Диагностика эмоций

Эмоции – это психические явления, отражающие в форме переживаний личную значимость и оценку внешних и внутренних ситуаций для жизнедеятельности человека. Эмоции служат отражением субъективного отношения человека к самому себе и к окружающему его миру.

3 аспекта целостного определения эмоций:

1.Внутреннее переживание

2.Физиологическая активация (процессы происходящие в нервной, эндокринной и других системах организма)

3.Поддающиеся наблюдению выразительные комплексы эмоций (внешнее выражение в поведении)

1. Классификации эмоций (Грановская):

• Аффект - наиболее мощная эмоциональная реакция, его отличительные черты: ситуативность, обобщённость, большая интенсивность, малая продолжительность.

• Собственно эмоции – более длительное состояние, которые могут быть реакцией не только на совершившееся события, но и на вероятные и вспоминаемые.

• Чувства – еще более устойчивые психические состояния, имеющие четко выраженный предметный характер.

• Настроение – это самое длительное эмоциональное состояние, окрашивающее всё поведение человека.

• Стресс – эмоциональное состояние, вызванное неожиданной или напряжённой обстановкой

2. 10 Базовых эмоций (Изард):

• Положительные – радость,интерес

• Нейтральные – удивление

• Отрицательные – горе, гнев, отвращение, презрение, стыд, страх, вина.

Факторы возникновения эмоций:

1. Потребность

2. Вероятность удовлетворения потребность

Диагностика эмоционального состояние.

1. Цветовой тест Люшера

2. Рисуночные методики: 1) Рисунок несуществующего животного, 2) Дом, дерево, человек.

Диагностика мотивации

1.Проективный метод «тематический» апперцептивный тест Хекхаузена (ТАТ). Стимульный материал состоит из шести картин по которым испытуемому предлагается составить рассказ, в нём должны быть отражены вопросы:

а) кто эти люди и чем они занимаются?;

б) о чём они думают и чего хотят?

в) что было до этого?

г) чем всё закончится?

По результатам методики определяется мотивация достижения успеха и мотивация избегания неудачи

Диагностика агрессивности

1.Тест руки, по англ. hand test. Стимульный материал – 10 карточек на которых изображены кисти рук (10 пустая), испытуемому предлагается ответить что делает эта рука? Нужно дать 4 ответа, минимум возможно 3. На 10 карточке нужно представить руку и так же рассказать что она делает.

Категории ответов:

Категория 1 – агрессия

Категория 2 – директивность

Категория 3 – страх

Категория 4 – аффективность

Категория 5 – коммуникация

Категория 6 – зависимость

Категория 7 – эксбиционизм

Категория 8 - калечность

Категория 9 – активная безличность

Категория 10 – пассивная безличность

Категория 11 - описание

Диагностика уровня тревожности

1. Шкала Тейлора

2. Тест Спилбергера

28.11.2012г. Диагностика способностей.

Способности это:

1. Индивидуально-психологические способности, отличающие одного человека от другого.

2. То что имеет прямое отношение и успешности выполнения какой-либо деятельности или многих видов деятельности.

3. «Способность» не сводится к тем знаниям, навыкам и умениям, которые уже выработаны у данного человека.

Способности делятся на:

• Общие способности обеспечивают овладение разными видами знаний и умений, которые человек реализует во многих видах деятельности это диагностика умственного развития.

• Специальные способности рассматриваются в отношении к отдельным областям деятельности.

Группа специальных способностей.

1. Сенсорные способности – обычно относят зрение и слух.

2. Моторные – направлена на изучение скорости, темпа и точности движений, зрительно-моторной координации, ловкости движений пальцев и рук, точности мышечного усилия и т.д. Методики: 1.тест ловкости пальцев; 2.О`Коннора; 3.тест ручной ловкости Пурдье; 4.минисотский тест скорости манипулирования; 5.тест ловкости манипулирования с мелкими предметами Крауфорда.

3. Технические – это способности, которые проявляются в работе с оборудованием или с его частями. Такая работа требует: особых умственных способностей, высокого уровня развития сенсомоторных способностей, ловкости и физической силы, пространственного представления и технического понимания. Методики могут быть предметные и бланковые: 1.тест Беннета на техническое понимание; 2.тест технического понимания Пурдье; 3.минисотский тест на восприятия пространства; 4.тест пространственных взаимосвязей и т.д.

4. Профессиональные/профессионализированные – профессиональная пригодность-это совокупность психологических и психофизиологических особенностей человека, необходимых и достаточных для достижения им при наличии специальных знаний, умений и навыков общественно-приемлемой эффективности труда. Методики: 1.батарея тестов дифференциальных способностей, включает 8 суб-тестов: словесное мышление, числовые/математические способности, абстрактное мышление, техническое мышление и пространственное представление, скорость и точность восприятия, использование языка; 2.батарея общих способностей, 12 суб-тестов измеряющих 9 способностей.