- •3 Курс, бакалавры, 2012-2013
- •1. Понятие “Новая история”, его происхождение и содержание. Место Новой истории в истории цивилизации.
- •2. Хронологические рамки и периодизация новой истории в отечественной и зарубежной науке.
- •3. Содержание понятия “модернизация”. Смысл и этапы модернизации
- •4. Основные признаки и отличия традиционного (аграрного) и “индустриального” типа обществ. Проблема “общественно-экономических формаций”.
- •5. Понятие “капитализм”. Концепции происхождения капитализма.
- •6. Этапы становления и развития капитализма в понимании современной науки.
- •7. Основные особенности развития Европы в “переходную эпоху” и “раннее новое время”.
- •8. Основные модели социально-экономического развития западных стран в 17-18 веках.
- •9. Абсолютизм, его происхождение, смысл, разновидности.
- •10. Нации и национализм в истории Нового времени.
- •11. Социальное развитие Англии в 17 веке. Английская реформация. Причины революции.
- •12. Ход, итоги и особенности английской революции.
- •13. Пресвитериане и индепенденты. Оливер Кромвель.
- •14. Левеллеры и диггеры. Д. Лильберн и Дж.Уинстенли.
- •15. Протекторат Кромвеля.
- •16. Историография английской революции 17 в.
- •17. Реставрация Стюартов.
- •18. “Славная революция” 1688 г.
- •19. Формирование конституционной монархии в Англии в 17 и 18 веках.
- •20. Основные особенности государственного устройства Великобритании в 17 и 18 веках. Партии, их деятельность и программа.
- •21. Просвещение, его источники и идеологическое содержание.
- •22. Начало колонизации Северной Америки. Экономические, социально-политические и религиозные особенности развития колоний.
- •23. Война за независимость и образование Соединенных Штатов. Отцы – основатели сша.
- •24. Становление политической системы сша в конце 18 века. Д.Вашингтон.
- •25. Конституция сша 1787 г. Первый цикл поправок к ней.
- •26. Историография американской революции.
- •27. Франция накануне революции. Особенности абсолютистского строя.
- •28. Французское Просвещение и его роль в революции.
- •29. Вольтер и Монтескье.
- •31. Радикальное крыло в просветительском движении.
- •32. Конституционно-монархический (либеральный) период французской революции 18 в. Мирабо, Лафайет, Сийес и другие.
- •33. Конституция 1791 г. Декларация прав человека и гражданина и ее основные положения.
- •34. Установление республики во Франции.
- •35. Якобинская диктатура. Борьба течений внутри якобинского блока.
- •36. Религиозный вопрос в годы французской революции 18 в.
- •37. Термидорианский режим. Директория.
- •38. Приход к власти Наполеона Бонапарта. Консульство.
- •39. Внутренняя и внешняя политика Наполеона в годы империи.
- •40. Значение французской революции для западного общества.
- •41. Историография французской революции 18 в.
- •42. Наполеоновская империя и государства Европы.
- •43. Начало реформ и национальный подъем в Пруссии.
- •44. Венский конгресс и устройство послевоенной Европы.
- •45. “Священный союз”: его происхождение и функционирование.
- •46. «Просвещенный абсолютизм» в Австрии.
- •47. «Польский вопрос» и его решение на рубеже 18 – 19 вв.
- •48. Историография Венского конгресса.
- •49. Начало промышленного переворота в Англии.
- •50. Государственные деятели эпохи Наполеона Бонапарта (Фуше, Талейран и маршалы).
31. Радикальное крыло в просветительском движении.
Зародившись в начале 18 в., оно развивалось в обстановке острого кризиса абсолютизма, вплоть до начала французской революции 1789, свержения монархии и якобинской диктатуры. У истоков французского Просвещения стояли Вольтер, Монтескье, Ж. Мелье. С середины 40-х 18 в. развернули свою деятельность Ламетри, Дидро, Кондильяк, Руссо, Тюрго, Гельвеций и Гольбах. Начиная с этого времени, и вплоть до начала 1780-х ими, вместе с не прекращавшим свою деятельность Вольтером, были разработаны основные идеи просветительского мировоззрения: приоритет разума как высшей инстанции при решении всех проблем человеческого общества, свободомыслие и антидогматизм, антиклерикализм, политический радикализм. Передовые взгляды французских философов-просветителей в значительной мере определили содержание просветительской мысли в целом, оказав заметное влияние последующее развитие философии. В амер. П. ведущее место занимало радикальное, демократич. крыло, участники войны за независимость (1775-1783) – Б. Франклин, Т. Пейн, Т. Джефферсон, И. Аллеи и др. Филос. основой мировоззрения названных мыслителей был материализм в сочетании с деизмом. С этих позиций они выступали против религии, отстаивали свободу совести.
В Просвещении как идейном течении сформировалось умеренное и радикальное крыло. Мировоззренческая позиция первых (Вольтер Ф.М.А. 1694 – 1778 , Руссо Ж.-Ж 1712 – 1778 и др.) – это деизм: признается существование Бога как творца вселенной и ее законов, которые и регулируют все процессы в ней уже без вмешательства Бога, тем более в дела человеческие. Для радикального крыла (сюда относятся французские материалисты: Ламетри Ж.-О. 1709-1751, Дидро Д. 1713 – 1784, Гельвеций Г.А. 1715 – 1771, Гольбах П.-А. 1723 - 1789) характерна позиция уже последовательного материализма и воинствующего атеизма. Радикализм французских просветителей объясняется тем, что во Франции сохранялись неприемлемые для молодой буржуазии, социально-сверхактивного третьего сословия сословные ограничения, урезавшие возможности его социально-политического подъема.
Радикально-демократическое направление во французском Просвещении было представлено Мелье, Мабли, Морелли. Представители этого направления внутри Просвещения не были последовательными материалистами и атеистами, но, однако они резко критиковали социальный строй современного им общества и не возлагали надежд на его реформирование просвещённым монархом. Мыслители радикально-демократического направления двигались в сторону социально-утопических проектов переустройства общества. Самым ярким представителем радикально-демократического направления в Просвещении следует считать Жан-Жака Руссо (1712 – 1778). Основные труды Руссо: «О причинах неравенства», « Об общественном договоре», «Способствовало ли улучшению нравов развитие наук и искусств?». Руссо давал отрицательный ответ на вопрос о благотворности влияния на человека развития наук и искусств, считая, что цивилизация извратила естественные добрые склонности человеческой природы, склонила людей к порокам. Руссо выдвинул учение о естественном состоянии человечества как о времени, когда первобытные люди жили на лоне природы не зная никаких пороков и излишеств. Это был потерянный золотой век человечества. С появлением частной собственности и имущественного неравенства естественное состояние сменилось враждой между богатыми и бедными. Для их примирения и было в результате общественного договора создано государство. Руссо выступил с учением о народном суверенитете, то есть о том, что в конечном итоге вся власть исходит от народа, а правители должны выполнять волю народа. Если они пренебрегают требованиями народа, народ имеет право на восстание против таких властей. В отличие от большинства просветителей Руссо отказался от абсолютизации разума и выступил за приоритет чувственных эмоций в этике, В области литературы Руссо явился основоположником сентиментализма – направления, придающего основное значение описанию чувств и объяснению именно ими поступков человека. Как вы помните, Декарт не считал человека в отличие от животных машиной, поскольку приписывал человеку наличие духовной (мыслящей) субстанции. Однако Ламетри был материалистом и отрицал наличие какой-либо субстанции кроме материальной. Поэтому он и не видел ничего предрассудительного в том, чтобы и человека также объявить машиной.
