Практичне заняття № 3 закономірності успадкування менделюючих ознак людини (моно-та полігібридне схрещуваня, взаємодія генів, множинний алелізм, генетика груп крові)

Актуальність теми. Закономірності успадкування, які були відкриті Г. Менделем, лежать в основі генетичних процесів, пов’язаних з підтриманням кількісної і якісної наступності живої природи. Розвиток будь-яких ознак в організмі є наслідком складних взаємовідносин між генами, точніше між продуктами їхньої діяльності - білками-ферментами. Порушення взаємодії генів може лежати в основі складних механізмів успадкування ознак у людини, в тому числі багатьох спадкових хвороб, їхнього прогнозування і лікування.

Навчальні цілі:

Знати:

- основні поняття генетики;

- закони Г. Менделя;

- явище множинного алелізму;

- закономірності спадкування при взаємодії алельних ге¬нів;

- закономірності успадкування при взаємодії неалельних генів.

Вміти:

- розв’язувати ситуаційні задачі з генетики людини на моно- і полігібридне схрещування.

- розв’язувати ситуаційні задачі з успадкування груп крові за системою АВО;

- розв’язувати ситуаційні задачі з успадкування ознак при неповному домінуванні, на множинний алелізм;

-розв’язувати ситуаційні задачі на взаємодію неалельних генів;

І. Завдання для самостійної позааудиторної роботи:

Розв’язати ситуаційні задачі:

1. Полідактилія (шестипалість) і короткозорість передаються як домінантні аутосомні ознаки. Яка імовірність народження дітей без аномалій в сім’ї, якщо обоє батьків мають обидві вади, але є гетерозиготними за обома ознаками.

2. В пологовому будинку переплутали двох хлопчиків, батьки одного із них мають 1 та ІІ групи крові, другого - ІІ та ІІІ. Діти мають 1 та 1У групи крові. Визначте хто чий син. Які алелі детермінують групи крові в системі АВО? Як вони називаються? Назвіть форми взаємодії між цими генами. Визначте хто чий син.

3. У людини одна з форм спадкової глухоти визначається двома рецесивними незчепленими алелями d i e. Для нормального слуху необхідна наявність двох домінантних алелей (ДЕ), один з яких визначає розвиток завитки, а другий - слухового нерва. У сім’ї батьки глухі, а двоє їхніх дітей з нормальним слухом. Визначте генотипи членів сім’ї. Як взаємодіють ці два домінантні неалельні гени?

ІІ. Контрольні питання теми:

1. Предмет, завдання, методи генетики людини та медичної генетики.

2. Моногенне схрещування.

3. Закономірності успадкування ознак при дигібридному та полігібридному схрещуванні.

4. Взаємодія генів однієї алельної пари: домінування, неповне домінування, наддомінування, кодомінування.

5. Явище множинного алелізму. Групи крові у людини в системі АВО та резус-фактор.

6. Закономірності успадкування при взаємодії неалельних генів.

7. Визначення і характеристика явища плейотропії. Приклади у людини.

ІІІ. Самостійна аудиторна робота:

Матеріал та обладнання: таблиці, схеми, набори задач.

Завдання :

1. Визначення генотипу та фенотипу нащадків за генотипом батьків при моно- та дигібридному схрещуванні.

3. Визначення генотипу батьків за фенотипом дітей при моно- та дигібридному схрещуванні.

3. Розв’язування задач на множинний алелізм і неповне домінування.

4. Розв’язування ситуаційних задач на комплементарний тип взаємодії генів, явище епістазу, полімерії , плейотропії.

ІV. Питання для самоконтролю знань:

1. Скільки спадкових факторів (алельних генів) кожної ознаки містять гамети?

2. Який генотип особини, з якою схрещують досліджену особину при аналізуючому схрещуванні?

3. За яких умов діє закон незалежного успадкування ознак?

4. Які ознаки у людини успадковуються по типу неповного домінування та кодомінування?

5. Наведіть приклади успадкування ознак за принципом компліментарності, епістазу і полімерії у людини.