Методические указания

Для лучшего усвоения материала пособия, внимательно изучите отдельно каждый раздел, проверяя свои знания по предлагаемым вопросам. Если Вы чувствуете неуверенность или допустили ошибки в ответах, повторите вновь изучаемый раздел и только после этого переходите к следующему.

Если Вы считаете, что материал усвоен, ответьте на вопросы тест – контроля в конце пособия и сверьте ответы с эталоном. При хорошем результате - материал усвоен, при плохом - вернитесь к изучению пособия.

После изучения материала

Должны знать:

1. Основные физиологические потребности

2. Алгоритм проведения первого туалета новорожденного.

3. Особенности ухода за недоношенным ребенком

4. Критерии выписки недоношенного новорожденного из роддома.

5. Основные антропометрические показатели

Должны уметь:

1. Проводить дородовые патронажи.

2. Проводить утренний туалет новорожденного в родильном доме.

3. Проводить патронажи к ребенку первого года жизни.

4. Осуществлять уход за новорожденным в домашних условиях

5. Проводить антропометрию

6. Определять нервно – психическое развитие ребенка.

Содержание

Методическое пояснение ……………………………………………………..3 стр.

Методические указания ……………………………………………………….4 стр.

Раздел № I

1. Физиологические потребности…………………………………………….7 стр.

2. Первый дородовый патронаж………………………………………………8 стр.

3. Второй дородовый патронаж……………………………………………….9 стр.

Раздел № II

1. Первый туалет новорожденного в родильном доме………………………10 стр.

- первичный туалет………………………………………………….10 стр.

- вторичный туалет………………………………………………….11 стр.

2. Утренний туалет……………………………………………………………….12 стр.

Раздел III

1. Первичный врачебно – сестринский патронаж……………………………13 стр.

2. Повторный патронаж к ребенку первого месяца жизни…………………. 13 стр.

3. Схема наблюдения за доношенным новорожденным…………………… .15 стр.

4. Уход за новорожденным в домашних условиях…………………………… 15 стр.

Раздел IV

1. Недоношенный новорожденный………………………………………..…..24 стр.

Раздел V

1. Антропометрия……………….……………………………………………….27 стр.

- определение массы тела, роста ……………………………………………29 стр.

2. Оценка физического развития…………………………………………………32 стр.

3. Центильные таблицы……………………………………………………..........33 стр.

Раздел VI

1. Оценка нервно – психического развития детей……………………………..49 стр.

2. Таблицы…………………………………………………………………………50 стр.

Раздел VII

1.Особенности ухода в грудном возрасте…………………………………………..55 стр.

2.Патронаж к ребенку грудного возраста………………………………………….55 стр.

3.Социальное развитие в грудном возрасте……………………………………….56 стр.

Раздел VIII

1. Вскармливание детей грудного возраста…………………………………….57 стр.

- преимущества естественного вскармливания………………………………57 стр.

- дородовая профилактика гипогалактии…………………………………….57 стр.

- введение прикормов………………………………………………………….59 стр.

- пути реализации потребности «есть»………………………………………..60 стр.

Раздел VIII

1. Подготовка ребенка к поступлению в ДДУ………………………………..61 стр.

2. Подготовка ребенка к поступлению в школу………………………………62 стр.

3. Диспансеризация здоровых детей…………………………………………...63 стр.

Литература………………………………………………………………………64 стр.

Примечания

Отсутствуют некоторые разделы, поэтому не все страницы соответствуют

Раздел № I

Основные физиологические потребности в детском возрасте:

• дышать

• есть

• пить

• выделять

• двигаться

• поддерживать Т^о тела

• поддерживать постоянство внутренней среды

• спать

• отдыхать

• одеваться, раздеваться

• быть чистым

• избегать опасность

• общаться

• работать

• играть

• учиться

• поклоняться кому-то, чему-то

• размножаться

• быть здоровым

• быть в комфорте