4. Виды научно-исследовательских работ

Сегодня объем поступающей информации настолько огромен, что как выразился один из исследователей: «информация давит человека». Важно, чтобы студент умел работать с этими массивами и выуживать именно ту информацию в кратчайшие сроки, которая ему необходима для работы. Задача преподавателя научить студента не заучивать предлагаемые ему знания, а воспитать в студенте человека способного самостоятельно учиться. В данной ситуации студент после университета будет сам обновлять свои знания, причем, не отставая от времени.

Отчасти умение студента получать необходимую информацию формируется в результате научно-исследовательской работы различных видов.

4.1. Контрольная работа – это научно-исследовательская работа, представляющая собой краткое изложение в письменном виде содержания научных трудов (монографий, учебных пособий, научных статей) по заданной теме. В контрольной излагаются основные положения (идеи, решения, предложения и т.д.), содержащиеся в нескольких источниках, приводятся различные точки зрения, обосновывается свое мнение (если это предусмотрено).

Во время выполнения контрольных работ студент делает первые шаги к самостоятельному научному творчеству.

В процессе написания контрольной работы студент учится:

– оценивать информацию исходных текстов с точки зрения ее важности для составления реферата;

– отбирать и систематизировать нужный материал;

– определять последовательность его изложения, составлять план текста;

– представлять информацию исходных текстов в сжатом виде, осуществляя смысловую и языковую компрессию текста;

В контрольной работе необходимо раскрыть основные характеристики изучаемого явления, процесса. Это тренировка умения отличать важное от второстепенного. Давайте потренируемся. Например, если тема вашей работы звучит так: «Отпуск», то давайте набросаем развернутый план вашей к/р.

1. Понятие отпуска, его основные характеристики

2. История возникновения отпуска, развитие модели поведения человека в отпуске

3. Опыт организации отпуска в зарубежных странах

4. Параметры, оказывающее существенное влияние на отпуск (цель, сезон, денежные средства, возможности, компания и т.п.)

5. Классификация основных видов деятельности человека в период отпуска

6. Организация и проведение отпуска

7. Анализ эффективности организации отпуска, диагностика недостатков.

8. Определение системы мероприятий для предварительной подготовки к следующему отпускному сезону.

Задача, которая стоит перед рефератом, определяет его объем и структуру. Самый простой реферат имеет объем от 10-12, и содержит только текст и список использованной литературы (если это требуется). Иногда (и об этом указывается в задании) необходимо написать введение и заключение.

Готовую контрольную работу представляют для проверки. Оценивая контрольную работу, преподаватель учитывает умение студента работать с научной литературой, анализировать различные точки зрения по спорным вопросам, аргументировать свое мнение, навыки оформления ссылок, списка использованной литературы.

Наиболее распространенные ошибки при написании контрольной работы:

1. Информационная недостаточность, которая возникает в результате недостаточной продуманности в деталях всех аспектов темы и проблемы, в силу малого количества использованных первоисточников.

2. Информационная избыточность, а именно: наличие в рефератах таких содержательных «кусков», которые не соответствуют теме и проблематике текста или недостаточно актуальны для раскрытия замысла. Информационная избыточность обусловлена, на наш взгляд, расплывчатостью самой мысли, неумением выделять главное в исходных текстах, а также неспособностью компактно выражать смысл с помощью точных речевых формул.

Главной является информация, имеющая наиболее существенное значение для понимания данной темы, вопроса. К ней относятся определения научных понятий, формулировки законов, правил, перечисление принципов, основные мысли (положения, утверждения) автора, его выводы, классификация явлений, фактов.

Второстепенная информация либо детализирует, разъясняет главную информацию, либо отражает вытекающие из этой информации конкретные следствия и практические рекомендации. К этому типу информации относятся аргументы, обоснования, примеры, подробные характеристики отдельных явлений, описания, второстепенные факты (из биографии писателя, из истории создания произведения), а также разного рода комментарии (объяснительные замечания, толкования) тех или иных отрывков из произведений художественной литературы.

3. Неправильное структурирование текста, что затрудняет его восприятие. Может проявляться в «сплошном тексте», когда отсутствует подразделение на смысловые части, оформленные как подпункты. Другая форма выражения – нелогичность в изложении смысловых блоков.

4. Небрежность в оформлении: несоблюдение общих требований по стилю и размеру шрифта, межстрочному интервалу, выравниванию текста ит.п.

Первое, на что смотрит руководитель – общий вид страниц. Вид страницы определяется шрифтом, его размером (кеглем), интервалом и полями.

Самые распространенные параметры при написании контрольной: шрифт - TimesNewRoman, кегль – 12 (14), интервал - 1,5, поля: левое – 3, правое – 1,5, верхнее и нижнее – по 2 см. Основной текст должен располагаться «по ширине страницы»; абзацы выделяются красной строкой.

Нумерация страниц должна быть сквозная. Титульный лист считается, но на нем номер не ставится. Как правило, номер проставляется внизу – справа или посередине.

Каждая часть начинается с новой страницы и имеет заголовки, располагающие обычно по центру; точка в конце не ставится; переносы не допускаются.