18. Метод "Grounded theory".

Исследовательский опыт показывает, что без опоры на конкретные эмпирические данные общие теории носят спекулятивный характер, не заслуживают доверия и оказываются неэффективными на практике. Поэтому в качественной методологии акцент ставится, прежде всего, на создании мини-теории, а не на верификации гипотез, вытекающих из уже существующих теорий более высокого уровня. Поэтому мы остановимся более подробно на одной из стратегий анализа - Grounded theory, или восхождение к теории, - стратегии, впервые представленной в 1967 г. в книге американских социологов Ансельма Страусса и Берни Глэйзера "Открытие восхождения к теории" (The Discovery of Grounded Theory). Сегодня она получила мировое признание и заняла свое центральное место в зарубежной социологии и социальной практике. За последующие 20 лет идеи ее авторов получили дальнейшее развитие и изменение. Вторая книга Б. Глэйзера “Теоретическая сензитивность” (Theoretical Sensitivity) и третья А. Страусса “Качественный анализ для социальных наук (Qualitative Analysis for Social Scientists)” предназначались для более продвинутых исследователей.

В 1990 г. Ансельм Страусс и Джульет Корбин публикуют работу "Основы качественного исследования: обоснованная теория, процедуры и техники” (Basics of Qualitative Research: grounded theory, procedures and techniques). Эта книга в 2001г. переведена на русский язык . Она адресована исследователям, работающим в различных дисциплинах, которые заинтересованы в построении индуктивной теории путем анализа в первую очередь качественных данных.

"Grounded theory”, то есть восхождение к теории происходит непосредственно на основе концептуализации наблюдаемых фактов и интерпретации всего или узкого аспекта всесторонне проанализированного случая/случаев из жизни. Другими словами, речь идет о теоретизировании - поэтапном восхождении ко все более высокому уровню обобщения, вплоть до создания мини-теории данного случая. Создаваемые здесь гипотезы и теории проверяются только в одном аспекте - насколько они адекватны по отношению к конкретным данным. Поэтому записи интервью, дневники, стенограммы митингов, заседаний судов, полевые наблюдения, а также такие материалы, как ответы на вопросы анкет, статистические данные переписи населения составляют неоценимую информацию для исследователя.

Исследователи, работающие в традиции "Grounded theory”:

1. создают мини-теорию интересующего явления,

2. связывают создаваемые ими мини-теории с другими мини-теориями в рамках соответствующих дисциплин по принципу кумулятивности,

3. работают над созданием концептуально широкой комплексной теории, которая бы могла объяснять широкий диапазон вариации изучаемого нами явления в широком спектре дисциплин от социологии до психологии и медицины,

4. ищут эффективное применение на практике выводам из теории.

Теоретизирование представляет собой продвижение к новому пониманию, к контекстуализации и выявлению отношений. Каким бы ни был промежуточный или конечный результат теоретизирования, он всегда должен быть “приземлен”, обоснован в уже имеющихся эмпирических данных. Адекватность между эмпирическим материалом и получаемыми теоретическими конструкциями в методе "восхождения к теории" достигается, таким образом, с помощью постоянного сравнения между конструируемой теорией и эмпирическим состоянием, то есть между результатами анализа и полевыми данными. Конкретно это означает, что получаемые в ходе анализа категории, гипотезы или выводимые теоретические связи должны подвергаться проверке на явлениях, которые мы описываем или пытаемся теоретизировать. Генерирование и проверка теоретических конструкций происходит, таким образом, почти одновременно. Эмпирический материал, таким образом, является одновременно исходной точкой теоретизирования и средой верификации возникающих гипотез. Он является последним тестом на валидность общей теоретической конструкции. В этом явное отличие получаемых теоретических конструкций от традиционных теорий, которые сначала создаются, а затем верифицируются часто различными исследованиями и в различных условиях. Этот момент выявляет очень важную характеристику качественного анализа в ходе восхождения к теории.

Другой особенностью теоретизирования в качественном анализе является то, что оно итеративно, то есть осуществляется последовательно через целый ряд чередующихся аппроксимаций. Периоды полевого наблюдения, вначале достаточно продолжительные, чередуются сразу же с периодами анализа, в ходе которых вырабатываются рабочие гипотезы, по поводу которых мы вновь возвращаемся в поле. Следует целая серия встреч с респондентами и наблюдений, но уже более конкретно ориентированных, которые позволяют оттачивать конструируемую теорию, т.е. анализ начинается в тот же момент, что и сбор данных. На практике это может быть выглядеть следующим образом:

1. анализируется первое интервью,

2. в ходе анализа выдвигаются первичные категории и субкатегории,

3. выдвигаются первичные гипотезы,

4. выдвинутые категории и гипотезы подвергаются проверке во втором интервью, где эмпирически фиксируемое явление рассматривается уже в новом свете и так далее.

5. процедура выведения заключений и их верификации начинается с этапа сбора данных, когда исследователь пытается установить хотя бы приближенно закономерности и представить возможные объяснения. Идеи, которые возникли на полевой стадии, организуются в виде аналитических записок - мемосов и диаграмм.

В настоящее время зарубежные коллеги используют несколько компьютерных программ, обеспечивающих выполнение целого ряда процедур и операций в рамках анализа качественных данных. К их числу следует отнести в первую очередь программы ATLAS/ti и NUD-IST. Освоение и пользование этими программами являются необходимым условием при написании дипломных работ студентами-cоциологами США и Канады.

Таким образом, качественный анализ, направленный на теоретизирование, несет в себе отличия, и в широкомасштабном исследовании после окончания первой полевой фазы работа с собранным материалом проводится в несколько этапов.

На первом этапе проводится тщательная проверка и форматирование - организация физического складирования и структурирование всех имеющихся материалов исследования по файлам:

а) Проводится с помощью цифр и букв индексация банка данных, позволяющих различать собранные материалы и полевые записи. Например, название объекта, где проводилось исследование, имя респондента, дата проведения интервью - все эти данные можно связать с определенной записной книжкой и страницей в этой книжке, где:

З Д ГД 12 04 04 1 22

З – это завод,

Д – в городе Донкастер,

ГД – это интервью с Генеральным Директором,

12 04 04 – это дата проведения интервью 12 апреля 2004 г.,

1- это номер книжки с полевыми записями,

22 - запись этого интервью на странице.

b) Создается подробный каталог проекта, представляющий перечень всех документов, включая кино- и фотоматериалы.

c) Проводится проверка информации на полноту по каждому случаю насколько это возможно, так как анализ данных в кейс стади может производиться как по отдельному случаю, так и перекрестным образом по нескольким случаям.

d) Решается вопрос о количестве резервных копий и количестве рабочих копий по каждому документу.

На втором этапе (при наличии компъютерно-поисковой системы) решается вопрос управления данными. Создается перекрестная система ссылок, связывающая различные файлы между собой, которая облегчает доступ к любому документу, ко всем выделяемым в нем частям. Тем самым закладывается основа формализации классификационных операций, которыми будут пользоваться кодировщики.

Получаемая классификационная схема должна обеспечить легкий доступ к данным для всех членов команды, кто хочет их использовать. Каждому абзацу в каждом интервью присваивается номер, состоящий из номера страницы и номера абзаца на данной странице. Классификационно-поисковые системы оказываются чрезвычайно полезными и, в конечном счете, позволяют экономить большое количество времени.

Третий этап - кодирование представляет собой определенный набор процедур, с помощью которых данные разбиваются, отбираются, осмысляются, концептуализируются и начинают агрегироваться вместе новыми способами.

В пределах предлагаемой общей схемы анализ данных для каждого рассматриваемого случая проводится предварительное приведение неструктурированной первичной информации (главным образом в виде текстов, но все чаще и фотографий, видеоматериалов) в пригодную для аналитической работы форму, под которым исследователи Майлз и Хуберман понимают следующее :

a) Частичное “сокращение данных”- процесс, когда потенциально пригодные собранные в процессе исследования данные ограничиваются только теми, которые работают на концептуальную основу исследования, отвечают на исследовательские вопросы. Исследователь систематизирует данные и одновременно отбирает отдельные события с относящимися к ним интервью, документами, которые ему необходимы в первую очередь для дальнейшего анализа.

b) Представление данных. Собранный материал организуется и систематизируется определенным образом, в том числе создаются более сфокусированные данные, которые могут включать в себя краткие аннотации, диаграммы и резюме жизненного пути по годам, периодам. На этом же этапе также могут составляться наброски визуальных образов информации: генограммы и географические маршруты, отражающие жизненную траекторию.