
- •Государственное учреждение Крымский государственный медицинский университет имени с. И. Георгиевского
- •3.2. Методические разработки по учебным занятиям для преподавателей
- •1. Актуальность темы:
- •2. Цель обучения
- •Междисциплинарная интеграция
- •Организационная структура занятия.
- •Место проведения занятия.
- •Оснащение занятия.
- •7. Источники информации
Междисциплинарная интеграция
Дисциплина
Студент должен знать
Студент должен уметь
Медицинская социология
Конфликтология в социальных медицинских системах и социальные технологии их регулирования
Использовать технологии разрешения конфликтов в системе здравоохранения
Биостатистика
Статистические методики
Применять статистические методики для оценки деятельности учреждений здравоохранения
Информатика
Теоретические основы медицинской информатики
Использовать компьютерные технологии для анализа системы здравоохранения
Этика
Этический кодекс врача Украины
Использовать положения кодекса в практической и исследовательской деятельности
Основы экономических теорий
Основы экономики, менеджмента и маркетинга в системе здравоохранения
Проводить планирование и анализ хозяйственной деятельности медицинских учреждений
Организационная структура занятия.
№ п/п |
Этапы обучения |
Время в мин. |
Уровень усвоения |
Методика проведения |
|
Организационная часть: |
|
|
|
|
постановка целей и мотивация |
5 |
|
Вводное слово преподавателя о понятии «здоровье», о критериях оценки и факторах, влияющих на него, о приоритетах ВОЗ. О значении статистического метода исследования, о роли статистического исследования в практике врача, о применении его для анализа и характеристики деятельности органов и учреждений здравоохранения, о значении методов оценки достоверности для внедрения новых методов в практику врача. |
|
контроль исходного уровня знаний |
22 |
I, II |
Кратко повторяется пройденный материал, определяется уровень сохранения и накопления знаний студентов по предыдущим темам. Для этого используется экспресс - опрос, тестовые задания. |
|
Основная часть: |
|
|
|
|
Содержание темы: Финансовый менеджмент в здравоохранении. 1. Финансовый менеджмент (ФМ) - определение 2.Задачи ФМ в здравоохранении:
3. Технологические этапы ФМ в здравоохранении:
4. Источники финансирования здравоохранения.
5. Типы систем финансирования здравоохранения 1) Государственные 2) Страховой медицины 3) Смешанные государственно-страховые; 4) Преимущественная система частной практики; 5) Здравоохранение развивающихся стран. 6. Бюджет, механизм его составления. Этапы бюджетного процесса:
7. Порядок планирования расходов на здравоохранение: Смета медицинского учреждения Смета состоит из 3 частей: — показатели оперативной деятельности учреждений: мощность (число коек, число посещений), штаты; — расчеты по каждой статье расходов; — сводка расходов по статьям Статьи расходов, указывающие на целевое назначение средств (18 статей). 8. Цена как экономическая категория.
9. Основная схема ценообразования включает следующие этапы: 1. Подготовительный этап 2. Этап сбора первичной информации и оперативного экономического анализа 3. Этап определения себестоимости 4. Этап формирования цены 5. Этап коррекционной работы 10.Основные виды цен на медицинские услуги.
Система заработной платы медицинских работников Формы оплаты труда: почасовая, сдельная Методы оплаты труда врачей:
Методы оплаты медицинских услуг в амбулаторном звене: 1) Оплата детальных медицинских услуг 2) Оплата детальных медицинских услуг по единой системе тарифов, 3) Оплата законченных случаев лечения(диспансеризации) 4)Финансирование амбулаторных учреждений по по душевому принципу Методы оплаты стационарной помощи: 1) Метод глобального бюджета; 2)Оплата фактических расходов на госпитализацию конкретного пациента 3) Оплата услуг стационаров по числу фактически проведенных пациентом койко-дней 4) Оплата услуг стационара по средней стоимости одного пролеченного в отделении определенного профиля; 5) Оплата услуг стационаров за законченный случай госпитализации по тарифам, дифференцированным в разрезе клинико-статистических групп, медико-экономических стандартов и аналогичных им классификационных группировок. 13. Сущность финансового анализа в здравоохранении.
14. Финансовое состояние медицинского учреждения и механизмы его оценки..
|
5
20
20
20
20
20
15
20
20
15
15
20
15
15
15 |
I, III
I, III
I, III
I, III
I, III
I, III
I, III
I, III
I, III
I, III
I, III
I, III
I, III
I, III
I, III
|
Устный опрос. Тестовый контроль. Дискуссия. Собеседование. Работа с материалами разработок и учебно-методических пособий. |
|
Заключительная часть: |
|
|
|
|
итоговый контроль уровня знаний |
30 |
II, III |
Для закрепления материала используются результаты самостоятельной внеаудиторной работы студентов (алгоритмы, задачи, тесты). |
|
подведение итогов занятия |
10 |
|
Выставление оценок каждому студенту по усвоению темы занятия Утверждение протокола работы каждого студента. |
|
задание по самоподготовке к следующему занятию |
5 |
|
В соответствии с тематическим планом занятий. |
-
Итого:
325
минут или
7,2
академических часа