Физкультурный праздник

Физкультурные праздники вызывают у учащихся радость, развивают интерес к физкультуре и спорту, способствуют приобщению детей (и их родителей) к здоровому образу жизни и др. Такие праздники наиболее целесообразно прово­дить в конце учебной четверти, так как они подводят итог физкультурно-оздоровительной ра­боты за определенный период.

Торжественная обстановка, значки и эмблемы на спортивной одежде, веселые игры, зрелища и сюрпризы, музыка, весе­лье — все это приятно волнует детей и вызывает желание подражать тем, кто ловок и силен, кому сегодня аплодируют.

Подготовка к празднику начинается с составления сценария. Его двигательной основой может быть программа физкультурно­го развлечения, но, учитывая большую продолжительность празд­ника (1 ч. — 1 ч. 20 мин.), ее можно усилить, например, подвижными играми. Традиционны зрелища, включающие выступления де­тей, посещающих спортивные секции; сверстников из спортивной школы; взрослых (родителей со спортивной подготовкой); стар­шеклассников — победителей школьных соревнований, педагогов.

Используются экспромты: например, желающим пред­лагается поскакать со скакалками, подбивать, подбрасывать, вести мяч, обежать вращающийся обруч и т.п. Важно отметить тех, кто сумеет сде­лать это ритмичнее, ловчее, дольше. Музыкальное сопровождение создает эмоциональный фон таким моментам.

При проведении праздника обязательны сюрпризы. Можно использовать сказочных костюмированных персонажей, которые оли­цетворяют своими действиями стремление к здоровому образу жизни, в занимательной форме учат детей спортивному поведе­нию. Детям приятно получить «булаву» из рук «Ильи Муромца» за победу в «борцовском поедин­ке»; найти ошибку в действиях Незнайки; уличить в жульничестве вратаря Бабу Ягу, уменьшающую границы своих ворот; выстроить «живую стенку» на пути Карабаса-Барабаса, бегущего за Буратино и т.д.

В сценарии праздника отводят место и художе­ственному слову. Стихи и песни, загадки, пословицы, поговорки могут быть игровым зачином, формой приветствия, сигналом к действию, способом подачи игрового материала, приемом распре­деления ролей в играх, основой сюрпризного момента, формой оценки игровых действий, синонимом подвижной игры и др. В любом случае художественное слово привлекает внимание детей, способствует их организованности, направляет эмоции.

Праздник не может быть ярким без гостей: перед ними выступают, показывают свои умения, разделяют радость удачи. Гостями могут быть дети параллельных, младших, старших классов, ро­дители, шефы, представители общественных организаций. Важно, что­бы они были не только зрителями и болельщиками, но и в известной мере участниками. Двигательные отгадки, подтанцовки, коллек­тивное пение сделает их присутствие органичным и очень значи­мым, особенно в момент соревнований.

В процессе проведения праздника ответственную роль играет ведущий. Он должен задавать тон всему празднику: хорошо владеть движениями, уметь четко и правильно говорить, мгновенно реагировать на постоянно ме­няющиеся ситуации. Ведущий должен подавать сигналы, с юмором оценивать поведение играющих, гостей и зрите­лей, держать в своих руках все «ниточки» праздника. При необходимости ведущий аплодирует, спорит, смеется, разыгрывает удивле­ние, т.е. активизирует и направляет действие праздничного мероприятия. Ведущий заканчивает праздник поощрениями и, как радушный хо­зяин, приглашает детей к угощению, если оно предусмотрено.