
- •БрГу имени а.С. Пушкина
- •Содержание
- •4.3 Критерии и методы оценки и эффективности адаптационных процессов
- •4.4 Методы увеличения эффективности адаптации.
- •4.5 Индивидуальный стиль трудовой деятельности
- •Лекция № 7. Изучение учащихся в целях профориентации. Методы исследования адаптационных возможностей человека
- •9.5 Социально-психологическое сопровождение профессионального становления личности на разных возрастных этапах. Содержание семинарских занятий
- •Введение
- •Лекция 1. Сущность процесса профессионального самоопределения и методологические основания его исследования. Законодательная база профориентации
- •Определение основных понятий теории профориентации
- •Цель, задачи и направления профориентации
- •1.3 Законодательная база профориентации в Республике Беларусь
- •Методологические основания исследования проблемы
- •1.5 Профессиональное самоопределение будущих специалистов помогающих профессий
- •Литература
- •Тема 2. Роль и место профориентации в реабилитологии
- •Профессиональная пригодность как категория системы
- •Профориентация лиц с особенностями психофизического
- •2.3 Профессиональное самоопределение и самореабилитация
- •2.4 Опыт профессиональнотрудовой реабилитации и социальносредовой адаптации инвалидов за рубежом
- •Литература
- •Тема 3. Основы профессиоведения. Классификация профессий.
- •3.1 Основные понятия профессиоведения
- •3.2 Психологическое профессиоведение
- •3.3 Классификация профессий для информационного обеспечения профессионального самоопределения молодежи
- •Классификации профессий
- •Литература
- •Лекция 4
- •4.3 Критерии и методы оценки и эффективности адаптационных процессов
- •4.4 Методы увеличения эффективности адаптации.
- •Профессиональная адаптация как этап процесса становления профессионала
- •Механизмы и фазы психофизиологической и социальной
- •4.3 Критерии и методы оценки и эффективности адаптационных процессов
- •4.4 Методы увеличения эффективности адаптации Методы увеличения эффективности адаптации могут быть неспецифическими и специфическими.
- •4.5 Индивидуальный стиль трудовой деятельности
- •Вопросы и задания для самоконтроля
- •Литература
- •Тема 5. Психологическое содержание профессионального самоопределения
- •5.1 Сущность и структура профессионального самоопределения. Содержательно-процессуальная модель профессионального самоопределения
- •5.2. Жизненное и профессиональное поле личности
- •5.3 Принципы организации, содержание и способы педагогической поддержки профессионального самоопределения старшеклассников
- •5.4 Критерии профессионального самоопределения
- •Когнитивный критерий самосознания
- •Литература
- •Лекция 6. Развитие человека как субъекта труда и профессиональный жизненный путь
- •6.1 Профессиональное самоопределение на разных стадиях становления личности
- •6.2 Развитие личности профессионала
- •6.3 Конфликты и кризисы профессионального самоопределения
- •Вопросы и задания для самоконтроля
- •Литература
- •Тема 7. Изучение учащихся в целях профориентации
- •7.1 Классификация методов психодиагностики
- •Методики диагностики профессиональной направленности
- •Методики диагностики индивидуально-психологических
- •7.4 Диагностика профессиональных способностей
- •Вопросы и задания для самоконтроля
- •Литература
- •8.1 Психологическое консультирование в профориентации, основные принципы
- •8.2 Основные типы профессионального консультирования
- •8.3 Основные модели и направления профконсультирования
- •8.5 Характеристика типичных профконсультационных ситуаций
- •8.6 Психотехнологии профконсультирования
- •8.7 Психодиагностика в профессиональном консультировании
- •8.8 Жизненные стратегии и профессиональные планы как
- •Вопросы и задания для самоконтроля
- •Литература
- •9.4 Социально-психологическое сопровождение профессионального становления личности на разных возрастных этапах.
- •Групповые методы, формы и условия профконсультации ???
- •Основные правила работы социального педагога-
- •9.3 Основные группы профориентационных методов, форм и средств
- •9.4 Активизирующие профориентационные методики
- •1. Профориентационные игры с классом
- •2. Игровые профориентационные упражнения
- •3. Активизирующие профориентационные опросники
- •4. Бланковые игры с классом
- •5. Схемы анализа и самоанализа ситуаций самоопределения
- •6. Карточные информационно-поисковые системы («профессьянсы»)
- •7. Карточные игровые консультационные методики
- •8. Настольные профориентационные игры
- •9. Бланковые карточные профориентационные игры
- •10. Методы принятия профконсультационного решения
- •9.5 Социально-психологическое сопровождение профессионального становления личности на разных возрастных этапах
- •Социально-психологическое сопровождение на стадии оптации
- •Социально-психологическое сопровождение профессионального образования
- •Социально-психологическое сопровождение на стадии профессиональной адаптации
- •Социально-психологическое сопровождение на стадии профессионализации
- •Социально-психологическое сопровождение на стадии мастерства
- •Литература
- •Вопросы и задания для самоконтроля
- •В чем специфика психологического обеспечения профориентационной работы на разных возрастных этапах.
- •Содержание семинарских занятий Семинар № 1 Тема: Разнообразие профессий и их классификация. Профессиографический анализ профессий
- •Задания
- •Понятийное поле
- •Список литературы
- •Семинар № 2 Индивидуальная профессиональная консультация и ее виды
- •Вопросы и задания для самостоятельной работы
- •Понятийное поле
- •Список литературы
- •Семинар № 3
- •Задания
- •Понятийное поле
- •Список литературы
- •Семинар № 4 Практическая работа на базе Центра профессионального самоопределения молодежи
- •Тестовые вопросы для самостоятельной подготовки
- •Для какого подхода к профориентации характерно признание неадаптивного, вариативного и нелинейного характера жизнедеятельности человека, принципиальное отрицание равновесия как критерия развития:
- •Вопросы к экзамену
- •Тематика рефератов
4.3 Критерии и методы оценки и эффективности адаптационных процессов
По своей физиологической и биохимической сути адаптация – это качественно новое состояние, характеризующееся повышенной устойчивостью организма к экстремальным воздействиям. Главная черта адаптированной системы – экономичность функционирования, т. е. рациональное использование энергии.
Важным показателем адаптационной перестройки организма является повышение его защитных свойств и способность осуществлять быструю и эффективную мобилизацию иммунных систем.
Следует отметить, что при одних и тех же адаптационных факторах и одних и тех же результатах адаптации организм использует индивидуальные стратегии адаптации. Переход организма на новый уровень функционирования требует определенного напряжения управляющих систем. Дополнительные затраты организма, необходимые для осуществления адаптационных реакций, называют ценой адаптации.
В процессе адаптации любая активность требует гораздо больше затрат энергии, чем в обычных условиях. Например, это имеет место при выполнении физических упражнений на высоте, что используется в спортивной практике.
Успешность адаптации зависит от характеристик производственной среды и самого работника. Чем сложнее среда, чем больше отличие ее от привычной производственной среды на прежнем месте работы, чем больше связано с ней изменений, тем труднее проходит процесс адаптации. Адаптация как процесс характеризуется определенной продолжительностью, и следовательно, имеет свое начало и окончание. С позиций управления кадрами, формирования трудового потенциала, определения сроков адаптации большое значение имеет выяснение такого понятия, как предел адаптации [5].
При определении сроков адаптации (а с ними и возможного ущерба) в качестве ее предела, или точки отсчета завершения ее как процесса, могут использоваться определенные количественные показатели, характеризующие отдельные стороны адаптации, или система показателей. В частности выделяют:
- объективные показатели – уровень и стабильность количественных показателей труда (систематическое выполнение норм, качественное изготовление продукции, отсутствие нарушений в ритме работы конвейерной или поточной линии, профессиональная устойчивость, рост квалификации, уровень трудовой дисциплины и т.п.);
- субъективные показатели – уровень удовлетворенности своей профессией, условиями труда, коллективом и др. Профессиональную адаптацию, как полное и успешное овладение профессией, характеризуют такие показатели, как степень освоения норм времени (их выполнение, достижение среднего процента, сложившегося в коллективе), выход на средний уровень брака продукции по вине работника и др.
К показателям, характеризующим социально-психологическую адаптацию, относятся уровень психологической удовлетворенности новой для человека производственной средой в целом и ее наиболее важными для него компонентами, характером взаимоотношений с товарищами, администрацией, удовлетворенность своим положением в коллективе, уровень удовлетворения жизненных устремлений и др.
С целью определения эффективности адаптационных процессов биокибернетиками были разработаны определенные критерии и методы диагностики функциональных состояний организма.
1. Уровень функционирования физиологических систем.
2. Степень напряжения регуляторных механизмов.
3. Функциональный резерв.
4. Степень компенсации.
5. Уравновешенность элементов функциональной системы.
Методы диагностики функциональных состояний направлены на оценку каждого из перечисленных критериев.
1. Уровень функционирования отдельных физиологических систем определяется традиционными физиологическими методами.
2. Степень напряжения регуляторных механизмов исследуется: косвенно методами математического анализа ритма сердца, путем изучения минерало-секреторной функции слюнных желез и суточной периодики физиологических функций.
3. Для оценки функционального резерва наряду с известными функционально-нагрузочными пробами изучают «цену адаптации», которая тем ниже, чем выше функциональный резерв.
4. Степень компенсации можно определить по соотношению специфических и неспецифических компонентов стрессорной реакции.
5. Для оценки уравновешенности элементов функциональной системы важное значение имеют такие математические методы, как корреляционный и регрессионный анализ, моделирование методами пространства состояний, системный подход.
В настоящее время разрабатываются измерительно-вычислительные комплексы, позволяющие осуществлять динамический контроль за функциональным состоянием организма и прогнозирование его адаптационных возможностей.