- •«Педагогика»
- •Пояснительная записка
- •Рекомендации для самостоятельной работы студентов для подготовки к практическим занятиям Рекомендации для написания эссе
- •Рекомендации для составления конспекта
- •Рекомендации для составления реферативного обзора
- •Рекомендации при подготовке презентации
- •Модуль 1. История педагогики и образования
- •Иcтория педагогики и образования как область научного знания
- •Педагогическая мысль на ранних этапах развития человечества
- •Педагогическая мысль в эпоху Средневековья и Возрождения
- •Педагогика в странах Европы и сша в XVII-XIX веках
- •Педагогическая мысль в России до 1917 года
- •Развитие зарубежной педагогики конца хiх – начала XX века
- •Развитие образования в советский период
- •Развитие педагогики в постиндустриальной России
- •Модуль 2. Общие основы педагогики. Введение в профессионально-педагогическую деятельность Занятие 1. Общая характеристика педагогической профессии
- •Занятие 2. Профессиональная деятельность и личность педагога
- •Занятие 3. Профессионально-личностное становление и развитие педагога
- •Занятие 4. Общая и профессиональная культура педагога
- •Занятие 5. Педагогика как наука. Категориальный и понятийный аппарат педагогической науки
- •Занятие 6. Методология педагогической науки. Научное исследование в педагогике
- •Занятие 7. Образование как общественное явление
- •Занятие 8. Источники и факторы развития личности
- •Занятие 9. Педагогический процесс
- •Занятие 10. Понятие педагогической системы
- •Модуль 3. Социальная педагогика. Управление образовательными системами Занятие 1. Социальная педагогика как отрасль знания
- •Занятие 2. Социализация как социально-педагогическое явление
- •Занятие 3. Агенты, механизмы и факторы социализации
- •Занятие 4. Принципы, содержание, методика социального воспитания в воспитательных организациях
- •Занятие 5. Семья как ведущий институт социализации
- •Занятие 6. Сущность и понятие управления и педагогического менеджмента
- •Занятие 7. Государственно-общественная система управления образованием
- •Занятие 8. Основные функции педагогического управления
- •Занятие 9. Управленческая культура руководителя
- •Занятие 10. Взаимодействие социальных институтов в управлении образовательными системами
- •Занятие 11. Повышение квалификации и аттестации работников школы
- •Модуль 4. Теория обучения и воспитания. Педагогические технологии Занятие 1. Целостный учебно-воспитательный процесс
- •Занятие 2. Анализ современных концепций обучения и воспитания
- •Занятие 3. Воспитательные системы. Национальное своеобразие воспитания
- •Занятие 4. Закономерности и принципы обучения и воспитания
- •Занятие 5. Методы обучения и воспитания
- •Занятие 6. Организационные формы обучения, воспитания
- •Занятие 7. Педагогические средства
- •Занятие 8. Инновационные образовательные процессы. Авторские школы
- •Занятие 9. Коллектив как объект и субъект воспитания. Функции и основные направления деятельности классного руководителя
- •Занятие 10. Педагогический мониторинг
- •Занятие 11. Понятие педагогических технологий, их характеристика и виды
Рекомендации для самостоятельной работы студентов для подготовки к практическим занятиям Рекомендации для написания эссе
Внимательно прочитайте весь список вопросов, предложенных для эссе.
Выберите интересную для себя тему.
Поразмышляйте об этой теме. Задайте вопросы другим (не только сокурсникам), постарайтесь сформулировать свою позицию.
Приступайте к написанию эссе и пишите в течение 10 минут без остановки. Скорее всего получится набор неких идей, аргументов.
Выделите основные идеи, аргументы и напишите новое сочинение, используя эти идеи как стержень эссе.
Рекомендации для составления конспекта
Подберите соответствующий материал (статья/ статьи объемом не менее 1 печатного листа (16 стр.), монография, учебник, нтернет-ресурсы).
Укажите выходные данные полностью (интернет-ресурсов, в том числе).
Внимательно прочитайте весь текст или его фрагмент – главу, параграф (объем не менее 1 печатного листа).
Выделите информативные центры прочитанного текста.
Сделайте в конспекте широкие поля и записывайте незнакомые слова и возникающие в ходе чтения вопросы.
Продумайте главные положения, сформулируйте их своими словами и запишите.
Подтвердите отдельные положения цитатами или примерами из текста.
Выделите главную мысль и наиболее важные фрагменты конспекта.
Обоснуйте, почему Вы законспектировали именно этот источник, чем Вас привлекла конспектируемая информация, какие перспективы ее использования Вы видите?
Рекомендации для составления реферативного обзора
При составлении реферативного обзора уясняются тематические и временные границы используемого материала, определяется значение и актуальность темы, содержание и методы теоретических разработок.
В процессе обзорного реферирования используются документы и материалы всех видов, если они содержат новейшие сведения, факты и идеи: постановления и распоряжения правительственных учреждений, отечественные и зарубежные периодические издания, книги, интернет-ресурсы.
Во введении к обзору рассматривается значение и краткая история вопроса, указывается взаимосвязь со смежными областями, определяется читательское назначение обзора.
Текст обзора представляет собой последовательное, логически связанное изложение идей и фактов. Однако он должен быть не механическим пересказом источников, а творческим синтезом, обобщением содержащихся в них важнейших сведений.
В заключение подводится сравнительный итог главных положений и сведений обзора, но без их критической оценки и конкретных выводов. Выявляются лишь общий уровень и тенденции развития данной области или вопроса.
Обзор заканчивается списком использованных источников, расположенных в той последовательности, в которой они упоминались в обзоре.
Рекомендации при подготовке презентации
Избегайте длинных фраз на слайдах. Используйте только ключевые слова и фразы. Вашим слушателям будет не интересно смотреть на длинные тексты.
Шрифт вашего текста должен быть достаточно большим, но не должен превышать 20-32 размеры. Ваш заголовок должен быть в пределах 32-50.
Предел количества слайдов. Не нужно делать большоее количество слайдов, которые необходимо будет показать за короткий промежуток времени. Постарайтесь уделять, по меньшей мере, 45 секунд на слайд и не торопитесь. Пусть ваши идеи достигнут сознания аудитории. Говорите с выражением, делайте паузы, когда это необходимо. Все это добавит положительный эффект в вашу презентацию.
Не создавайте слишком красочные слайды. Ориентируйтесь на традиционный белый фон с темным текстом. Это наиболее подходящий вариант для освещенной комнаты. Нужно равномерно распределить словесные и иллюстративные слайды.
Рационально используйте анимацию, иначе появится риск создания путаницы и отвлечения внимания от основной темы. Для предотвращения непредвиденных ситуаций каждый слайд должен меняться по щелчку мыши.
Проверьте, сколько занимает времени показ вашей презентации.
