2. Поддержка системой динамического равновесия, обес- печивающего ее адаптацию к изменяющимся внутренним и внешним условиям и последующему переживанию состоя- ния «кризиса» и утраты равновесия.

3. Достижение системой ее целей (что связано с получе- нием определенных психокоррекционных результатов, вы- ражающихся в качественном изменении состояния, поведе- ния, потребностей и социального функционирования кли- ента).

ОРГАНИЗАЦИЯ АРТ-ТЕРАПЕВТИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Различные компоненты понятия «арт-терапевтическое про- странство» создают уникальную комбинацию факторов, предоставляющих дополнительные лечебно-коррекционные и развивающие возможности для клиентов.

Оснащение арт-терапевтического кабинета

В настоящее время существуют следующие основные типы арт-терапевтических кабинетов: - кабинет-студия;

- кабинет для индивидуальной работы; - кабинет для групповой интерактивной работы; - арт-терапевтическое отделение и кабинет универ- сального назначения.

Кабинет-студия

Арт-терапевтический кабинет-студия — наиболее ранняя форма специализированного помещения для художествен- ных занятий. Слово «студия» в данном случае означает, что этот тип арт-терапевтического кабинета чем-то напоминает помещение, предназначенное для работы художника. В ка- бинете-студии работают обычно несколько клиентов, кото- рые мало контактируют друг с другом. Каждый из них рабо- тает самостоятельно.

По мере развития арт-терапии стали появляться другие типы арт-терапевтических кабинетов, предназначенных для более тесного взаимодействия как между арт-терапевтом и клиентами, так и между отдельными участниками группы. Тем не менее студия до сих пор является наиболее подходя- щим типом помещения для работы с некоторыми группами клиентов (клиенты психиатрических больниц, лица со сни- женным интеллектом и некоторые другие). В отдельных

случаях кабинет-студия может служить и местом для арт- терапевтической работы с невротиками, лицами с сомати- ческой патологией. Такая работа отличается значительной степенью свободы участников арт-терапевтической группы.

Кабинет-студия имеет несколько мест для самостоя- тельной работы клиентов. Места представляют собой, как правило, столы со стульями. На каждом рабочем месте нахо- дится необходимый набор всевозможных материалов (бума- га разных форматов, краски, восковые мелки или пастель, карандаши и т. д.). На отдельном столе могут находиться за- готовки для коллажа, глина и другие материалы на случай, если кто-то из клиентов предпочтет оригинальную изобра- зительную технику. Обязательным для студии, так же как и других типов помещений для арт-терапевтической работы, является наличие одной или (более предпочтительно) не- скольких раковин, обеспечивающих свободный доступ кли- ентов к воде.

Кабинет-студия имеет зону отдыха с креслами и столом для чаепитий. Здесь посетители студии могут общаться, не мешая другим. Хотя работа в студии рассчитана на опреде- ленное время, в течение отдельных сессий клиенты могут работать в присущем каждому из них темпе, по желанию де- лать перерывы, выходить в фойе (например, для курения).

Кабинет-студия должен иметь специально отведенное место для хранения работ клиентов (при том, что им позво-

лено забирать некоторые работы с собой). Как правило, ра- боты хранятся в индивидуальных папках на столах или в стеллажах.

Арт-терапевтический кабинет для индивидуальной работы

Арт-терапевтический кабинет для индивидуальной рабо- ты обычно предназначен для более продолжительного кур- са занятий как со взрослыми, так и с детьми и подростками. Работа в таком кабинете предполагает тесное взаимодейс- твие между арт-терапевтом и клиентом, в том числе на про- тяжении всего процесса творческой работы. Арт-терапевт постоянно присутствует при работе и иногда задает уточня- ющие вопросы.

Для работы клиента имеется стол, стул и весь набор изобразительных средств и различных материалов, располо- женных либо на полках, либо на другом столе в непосред- ственной близости от стола клиента.

«Рабочая зона». Стул арт-терапевта находится рядом со столом клиента. Эта часть помещения называется «рабочей зоной». Здесь иногда могут находиться гончарный круг и резервуар с глиной, «песочница». Некоторые арт-терапевты предоставляют своим клиентам и иные, более редкие мате- риалы и средства изобразительной работы. Имеются некото- рые особенности в оборудовании кабинета, предназначенно- го для индивидуальной работы с детьми. Они заключаются в наличии большого свободного пространства для игры с пред- метами или импровизированного исполнения ролей, а так- же «кукольного дома» и разнообразных игрушек.

«Чистая зона». В кабинете наряду с «рабочей зоной» имеется «чистая зона» для общения арт-терапевта и клиен- та после завершения изобразительной работы, проведения ^вербальной психокоррекции.

Арт-терапевтический кабинет

для групповой интерактивной работы

Арт-терапевтический кабинет для групповой интерактив- ной работы рассчитан как на самостоятельную работу участ- ников группы, так и на их вербальное взаимодействие на эта- пе обсуждения продуктов изобразительной деятельности. В соответствии с этим кабинет либо должен допускать быст- рую перестановку мебели, например для посадки клиентов в круг, либо иметь две по-разному оборудованные зоны — «ра- бочую» для творческой работы и «чистую» — для группово- го обсуждения.

От кабинета-студии данное помещение отличается еще и тем, что в нем имеется большое разнообразие различных мест для работы, например несколько вариантов столов и стульев.

Ориентация столов в пространстве может быть различ- ной для предоставления возможности выбора участникам группы, которые занимают то или иное место в соответствии со своими предпочтениями, тем самым обозначая «персо- нальные территории», являющиеся в условиях групповой интерактивной работы элементом «индивидуального психо- терапевтического пространства».

У каждого клиента имеется индивидуальный набор са- мых необходимых материалов. Кроме того, на общем столе находятся другие, более редкие материалы. Помещение долж- но быть рассчитано на возможность совместной изобрази- тельной работы участников группы (например, для создания общей большой работы бывает необходимо освободить про- странство на полу в «рабочей зоне»).

В помещении должны быть одна или две стены для раз- вешивания работ перед началом обсуждения. Их можно ис- пользовать и при создании «групповой фрески» или «на- стенной газеты».

Некоторые современные кабинеты для групповой ин- терактивной арт-терапевтической работы нередко оборудо- ваны микрофонами или видеокамерами для аудио- и видео- записи разных этапов сессии.

При оборудовании кабинетов для индивидуальной и осо- бенно групповой арт-терапевтической работы следует учи- тывать высокую степень восприимчивости клиентов к мель- чайшим особенностям интерьера (окраска стен и мебели, вид из окна и т. д.). Когда клиенты ходят в кабинет на протяже- нии длительного времени, у них формируется устойчивая система ассоциаций и реакций на ставшую им привычной среду. Любое изменение в ней может восприниматься весьма болезненно и даже нарушать арт-терапевтический процесс. Нужно учитывать, что арт-терапевтический кабинет являет- ся не только реальным физическим пространством для кли- ента, но и символическим пространством, в котором каждый элемент может иметь свои скрытые смыслы и функции.

Большое значение для клиента имеет ощущение «конт- роля» над происходящим в кабинете, по крайней мере, над ходом творческой работы и ее результатами. Поэтому кли- енты должны быть уверены в том, что продукты их творче- ской деятельности надежно сохраняются в индивидуальных папках или на индивидуальных полках. Если выполнение работ затягивается на несколько сессий, их следует закры- вать или переворачивать, чтобы они не стали предметом пре- ждевременного обсуждения и замечаний. Художественное оформление кабинета (например, репродукциями) должно быть минимальным и продуманным.

Арт-терапевтическое отделение

^и кабинет универсального назначения

Арт-терапевтическое отделение и кабинет универсально- ^го назначения являются специализированным комплексом

помещений, предназначенных для разных форм арт-тера- певтической работы, нередко проводимой параллельно с не- сколькими клиентами или группами.

Арт-терапевтические отделения стали создаваться срав- нительно недавно, главным образом для обслуживания кли- ентов крупных лечебно-реабилитационных учреждений, по- сетителей социальных центров, а также для осуществления комплекса различных арт-терапевтических программ, рас- считанных на самые разные группы населения.

Дополнительные помещения

Наряду с несколькими помещениями, предназначенными для групповой и индивидуальной работы, в арт-терапевти- ческом отделении может быть оборудован кинозал для рабо- ты с аудио- и видеоматериалами, административные поме- щения, комната для длительного хранения работ клиентов, кухня или кафе, место ожидания для прибывающих на за- нятия клиентов.

Оснащение арт-терапевтического процесса

Арт-терапевтическая работа предполагает широкий выбор различных изобразительных материалов и предметов, спо- собствующих творческому самовыражению и снятию эмо- ционального напряжения:

- краски, карандаши, восковые мелки, пастель;

- журналы, цветная бумага, фольга, текстиль — для

создания коллажей или объемных композиций; - глина, пластилин, дерево, специальное тесто — для лепки;

- бумага для рисования разных форматов и оттенков; - кисти разных размеров и губки для закрашивания

больших пространств; - ножницы;

- нитки;

- разные типы клеев, скотч; - игрушки;

- музыкальные инструменты; - ткани;

- коллекция миниатюрных фигурок для песочной те- рапии;

- две песочницы (ящики для песка).

Качество материалов по возможности должно быть достаточно высоким, так как в противном случае может сни- зиться ценность самой работы и ее результатов. Необходимо учитывать, что выбор материала может быть связан как с особенностями состояния и личности клиента, так и с ди- намикой арт-терапевтического процесса в целом. Клиенту должна быть предоставлена возможность самому выбирать материал и средства для изобразительной работы.

Способы регистрации и оценки арт-терапевтической работы

В этом разделе рассматриваются различные способы веде- ния документации, отражающей арт-терапевтическую рабо- ту (как индивидуальную, так и групповую), а также способы оценки ее результатов. Ведение документации необходимо не только для «отчетности» и оценки труда арт-терапевта, но и для динамического анализа работы, позволяющего при- нимать те или иные решения, связанные с ведением клиен- тов или групп. Эти документы содержат ценный материал, необходимый для ретроспективного анализа и проведения научных исследований.

Ведение текущей документации

В настоящее время существует несколько основных спосо- бов регистрации арт-терапевтической работы.