- •Тэорыя паскоранага развіцця беларускай літаратуры.
- •Пераемнасць у беларускім літаратурным працэсе.
- •Эстэтычныя кірункі ў беларускай літаратуры іі паловы хх – пач. Ххі ст.
- •Беларуская літаратура 1945-1985 гг.: асаблівасці развіцця.
- •Беларуская літаратура 1986-2010 гг.: асаблівасці развіцця.
- •Літаратурны рух у Беларусі ў канцы хх ст. (Таварыства “Тутэйшыя” і творчасць яго сяброў).
- •Літаратурны рух у Беларусі ў канцы хх ст. (Бум-Бам-Літ).
- •Лірыка-апавядальная і рамантычная мастацка-стылёвая плынь у беларускай паэзіі іі паловы хх ст.
- •Публіцыстычная і філасофска-аналітычная мастацка-стылёвая плынь у беларускай паэзіі іі паловы хх ст.
- •19. Філасофска-аналітычная мастацка-стылёвая плынь
- •Універсальна-інтэлектуальная і мастацка-сінкрэтычная плынь у беларускай паэзіі іі паловы хх ст.
- •21. Універсальна-інтэлектуальная плынь
- •Беларуская драматургія іі паловы хх ст. – пач. Ххі ст.
- •Тэндэнцыі развіцця вясковай прозы ў беларускай літаратуры іі п. Хх ст. (і. Мележ, в. Адамчык, а. Федарэнка).
- •Гарадская проза ў беларускай літаратуры іі паловы хх ст. (м. Стральцоў, а. Глобус, а. Бахарэвіч, а. Брава і іншыя).
- •Беларуская гістарычная проза іі паловы хх ст.: тэндэнцыя рамантызацыі гісторыі (у. Караткевіч, б. Сачанка, у. Арлоў, л. Рублеўская).
- •Беларуская гістарычная проза іі паловы хх ст.: тэндэнцыя інтэлектуалізацыі гісторыі (а. Федарэнка, л. Рублеўская, а. Наварыч, с. Балахонаў).
- •Тэма вайны ў беларускай літаратуры іі паловы хх ст. (і. Навуменка, і. Шамякін, в. Быкаў, і. Пташнікаў, в. Казько, м. Стральцоў, в. Адамчык).
- •37. Творчасць “дзяцей вайны”:Адамчык, Пташнікаў, Казько.
- •Перспектывы развіцця беларускай літаратуры (альтэрнатыўная гісторыя, антыўтопія, фантастыка, дэтэктывы, моладзевая проза, жаночая проза, гульнёвыя элементы, блогі і сайты пісьменнікаў).
37. Творчасць “дзяцей вайны”:Адамчык, Пташнікаў, Казько.
У рамане «Чужая бацыаўшчына» В. Адамчык выкрывае меркантыльнасць, уласніцтва, прагу нажывы, бездухоўнасць. У цэнры твора сям’я Уласа Корска з захеднебеларускай вёскі Верасава. Рана страціўшы жонку ён не жаніўся другі раз. Дзеля дапамогі па гаспадарцы ўзяў у хату выхаванку са сваёй радні Хрысцю. Жыццё самога Уласа, здаецца, не заслугоўвае папрокаў: не крычаў, не падманваў, не рабіў зла людзям, не быў гультаём і абібокам. Але ж жыў па прынцыпе «мая хата з краю»: Улас схаваў раненага камандзіра, а калі адчуў небяспеку, выдаў. Пакаранне ж за жьццё ў сваёй нары, толькі дзеля сябе, не мінула героя твора, паламаўшы лёс яго дачкі Алесі. Жыла яна зайздросна, з бабскімі забабонамі і сваркамі, са сваім нешчаслівым каханнем. Узяўшы ў прымы маладога і прыгожага Імполя, яна атручвае свякруху і нямую залоўку і перапіевае іх зямлю на сваё імя. Але чужая бацькаўшчьша не прыносіць шчасця Алесі, і яна ператвараецца ў рабыню зямлі, маёмасці і бытавых абставін.
Міця Корсак — сын Уласа — даіпытлівы, таленавіты, з паэтычнай душой юнак. Ён не жыве па прынцыпах, якімі кіруецца яго бадька ці Алеся, а прагае глыбокага пазнання свету. Калі Закодняя Беларусь была вызвалена, Міця вярнуўся з польскай турмы пачаў вучыцца ў вячэрняй школе, стаў членам зямельнага камітэта. На яго вачах набірала моц таталітарная сістэма (арышты Аўсяніка, Вайтовіча, Табеша, Чыжэўскага). Ен быў сведкам разбурэння старога ўкладу жыцця і барацьбы за кавалак зямлі, падчас якой абуджалася чалавечая прагнасць, зайздрасць, гнеў. Няўжо ў гэтым свеце “спакон веку нязводна жыве толькі нянавісць, хцівасць, злосць, помеса?.. Але дзе ж дабро?”, — задае сабе рытарычнае пытанне юнак. Надзея Міці стаць вольным і ўзмахнуць крыламі, жыць у справядлівым грамадстве не апраўдалася. У час нямецкай акупацыі ён трапляе ў турм як савецкі служачы і акгывіст. “Раяль з адламаным вечкам”(Адамчык,пра школу пад немцамі, у якой у дзяцей адабралі апошні раяль.Настаўніца заплакала нават).
Пташнікаў. “Францужанкі” непасрэдна паказваюць падзі звязаныя з рэпрэсіямі, парушэннямі законнасці і ў сталінскія часы. “Львы” — адзін з першых твораў, прысвечаны чарнобыльскай катастрофе. Галоўны герой — сабака Джукі. “Эфка”(Пташнікаў,пра дзяцінства адабранае вайной, падарваў там хлопец брацікаў сваіх эфкай і яшчэ аднаго хлапца расстраляў выпадкова – гуляў у вайну– трагедыя) .
Віктар Казько
“Суд у слабадзе”. Праблема здзекаў фашыстаў над дзецьмі. Праблема сіроцтва. Апавяданне ідзе праз апісанне лёсу Лецечкі ў дзіцячым доме пасля вайны. Казько паказаў жорстае аблічча фашыстаў, якія ў гады вайны ператварылі ў гады вайны палонных дзяцей у донараў для сваіх салдат і афіцэраў.
Мастацкае і крытычнае даследаванне нацыянальнай самасвядомасці беларусаў у беларускай літаратуры мяжы ХХ-ХХІ стагоддзяў.
Не нашла.
Перспектывы развіцця беларускай літаратуры (альтэрнатыўная гісторыя, антыўтопія, фантастыка, дэтэктывы, моладзевая проза, жаночая проза, гульнёвыя элементы, блогі і сайты пісьменнікаў).
Не нашла.