Научно-исследовательская работа

Ключевые понятия: научно-исследовательская работа, фундаментальные научные исследования, прикладные научные исследования, методология, метод, всеобщие, общенаучные, специальные и междисциплинарные методы познания; эмпирический и теоретический уровни познания; виды научно-исследовательских работ; структура научно-исследовательской работы; библиографическое описание

Цель курса – ознакомление слушателей с азами научно-исследовательской работы, формирование отдельных знаний и умений в представляемой области.

Задачи курса:

1. Обеспечить студентов информацией по основным параметрам научно-исследовательской деятельности.

2. Сформировать представление об основных видах научно-исследовательских работ, осуществляемых студентами.

3. Познакомить с правилами оформления отдельных элементов научно-исследовательской работы.

План курса:

1. Зачем Вам нужен это курс, или Роль исследовательской деятельности в подготовке современного специалиста

2. Основные характеристики научно-исследовательской работы

3. Методы и методология научно-исследовательской работы

3.1. Методы научного познания по сфере применения

3.2. Эмпирические и теоретические методы познания

4. Виды научно-исследовательских работ

4.1. Контрольная работа

4.2. Курсовая работа

4.2.1. Структура курсовой работы

4.3. Дипломная работа

5. Алгоритм организации научно-исследовательской работы

6. Структурные компоненты научно-исследовательской работы

7. Оформление научно-исследовательской работы

8. Представление научно-исследовательской работы

9. Научная информация: поиск, накопление и обработка

Продолжительность курса: 10 часов

Форма контроля знаний: зачет (зачет с оценкой), допуск к зачету – контрольная работа

1. Зачем Вам нужен это курс, или Роль исследовательской деятельности в подготовке современного специалиста

Сегодня, чтобы быть профессионально успешным, специалист, например, маркетолог, должен облагать различными знаниями и умениями.

Например, по окончании обучения вы должны будете уметь интерпретировать (трактовать) результаты различных исследований. Уверена, вы слышали о значимости маркетинговых исследований и по данным Гильдии маркетологов их количество и значимость постоянно увеличивается. В рамках данной дисциплины мы подготовим базу для того, чтобы вы в дальнейшем разобрались в специфике маркетинговых исследований, могли их организовать и использовать в своей профессиональной деятельности.

Задача нашей дисциплины – знакомство с сущностью и назначением научных исследований, его структуры и правил оформления. Знания, полученные на этом курсе, позволят вам:

- правильно выполнять и оформлять все ваши письменные работы;

- подготовиться к изучению специфики маркетинговых исследований;

- качественно выполнить все учебные научно-исследовательские работы, предусмотренные программой обучения.

Знания, которые Вы получите на лекциях пригодятся Вам на протяжении всех лет обучения и в дальнейшем в практической деятельности.

2. Основные характеристики научно-исследовательской работы

Формой существования и развития науки является научное исследование. В Федеральном законе РФ от 23 августа 1996 г. «О науке и государственной научно-технической политике» научно-исследовательская деятельность определена как деятельность, направленная на получение и применение новых знаний.

Цель научного исследования – определение конкретного объекта и всестороннее, достоверное изучение его структуры, характеристик, связей на основе разработанных в науке принципов и методов познания, а также получение полезных для деятельности человека результатов, внедрение в производство с дальнейшим эффектом.

Научная работа связана:

- с научным поиском;

- с проведением исследований;

-с расширением имеющихся и получением новых знаний;

- с проверкой научных гипотез;

- с установлением закономерностей, проявляющихся в природе и в обществе.

Одним из важнейших требований, предъявляемых к научному исследованию, является научное обобщение, которое позволит установить зависимость и связь между изучаемыми явлениями и процессами и сделать научные выводы. Чем глубже выводы, тем выше научный уровень исследования.

Научно-исследовательская работа – это поисковое исследование, направленное на выявление и, возможно, решение какой-либо проблемы.

В науке под проблемой понимают сложную теоретическую или практическую задачу, способы решения которой неизвестны или известны не полностью. Она может быть следствием противоречивой ситуации, возникающей в результате открытия новых фактов, которые явно не укладываются в рамки прежних теоретических положений (например, необходимость указания на этикетке сути продукта приводит к падению спроса. Так, люди предпочтут масло спреду, сок – нектару и сокосодержащему продукту. Задача маркетолога – повысить спрос через, например, демонстрацию возможностей использования продукта).

Также научно-исследовательская работа может быть направлена на понимание сути и причин каких-либо явлений (например, достаточно хорошо известный факт: в период экономического кризиса всегда повышается спрос на косметическую продукцию).

Отличительные признаки научного исследования:

- это целенаправленный процесс, достижение осознанно поставленной цели, четко сформулированных задач;

- это процесс, направленный на поиск нового, на поиск нового и выдвижение неочевидных идей, на новое освещение рассматриваемых вопросов;

- характеризуется систематичностью: упорядочены и приведены в систему и процесс исследования и результаты;

- присущи строгая доказательность, последовательное обоснование сделанных обобщений и выводов.

Средства научного исследования:

Ход научного познания существенно зависит от развития используемых наукой средств. Использование подзорной трубы Галилеем, а потом – создание телескопов, радиотелескопов во многом определило развитие астрономии. Применение микроскопов, особенно электронных, сыграло огромную роль в развитии биологии. Без таких средств познания, как синхрофазотроны, невозможно развитие современной физики элементарных частиц. Применение компьютера революционизирует развитие науки.

- Совокупность научных методов, всесторонне обоснованных и сведенных в систему.

- Совокупность понятий, строго определенных терминов, связанных между собой и образующих характерный язык науки. Галилей утверждал, что книга Природы написана языком математики.

Необходимо отметить, что главная цель учебного исследования отличается от таковой в науке. Если в сфере науки целью является производство объективно новых знаний, то в образовании цель научно-исследовательской деятельности – развитие личности в процессе выполнения им исследования, получение субъективно новых знаний, приобретение профессионально значимых умений.

В Федеральном законе от 23 августа 1996 г. «О науке и государст­венной научно-технической политике» даны понятия фундаментальных и прикладных научных исследований.

Фундаментальные научные исследования – это экспериментальная или теоретическая деятельность, направленная на получение новых зна­ний об основных закономерностях строения, функционирования и разви­тия человека, общества, окружающей природной среды.

Прикладные научные исследования – это исследования, направлен­ные преимущественно на применение новых знаний для достижения прак­тических целей и решения конкретных задач. Иными словами, они на­правлены на решение проблем использования научных знаний, получен­ных в результате фундаментальных исследований, в практической дея­тельности людей.

Научно-исследовательская деятельность студентов включает 2 элемента:

- формирование знаний в области научных исследований;

- развитие умений в практическом выполнении НИР.

Для того, чтобы выполнить научное исследование, студент должен уметь:

- выбрать тему и составить план научного исследования;

- определить оптимальные методы исследования;

- подбирать научную информацию и работать с литературой;

- собирать, анализировать и обобщать научные факты;

- теоретически прорабатывать исследуемую тему, аргументировать выводы, обосновывать предложения и рекомендации;

- оформить результаты научной работы.