17. Различные подходы к определению понятия «молодёжь».

Сложность и многогранность самого феномена молодежи, зыбкость и подвижность возрастных границ молодости определяют наличие в научной литературе довольно многочисленных подходов и определений молодежи и молодости. Выделим наиболее типичные из них:

•психофизиологический подход - молодость - это период развития человеческой личности между «puberty» (половая зрелость) и «maturity» (полная зрелость);

•социально-психологический подход - молодежь - «определенный возраст со своими биологическими и психологическими отношениями, а потому - всеми особенностями возрастного класса»;

•конфликтологический подход - молодость - это «трудный, полный стрессов и чрезвычайно важный период жизни»;

•ролевой подход - молодость - это «особая поведенческая фаза в жизни людей, когда они более не играют ролей ребенка и в то же время не являются полноправными носителями ролей «взрослого»;

•субкультурный подход - молодежь - это группа со своим специфическим образом жизни, стилем поведения, культурными нормами и ценностями;

•стратификационный подход - молодежь - это социально-демографическая группа, ограниченная возрастными рамками;

•социализационный подход - молодость - это период социального роста, первичной социализации. «Главная цель юности - самоопределение, персонализация;

интеракционистский подход - молодость - это одно из трех состояний души, присущих каждому человеку оно проявляется в спонтанности, непосредственности поведения;

•аксиологический (ценностный) подход - молодость как социально значимый, важный этап жизненного цикла человека;

•субъективный подход - молодость - это особое мироощущение, устремленность в будущее, оптимизм, жизнелюбие;

•процессуальный подход - молодые - это те, кто не завершен, не интегрирован, находятся в состоянии становления, формирования.

18. Место молодежи в социально-возрастной стратификации общества.

СОЦИАЛЬНАЯ СТРАТИФИКАЦИЯ, социологическое понятие, обозначающее структуру общества и его слоев, систему признаков социальной дифференциации (образование, бытовые условия, занятие, доходы, психология, религия и т.п.), на основе которых общество делится на классы и страты (чаще всего на "высшие", "средние" и "низшие").

Возрастная стратификация- система связанных с возрастом социально-психологических ожиданий и санкций.

Возрастная стратификация включает также систему связанных с возрастом социально-психологических ожиданий и санкций (ср. представления—не всегда осознанные—о «нормальном поведении» и степени ответственности подростка и взрослого, молодого рабочего и ветерана).

19. Неравенство стартовых возможностей молодежи в современном российском обществе.

Эмпирические исследования положения и жизненных шансов российской

молодежи свидетельствуют о неодинаковом доступе многих групп в ее составе

к ресурсам развития. В связи с этим обостряется неравенство возможностей для

вертикальной мобильности разных групп молодежи, предопределяющее ее

конфликт с обществом. Так, в сфере образования возникновение конфликта

связано с непропорциональным ростом платных форм обучения, и низким

уровнем жизни большинства молодых людей. В сфере экономических

отношений конфликты возникают в связи с ростом молодежной безработицы,

дискриминацией профессиональных интересов молодежи,

невостребованностью квалификации из-за разрушения производственной

сферы, несоответствием трудовых затрат и вознаграждения за

производительный труд. Вследствие этого происходит депрофессионализация,

пролонгация экономической и социальной маргинальности молодежи,

возрастание ее зависимости от родителей, от государства и общества. А

поскольку достиженческий тип ценностей, ориентирующий на успех,

продолжает оставаться референтным образцом для молодежи, то возникает

депривация, чувство несправедливости, что приводит к социальным

отклонениям (росту насилия в обществе, снижению возрастных границ

преступности, экстремизму).