51.Гуманистическая психология

о

Потребность в самоактуализации:развитие своих способностей

писывает двекаГуманистическая психология-изучение способностей и возможностей человека ткак ЛЮБОВЬ, ТВОРЧЕСТВО, РАЗВИТИЕ, СМЫСЛ ЖИЗНИ. Возникла в 60-хг 20века в американской психологии. Цель узучения -здоровый творческий индивид. Представители: Олпорт, Маслоу, Роджерс. ГОРДЕН ОЛПОРТ-врач психотерапевт, главный пастулат-личность является открытой и саморазвивающейся. Одним из первых заговорил об уникальности каждого человека. Черты личности: основные-врожденные(стимулируют поведение) и инструментальные( формируются в процессе жизни оформляют поведение)Набор этих черт составляет ядро личности. АБРАХИМ МАСЛОУ—доктор псих.наук.- Исследование самоактуализации-пирамида потребностей Маслоу: Карл Роджерс:особое значение придавал самооценке в которой выражается сущность человека; идея ценности и уникальностей человеческой личности

Физиологические потребности: голод,

Потребность безопасности: стабильность

Потребность в любви

Потребность в уважении

52. ЛоготерапияВ.Франкла

Логотерапия-терапия ориентирована на обретение смысла жизни. Рассматриваются 3 понятия: свобода воли, воля и смыслу, смысл жизни. Два метода терапии: 1)принцип дерефлексии(изнятие лишнего самокантроля) 2)принцип пародексальной интенции(предпологает, что терапевт вдохновляет клиента именно на то, чего тот старается избежать).

53.Становление и основные тенденции развития отечественной психологии

Для Отеч. Псих первых лет развития было характерно пристальное внимание в достижении Мировой психологической науки. В 1918. В Петрограде создается институт изучения мозга. В Белистском университете открывается кафедра психологии и лаборатории экспериментальной психологии. В 1921г. Создается Московский научный пед. Институт детская дифективность. Выходит спец. постановление Совнаркома об оказании помощи лабаратории Павлова.. 10-15января 1923г в Москве прошел 1-ый всероссийский съезд пот психоневрологии, на этом съезде был актуализирован вопрос о соотношении психологии и марксизма. Выдвинуто требование распространения марксисткой точкизрения на эту область научного зрения. В дисскусии приняли участие: Корнилов,, Бегтерев, Блонский, Ничаев. В результате с этого момента начинается становление отечеств. Психологии как нового этапа в развитии мировой психологии, этапа создания диалектико-материалистической психологии, которая должна была ориентироваться на фор-ние всесторонне развитой коммунистической личности. В начале 20века в России было 13 психологических институтов, основными направлениями развития психологии стали психотехники и педология. Основателем российской психотехники был ШПИЛЬРЕЙН, который активно исследовал вопросы психологии производства, профкансультации.

54.К.Н.Корнилов и его программа в области рефлексологии

К.Н.КОРНИЛОВ считал, что главный предмет изучения-это реакция организма, поскольку в них объединяется объективные основы психики и переживания индивида. Он считал,достигается возможное слияние эмперической психологии сознания и объективной психологии поведения. Теоритической основой педалогии стала интеграция педагогики, психологии и физиологии, как попытка создания единой науки о воспитании и обучении ребенка. Основные представители: БАСОВ, БЛОНСКИЙ, ВЫГОЦКИЙ. Педологи стали использовать зарубежные тесты . Постановлением ЦКВКПП о педологических извращениях в системе наркомпроса , вообще были запрещены многие педологи были в последствии репрессированы.