4 .Як ви розумієте слова відомого письменника м.О.Рубакіна?

Слово являє собою вкрай своєрідну посудину, яка хоч і наповнена змістом, але так ним наповнена, що ніхто ніяким чином не може одержати її і випити: його доводить самим творити, стараючись вникнути в нього, але творити з власних елементів і за своїм образом і подобою.

Під час пояснення скористайтеся поняттями зміст, форма, значення, смисл.

5 Порівняйте пари слів. Які з них мають конкретніше значення, а які – загальніше?

Біле море – море, береза – дерево, рослина – дерево, тварина –істота, продукт – сир, сир – сир голландський, сонячна система – всесвіт.

Яке із слів є найзагальнішою назвою?

6. Робота над схемою.

Слова

Повнозначні Неповнозначні

(самостійні) (службові)

Мають лексичне Не мають лексичного

значення значення

7.За поданим лексичним значенням знайдіть і запишіть слова.

1. С покійна, досить широка поверхня води річки або ставу.

2. Відбиття звуку від будь-якої перешкоди; відгомін.

3. Такий самий, який збігається з чимось.

4. Розрізати тканину або шкіру на шматочки визначеного розміру і форми для виготовлення одягу або взуття.

5. Початкові літери імені, по батькові та прізвища.

Довідка: плесо, луна, тотожний, кроїти, ініціали.

8.Попереджувальний диктант. З’ясуйте лексичне і граматичне значення виділених слів. При потребі зверніться до тлумачного словника.

1. Моя любов, квітуча Україно! Мов білий легіт вишень навесні, люблю я слово й пісню солов’їну, що предок в спадок залишив мені (І.Турчин).

2. Де гарцювали яничари, дзвенять на сонці лемеші (І.Турчин)

Тема № 2

Стилістика і культура мовлення. Лексичні норми. Вживання слова у відповідності з його лексичним значенням.

9 .Прочитайте вислів Олега Чорногуза. З’ясуйте, що означає малювати словами , чим різняться сприймання людьми якоїсь певної мови і зрозумілої всім мови художників.

Радію, коли можу малювати словами. Але кольори треба залишати для художників. Якщо я пишу «темно-зелена трава», то сподіваюсь на уяву читача, коли ж художник малює темно-зелену траву, він досягає бажаного ефекту незалежно від того, має читач уяву чи ні.

1 0. З’ясуйте, у якому значенні вжито виділені слова в реченні.

Тільки велика мета народжує великі характери. (О.Довженко)

11. Запишіть речення, з’ясуйте значення виділених слів. Як називаються такі слова?З виділеними словами запишіть свої речення, щоб слова вживалися в різних значеннях. Поясніть, як значення слова залежить від контексту, у якому його вжито.

1.Мчить автобус широким гостинцем.(Р.Іваничук)2. Тепер усі їдуть із села в науку (М.Стельмах). 3. Олеся програла кілька козачків. Їй хотілось заспівати, та вона сама не сміла почати (І.Нечуй-Левицький).

12. Бліц – турнір, дайте відповіді на запитання.

Як правильно

• Схід Ближній чи Близький?

• Будова чи будівля Кабінету Міністрів?

• Комісія авторитарна чи авторитетна?

• Рахунок банковий чи банківський?

• День відкритих чи відчинених дверей?

• Думка громадська чи громадянська?

• Грати чи відігравати роль у політиці?

• Події освітлювати чи висвітлювати?

• Вчинок гуманний чи гуманістичний?

• Новина вразила чи уразила?

• Він лагідної вдачі чи удачі?

• Сік гранатний чи гранатовий?

• Небезпека погрожує чи загрожує?

• Ескалатор виключають чи вимикають?

• Виборча ділянка чи дільниця?

• Сторони домовилися чи договорилися про спільні дії?

13. Пояснити значення слів у кожній парі, складіть і запишіть із ними речення.1. Переводити – перекладати.2. Покласти – положити. 3. Протягом – на протязі.4.Відноситися – ставитися. 5. Рахувати – лічити – лікувати.

14. У тлумачному словнику української мови знайдіть значення таких слів: забобон, завзятий, ілюзія, імпозантний, йога, каблучка, каліграфія, канапка, метушня. Складіть із цими словами речення.