1.Что изучает история - предмет ,метод, подходы. Русская история- неотъемлемая часть всемирной истории.

Предметом исторической науки можно назвать все проявления жизни человечества, начиная с зарождения человеческого общества и до настоящего времени. Соответственно, главной задачей истории (основным её предназначением) следует считать познание (изучение и осмысление) прошлого человечества – познание, необходимое для понимания современного состояния человеческого общества и предвидения его развития в будущем.

История изучает прошлое человечества. При изучении она полагается на различные источники, прежде всего письменные (книги, документы) и материальные (сооружения, предметы искусства и ремёсел, орудия труда, археологические находки).

Методы изучения исторического процесса.

Сравнительный – сопоставление исторических событий в пр-ве и во времени.

Системный – изучение исторической реальности как системы. Он основан на раскрытии целостности истор. Объекта, выявление внутр. взаимосвязей и взаимоотношений. Особенность – в кач-ве сложной системы рассматрив. не только изучаемый истор. объект, но и сам процесс его исследования.

Проблемно-хронологический – изучение проблем в контексте последовательности истор. событий во времени.

Идеографический – описание истор.событий, происходящих в одно и то же время.

Типологический – классификация истор. событий, явлений, объектов.

Метод типологизации – метод познания истор.процесса, основанный на выделении событий, явлений, объектов и их классификации по опред. признакам, типу, модели.

Ретроспективный – последоват. проникновение в прошлое, с целью выявления причины события.

Подходы.

Появление формационного и цивилизационного подходов связано с развитием именно западной цивилизации.

1. Формационный подход. Основой является экономика.

Составитель: Маркс Карл Генрих-немецкий социолог(19 век)

Формация-образование,вид. В марксисткой теории-исторически определенная ступень в развитии общества. Она характеризуется определенным способом производства,а также обусловенным им производственными,социальными и политическими отношениями,идеологией. Как правило,выделяют 5 формация:превобытнообщинную,рабовладельческую,феодальную,капиталичстическую,. Те же социально-экономические и политические факторы,присущие восточным государствам,пытались объяснить с помощью азиатского способа производства в изложении Маркса.

Формационный подход у нас в стране в советский период связывался с именами-Маркса,Энгельса и Ленина.

Формационный подход рассматривает одну, материальную сферу жизни общества:

- социальную структуру;

- политическую систему;

- экономический строй;

- природную сторону жизни общества (география, соседи, климат, почва, полезные ископаемые);

- борьбу людей против людей (экономическую, социальную, политическую, военную).

Формационному подходу присущи серьезные недостатки, ограничивающие область его применения только материальной стороной жизни общества. Так, в соответствии с формационным подходом человек является лишь элементом производительных сил и производственных отношений. Следовательно, главным здесь выступает развитие экономики, а не человека.

Достоинства:

- увидеть то общее, что было в историческом развитии различных народов;

- представить историю человеческого общества как единый процесс;

- установить определённые закономерности исторического развития общества;

- предложить определенную периодизацию всемирной истории и истории отдельных стран.

Недостатки:

- многие народы не проходили в своем развитии через все и даже через большинство формаций;

- большинство процессов политического, духовного, идейного, культурного порядка не могут быть без искажений и упрощений объяснены с чисто экономических позиций;

- последовательное применение формационного подхода неизбежно отодвигает на задний план роль человеческого фактора, человеческого фактора, человеческую деятельность;

- недостаточное внимание уделяется своеобразию, уникальности, неповторимости отдельных обществ и народов.