характерны, например, для классических работ А. Мейе по исторической лингвистике, Ф. Брюно — по ис­тории французского языка, X. Эггерса — по истории немец­кого языка, Менендеса Пидаля — по истории испанского языка и др.

Регулярные связи между развитием языка и развитием общества могут быть прослежены на сравнительно коротких отрезках языковой эволюции. Например, П. Лафарг иссле­довал новшества, появившиеся во французском языке во времена Великой французской революции [Лафарг 1930]. А. М. Селищев в знаменитой книге "Язык революционной эпохи" [Селищев 1928] проанализировал изменения, про­изошедшие в русском языке в течение 10 послереволюцион­ных лет, и связал эти изменения с теми преобразованиями, которые были совершены в России в результате октябрьско­го переворота 1917 г. Более близким к нашим дням приме­ром может служить книга немецкого исследователя Л. Цы-батова [Zybatow 1995], в которой изменения, характерные для русского языка конца 80 — начала 90-х годов XX в., изу­чены в связи с политическими, экономическими и культур­ными процессами постперестроечного периода.

Целью социолингвистического изучения языка в диа­хроническом аспекте является установление связей между историей языка, изменениями, происходящими в нем в хо­де исторического развития, — и историей общества, которое "обслуживается" данным языком, теми социальными, эко­номическими и культурными изменениями, которые харак­теризуют эволюцию данного общества и его институтов. На пути к достижению этой цели исследователь решает ряд за­дач, среди которых наиболее существенно изучение харак­тера связей между языковыми и социальными явлениями, что предполагает ответы на такие, например, вопросы:

вызывает ли социальное изменение непосредственное изменение в языке или же такое влияние осуществляется более сложно, опосредованно?

243

_т\