3.10. Соотношение темперамента

И ХАРАКТЕРА

Наряду с понятием «темперамент» в психологии широко исполь-

зуется и понятие «характер» (от греч. charakter— черта, признак, печать, чеканка).

Под характером понимают совокупность устойчивых индивидуальных особенностей

личности, складывающихся и проявляющихся в деятельности и общении, обуслов-

ливая типичные для нее способы поведения. Среди множества черт характера одни

выступают как ведущие, другие как второстепенные, при этом они могут либо гармо-

нировать (и тогда говорят о цельности характера), либо контрастировать с ведущими

чертами (и тогда говорят о противоречивом характере). Среди черт характера, наря-

ду с правдивостью и лживостью, тактичностью и грубостью и другими приобретае-

мыми в процессе социализации человека чертами личности, называются и экстравер-

сия—интроверсия, считающимися свойствами темперамента. Отсюда возникает во-

прос: каково соотношение между темпераментом и характером?

Как отмечают А. Г. Ковалев и В. Н. Мясищев (1957), вопрос о соотношении темпе-

рамента и характера ставился многими психологами. Авторы выделили четыре груп-

пы мнений: 1) отождествление темперамента и характера; 2) противопоставление тем-

пераменту характера, установление между ними антагонистических отношений;

3) признание темперамента элементом характера; 4) признание темперамента основ-

ной природой характера.

Выразителем первой точки зрения является Кречмер, который, выводя темпера-

мент из особенностей телесной конституции, по существу осуществляет его с харак-

тером личности. Эта точка зрения довольно распространена в западной психологии,

где темперамент не выделяется каК самостоятельное понятие, а выступает в качестве

синонима понятий «личность» и «характер» (Р. Кеттелл и др. [R. Cattell, Н. ЕЬег,

М. Tatsuoka, 1970]; Г. Айзенк, С. Айзенк [Н. Eysenk, S. Eysenk, 1969]).

В отечественной психологии аналогичные взгляды разделял А. Ф. Лазурский

(1923), который практически отождествлял темперамент и характер и относил их к

эндопсихике, характеризующей врожденный запас физических и духовных сил. Он

считал, что эндопроявления выражают внутренние, субъективные соотношения между

психофизиологическими элементами данной личности, и в то же время они всегда

связаны с индивидуальными особенностями центральной нервной системы.

Сторонники второй точки зрения отмечают, что темперамент представляет собой

врожденную первичную реакцию личности, а характер есть проявление вторичной,

приобретенной в опыте реакции (П. Викторов, 1887). Между первичной реакцией,

образующей «первичную индивидуальность», и вторичной рекцией, или «вторичной

индивидуальностью», возникает антагонизм. Вторая тормозит первую.

Этой же точки зрения придерживается Н. Д. Левитов (1969), который считает,

что темперамент не входит в характер и что последний находится в антагонистиче-

ских отношениях с первым. По его мнению, развитие личности совершается по пути

преодоления темперамента характером, преобразования темперамента под влиянием

характера. Личность как бы раздваивается, отдельные ее свойства противопоставляются друг другу. При этом характер может входить в конфликт с темпераментом.

Наконец, сторонники третьей точки зрения (Л. С. Выготский, С. Л. Рубинштейн,

В. Г. Ананьев, В. М. Русалов и др.) рассматривают темперамент как врожденную основу характера, как динамичную сторону характера и личности. По Л. С. Выготскому, например, темперамент есть наличная предпосылка, а характер — конечный результат воспитательного процесса. Ученые, придерживающиеся этой точки зрения,

рассматривают темперамент как ядро характера, как его неизменную часть, в отличие от самого характера, изменяющегося в течение жизни.

Сложность окончательного решения этого вопроса состоит в том, что нет четкого

понимания того, что собой представляет и темперамент, и характер, какие свойства

относятся к тому и другому. Например, в представлениях польского психолога

Я. Стреляу о темпераменте отсутствуют характеристики эмоциональности. Главными

для него являются реактивность и активность. Реактивность отражает величину ответных реакций организма человека на воздействия, активность характеризуется

интенсивностью и длительностью поведенческих актов, обеспечивающих оптимальный уровень активации. Оба эти свойства находятся в антагонистических отношениях: чем больше одно, тем меньше другое.

В. В. Белоус (1981) выделил с помощью специальной математической модели ин-

варианта только два типа темперамента, условно названных им А и Б. При этом оказалось, что характеристиками этого типа темперамента являются как свойства нерв-

ной системы (не являющиеся свойствами темперамента), так и беззаботность, традиционно относимая к свойствам характера. В то же время важные для характеристики

темперамента свойства эмоциональности и активности отсутствуют.

В. М. Русалов (1985) считает необходимым различать темперамент и характер, так

как их формально-динамические характеристики имеют разные аспекты обобщения,

а также разное соотношение с содержательными свойствами психики. Если обобще-ние происходит за счет общности всех структурных и функциональных биологиче-ских свойств (гуморальные, соматические и нервные подсистемы организма), то мы

имеем дело с темпераментом; если в основании обобщения лежат динамические и

содержательные характеристики побуждений, мотивов, то такое психическое образование следует отнести к характеру. Но разве характер — это только мотивационная

сфера человека? Не случайно в более поздней работе (В. М. Русалов, 1986), в основ-

ном повторяющей предыдущую, автор хотя и подтверждает свою прежнюю позицию,

однако более осторожно рассуждает о темпераменте и характере: «В характере обобщаются, естественно, не только содержательные, предметно-смысловые характеристики мотивационной сферы, но также и динамические особенности, включающие в

качестве обязательных компонентов формально-динамические характеристики эмоциональности» (с. 28).

В. М. Русалов (1985,1986) предлагает ряд критериев для отнесения того или ино-

го психологического свойства к темпераменту. Оно:

1) не зависит от содержания деятельности и поведения, т. е. отражает их формаль-

ный аспект (является независимым от смысла, цели, мотива);

2) характеризует меру энергетического (динамического) напряжения и отношения

человека к миру, людям, себе, деятельности;

3) универсально и проявляется во всех сферах деятельности и жизнедеятельности;

4) рано проявляется в детстве;

5) устойчиво в течение длительного периода жизни человека;

6) высоко коррелирует со свойствами нервной системы и свойствами других биоло-

гических систем (гуморальной, телесной);

7) является наследуемым.

По В. М. Русалову, «развитие темперамента происходит по двум основаниям:

1) вслед за биологическим возрастным развитием и 2) как результат сменяющих друг

друга социально-организованных типов деятельности (игра, учеба, труд и т. д.), т. е.

в процессе воспитания и тренировки» (1985, с. 31). Однако четкого различения тем-

перамента и характера нет и у В. М. Русалова.

Скорее всего, характер — это фенотипическая характеристика человека, в кото-

рой сплавлены как врожденные, так и приобретенные особенности человека. Какие

из них проявляются у данного человека в большей степени, сказать трудно. Вспыль-

чивым можно быть и от холерического темперамента, и от невоспитанности, как и

спокойным, сдержанным от флегматического темперамента и воспитанной выдерж-

ки. Нельзя не учитывать и того, что темперамент ребенка оказывает большое влия-

ние на ту среду, в которой он живет (Дж. Каган и др. [J. Kagan, D. Arcus, N. Snidman,

1993]). Ребенок способствует созданию вокруг себя определенной среды и провоци-

рует воздействие с ее стороны, что в свою очередь накладывает отпечаток на то, как

он выражает свои эмоции и чувства. Поэтому спокойный, послушный ребенок испы-

тывает на себе воздействие иной среды, нежели та, что окружает импульсивного, раз-

дражительного, своенравного ребенка.

Есть, однако, черты характера, которые могут быть при любом типе темперамента.

Это честность, доброта, вежливость или, наоборот — лживость, жадность, грубость.

Правда, в зависимости от темперамента эти черты могут проявляться по-разному.