Модуль 1. История педагогики и образования

1. Иcтория педагогики и образования как область научного знания

Контрольные вопросы:

1. В каких условиях возникло и развивалось примитивное педагогическое мышление?

2. Как и почему менялись нормы и направления воспитания в первобытном обществе?

3. В чем состоит роль народной педагогики в развитии педагогики?

4. Какова роль религии в развитии педагогики?

5. Что являлось основной целью первобытнообщинного воспитания, в каких формах и кем оно осуществлялось?

6. Как реализовались задачи воспитания в тех первобытных племенах, где инициация не была главной формой его организации?

Задания:

1. Напишите эссе, раскрывающее смысл одной из предложенных цитат Н.М. Карамзина; В.Г. Белинского; Н.И. Пирогова.

"Самое отдаленное потомство наследует нравы своих предков" (Н.М. Карамзин).

"Мы вопрошаем и допрашиваем прошедшее, чтобы оно объяснило нам наше настоящее и намекнуло нам о нашем будущем" (В.Г. Белинский).

"Ухаживая за колыбелью человека, учреждая игры его с детства, научая его уста лепетать первые слова и первые молитвы, женщины становятся главными зодчими общества: краеугольный камень кладется их руками" (Н.И. Пирогов).

2. Подберите доказательства того, что фольклор являлся "учебником" жизни.

3. Ознакомьтесь с темами докладов и выберите одну из тем для подготовки доклада.

2. Педагогическая мысль на ранних этапах развития человечества

Контрольные вопросы:

1. Каковы основные факторы возникновения и развития первых учебных заведений в древних цивилизациях Востока?

2. Какие педагогические идеи зародились в Древнем мире и были развиты впоследствии?

3. В чем состоит педагогический смысл идей Конфуция и его последователей?

4. В чем состоят отличительные особенности воспитания и обучения в эллинскую эпоху?

5. В чем вы видите преемственность школы и педагогической мысли Древнего Рима по отношению к предшествующей эллинской эпохе?

6. Какими особенностями отличались наука и образование в Древнем Риме?

7. Как связаны между собой образование и государство в концепции Платона?

Задания:

1. Проанализируйте взгляды на воспитание одного из великих древнегреческих философов.

2. Подготовьте доклад по одной из предложенных тем.

3. Начните заполнять таблицу в хронологическом порядке: Аристотель, Платон, Сократ.

Педагог (философ)	Основные идеи	Значение для современности	«Золотые мысли»
Имя, годы жизни, основные труды

3. Педагогическая мысль в эпоху Средневековья и Возрождения

Контрольные вопросы:

1. Какова роль схоластики в развитии средневекового образования?

2. Что являлось основной целью средневекового воспитания, почему?

3. Охарактеризуйте основные черты византийской педагогической мысли.

4. Когда, где и почему возникли университеты?

5. Какие традиции лежат в основе педагогической мысли западноевропейского Средневековья?

6. Какими были идеалы христианского воспитания в эпоху раннего Средневековья в Западной Европе?

7. Кого можно считать предвестниками европейского Возрождения в воспитании?

8. Сопоставьте педагогические идеи римско-католической церкви, Возрождения и Реформации.

9. Каков вклад в педагогику эпохи Возрождения французского писателя гуманиста Франсуа Рабле?

10. Почему Византию можно рассматривать как мост между античной и средневековой образованностью?

Задания:

1. Продолжите заполнять таблицу: В. де Фельтре, Ф. Рабле.

2. Дайте характеристику педагогических идей европейского Возрождения.