
- •2.Древнейшие лингвистические традиции . Языкознание Древней Индии.
- •4.Языкознание средних веков (европейское и арабское языкознание).
- •5.Языкознание эпохи Возрождения и 17-18 вв.
- •8. Лингвистическая концепция а. Шлейхера.
- •9. Логико-грамматическое направление в языкознании 19 века.
- •10. Психологическое направление в языкознании середины 19 века.
- •11. Младограмматическая теория языка.
- •12. Казанская лингвистическая школа. Лингвистические взгляды Бодуэна де Куртенэ (БдК).
- •13. Московская лингвистическая школа. Лингвистическая деятельность ф.Ф.Фортунатова.
- •14. Лингвистическая концепция ф.Де Соссюра.
- •15. Социологическое языкознание. Французская лингвистическая школа.
- •16. Кризис в языкознании на рубеже 19-20 веков. Поиск новых путей. Направление «слов и вещей». Лингвистическая география. Неолингвистика. Эстетический идеализм.
- •17.Структурализм. Пражская школа функциональной лингвистики.
- •18.Структурализм. Датская глоссемантика(Копенг-я сш).
- •19.Структурализм. Американская дескриптивная лингвистика. Генеративная лингвистика.
- •20.Советское языкознание. «Новое учение о языке». Выдающиеся советские языковеды.
- •21.Современный этап развития языкознания (с 75г), его характерные особенности.
- •22.Язык как объект действительности, его сущность, определение языка.
- •23.Функции языка.
- •24.Различие языка и речи как постулат современной лингвистики. Предыстория вопроса. Концепция ф. Де Соссюра и разработка этой проблемы в языкознании 20 в.
- •25.Современные теории языка и речи.
- •26. Проблема языка и мышления в современной лингвистике.
- •27. Роль понятий в процессе мышления. Концепт.
- •28. Влияние языка на мышление. Гипотеза лингвистической относительности.
- •29. История и основные направления в изучении знаков.
- •30. Особенности языкового знака.
- •31. Язык как система и структура. Концепция системности ф. Де Соссюра.
- •32. Языковые единицы и их виды. Понятие тождества языковых единиц.
- •33.Парадигматические и синтагматические отношения.Валентность.Дистрибуция.
- •34.Уровни языковой системы.Фонологическая система языка.
- •35.Уровни языковой системы.Семантическая система языка.Универсальный семантический язык(а.Вежбицка).
- •36.Уровни языковой системы. Лексическая система языка.
- •37.Уровни языковой системы.Морфологическая система языка.
- •38.Уровни языковой системы.Синтаксическая система языка.
- •39.Языковые контакты как фактор языковых изменений.Понятие интерференции,дивергенции,конвергенции.Субстрат,суперстрат,адстрат.Языковые союзы.
- •40.Языки-посредники.Языки межэтнического общения(лингва франка,койне,пиджины).Креольские языки.Международные и мировые языки.Искусственные языки.
- •41.Язык и общество.Своеобразие языка как общественное явление.
- •42.Формы существования языка.
- •43.Социолингвистика.Яз.Ситуация,типы яз.Ситуаций.
- •44.Языковая политика.Стратегии и уровни языковой политики.
- •45.Направления и сферы воздействия общества на язык.
- •46.47.48. Методология,метод,методика: сходства и различия.
44.Языковая политика.Стратегии и уровни языковой политики.
ЯП-Все виды сознат.деят-ти общ-ва,направл.на регулир.использ.яз.Близк.термины:"яз.стоительство","яз.планирование".Яз.строит-во-СССР,20-30 гг.Обознач.интенс.работу(созд.алфавита,созд.нац.терминологии,разв.образов-я,печати).Яз.планиров-е-60-е г.СССР.Яз.стал применятся по нац.яз.проблеме 3-го мира.Яз.нормы-касаются правописания,произношения.Субъекты яз.политики:1.Комитеты, министерства и департаменты по делам межэтнических сообщений. 2. министерства образ-я.Опр.общеобраз.станд.владением яз(ком-ами); 3. Руководство средствами СМИ (гос.и негос.комитет по печати,советы директоров теле и радиокомиссий.В условиях двуязыч.они опр.соотношен.объема массов.коммуник-ии и книжн.продукции на том или ином яз.Вырабат.общую линию в отборе яз.ср-в и возможностей); 4.научн.учреждения,в задание кот.входит оценка яз.инноваций с т.з.их нормативности.Кодифициров.норм ЛЯ в словарях,справочниках; 5.добровольное общ-во или обществ.организ-я.Основные уровни яз.политики:идеологич.обеспечение;юридич.регламент.взаимоотношен.яз; админтстративн.регулирование; финанс.экономич.обеспечние.Справедливость,основанная на принц.равноправия народа,или дискриминационной.2 крайности решения нац.вопросов:унитаризм-игнорирующ.этнич.различия в решении нац.проблем; сегрегация-решение нац.проблем-исключ.или максим.уменьшение рац-нац.групп.Типы нац.яз.уровней:а)идеологич(приоритеты,на кот.можно ориентиров.при межнац.проблеме).1948-принята всеобщая дикларация прав чела,1966-международный билль о правах чела.По этим дикларациям-приоритет прав чела выше,чем приоритет прав этноса и гос-ва.Права этноса реализ.как права людей,сост.этнос,а гос-во должно обеспечивать права всех граждан.независимо от этнич.принадлежности. 2 группы идеологий:1.унитаристские,т.е.объединительные (космополитизм).2.разделение,сепаратизм. Статус и функции яз.д.б.установлены законодат-ом (особ.в многояз.странах).Отсутствие-юрид.регламент оставл.нац.яз.без поддержки гос-ва.Юрид.регламентация м.б.разной. Все законы,где оговаривается яз, не регламент.межличностн.отношения.Статус яз.в многонац.гос-ах м.б.равным или разным,но с реальностью он никак не относится(может не соотноситься).Демокр.закон о яз.защищает право чела не владеть яз.большинства.Закон должен предусматривать наличие перевода в осн.док-ах.Закон гарантир.возможность получения образ-я на родн.яз.Закон может определять обязат.яз.для изучения каждым гражданином страны.
45.Направления и сферы воздействия общества на язык.
Возможности и пределы сознательной активности общества по отношению к языку.Изначально разноязыч.восприним.как наказание за грехи(вавилонская башня).Созд.искусств.яз.для междунар.общения. Сознательно воздействов.на яз.сложно.3 осн.яз.сферы,кот.допускают влияние на яз:1.графика,орфография.2.терминология.3.нормативно-стилист.сис-ма.1-реформа письменности,8 век до н.э,Китай, когда исчезли руны.С тех пор англ.орфография перестраивалась один раз.Было много проектов по перестраиванию, но ни один не был принят.В мире больше китайцев, но гл.яз-англ.Нужны своевременные, но не очень резкие изменения психолог.норм. В Китае,надо рано или поздно менять всю иероглиф.сис-му,т.к.это мешает демократизации(половина страны или безграмотна, или плохо знает яз). В Японии сократили иероглиф.сис-му,ввели вспомогат.азбуку.2-терминология управляема,ее спец.созд. и вводят в научн.обиход.Есть спец.органы, заним.научно-технич. терминолог. Наука в значительной степени-интернациональна,возможны междунар.договоренности в области терминологии.3-в норм-стилист.сфере сознат.влияние возможно.Мы говорим о ЛЯ. Самая первая в европе академия-16 в(Испания):академия отрубей (просеивала яз.как просеивала муку).Но нормирование яз.может вступить в противоречие с разг.яз.В Норвегии-6 вариантов нормы и их конкуренция (так получилось в рез-те неразумного нормирования).В спокойный период разв.яз-борьба за культуру речи (ключ.фигуры-это учитель и редактор).Сферы влияния: школа, СМИ, книгоиздание и др.Возд.лобщ-ва на яз.может иметь опосредованный хар-р (через академию наук, минист-ва обр-я – они производят кодификацию, созд.консультат.центры).Любые нормы по сути консервативны,они узаконивают уже сложившееся и не могут не меняться.Детальная и жесткая кодификация норм яз.невозможна и нежелательна, разд. ЛЯ и разг.речь. Пражск.лингв.кружок:принцип гибкой стабильности яз.нормы; гибкая кодификация более жизнеспособна,она внимат. относится к инновациям и не претенд.на окончат-ость. В названных сферах есть общее:они изначально связ.с сознат.и культ.началом в яз. Они не осознанны, их можно перестраивать в зав-ти от требов-ий общ-ва, они факультативны (могут быть, а могут и не быть). Наиболее глубокие яз.сущности лежат вне соц.возд-я.