
- •Раздел 2.
- •1. Анализ данных повторных и сравнительных исследований. Различие стратегий исследования при качественном и количественном подходах.
- •3. Виды анализа документов в прикладном социологическом исследовании.
- •3.2 Основные недостатки контент-анализа
- •5. Особенности, преимущества, недостатки наблюдения. Достоинства и недостатки метода наблюдения
- •7. Виды наблюдения в прикладном социологическом исследовании.
- •9. Классификация социальных экспериментов в социологии.
- •10. 31Восходящая и нисходящая стратегии анализа данных.
- •Вопрос 13. "жесткий" анализ эмпирических данных
- •1. Группировка и эмпирическая типологизация
- •2. Теоретическая типологизация и ее проверка в эмпирическом анализе
- •3. Поиск взаимосвязей между переменными
- •Участие в инновациях как следствие статуса работников
- •Активность персонала в зависимости от статуса работника
- •Модель перекрестной группировки двух дихотомических признаков ПиР для расчета коэффициента ассоциации Юла (q)
- •Взаимосвязь интересов телезрителей к познавательным (п) и развлекательным (р) программам
- •Взаимосвязь между уровнем образования (о) и интересом к познавательным программам (п), между уровнем образования и интересом к развлекательным программам (р)
- •Матрица интеркорреляций пяти переменных (а, в, с, d, е)
- •20. Понятие и виды экспертного опроса, применяемые в социологическом исследовании.
- •23. Содержание и последовательность операций в количественном и качественном исследованиях. В количественном и качественном исследованиях [8]
- •24. Структура научного отчета по результатам исследования.
- •26. Этапы преобразования и анализа данных.
- •15. Логика типологического анализа.
- •17. Методы подбора экспертов для проведения экспертизы.
- •27. Выборочный метод в социологии, ошибка выборки, основные понятия (генеральная совокупность, выборочная совокупность и д.Р.).
- •28. Случайные методы отбора.
- •3.1.3 Вычисление ошибки репрезентативности для собственно случайной выборки.
- •Формулы ошибки репрезентативности для собственно случайного отбора.[3, 16]
- •3.1.4 Определение объема выборки.
- •Формулы для определения объема выборки при собственно случайном отборе.
- •3.1.5 Плюсы и минусы собственно случайной выборки.
- •29. Неслучайные методы отбора. Выборочные методы с внедрением элемента неслучайности.
- •4.1 Механическая выборка.
- •4.1.1 Практическая реализация.
- •4.1.2 Вычисление ошибки выборки.
- •4.1.3 Определение объема выборки.
- •4.1.4 Плюсы и минусы механического отбора.
- •Возможные выборки при механическом отборе.
- •Возможные выборки при механическом отборе.
- •4.2 Стратифицированная (районированная) выборка.
- •4.2.1 Практическая реализация.
- •4.2.2 Вычисление ошибки выборки.
- •Формулы ошибки репрезентативности для стратифицированной выборки (пропорциональный отбор). [3, 22]
- •Формулы ошибки репрезентативности для стратифицированной выборки (непропорциональный отбор). [3, 24]
- •Формулы ошибки репрезентативности для стратифицированной выборки (пропорционально колеблемости признака в группах). [3, 26]
- •4.2.3 Определение объема выборки.
- •Формулы для определения объема выборки при пропорциональном стратифицированном отборе.
- •Формулы для определения объема выборки при стратифицированном отборе пропорционально колеблемости признака в группе.
- •4.2.4 Плюсы и минусы стратифицированного отбора.
- •Распределение респондентов по стратам.
- •Распределение респондентов по стратам.
- •Распределение респондентов по стратам.
- •4.3 Гнездовая (серийная) выборка.
- •4.3.1 Практическая реализация.
- •4.3.2 Вычисление ошибки выборки.
- •Формулы ошибки репрезентативности для стратифицированной выборки. [3, 29]
- •4.3.3 Определение объема выборки.
- •Формулы для определения объема выборки при гнездовом отборе.
- •4.3.4 Плюсы и минусы этого метода.
- •Распределение респондентов по группам.
- •Распределение респондентов по группам.
- •5. Неслучайные (невероятностные) методы отбора.
- •5.1 Почему применяют неслучайный отбор?
- •5.2 Классификация методов неслучайного отбора.
- •5.2.1 Доступная выборка
- •5.2.2 Стихийная выборка.
- •5.2.3 Направленный отбор.
- •1. Метод типичных единиц.
- •2. Целевая выборка.
- •3. Квотный отбор.
- •30. Этапы проведения типологического анализа.
3. Поиск взаимосвязей между переменными
Перекрестная группировка по двум и более признакам — прямой путь к обнаружению возможных взаимосвязей между переменными. Для этого нужно составить таблицу определенным образом, например, подсчитать пропорции частот одного признака в зависимости от частот другого. Для неискушенного читателя при изложении результатов социологических обследований разумнее использовать процентные отношения группировок. В научной публикации следует указывать статистические критерии взаимосвязей и их значимости.
Правила процентирования6 вовсе не так просты, как может показаться неопытному исследователю. Основной вопрос: принимать ли за 100% данные по строке или по столбцу?
6 Подробно эти правила излагает X. Хейман [339]
Это зависит от двух обстоятельств: от характера выборки обследованных и от логики анализа. Выборка может быть либо репрезентативной (выборочная совокупность есть микромодель генеральной совокупности), либо нерепрезентативной. В последнем случае нам как минимум неизвестны пропорции существенных характеристик в генеральной совокупности, или мы знаем, что эти пропорции в выборке не соблюдаются. Возможна двоякая логика анализа "от причин к следствию" или "от следствий к причинам", что определяется гипотезой и содержанием данных.
Если выборка представительна и отражает пропорции изучаемых групп в генеральной совокупности (данного завода, например), тогда можно вести двоякий анализ данных: по логике "от причин к следствию" и "от следствия к причинам".
Рассмотрим пример. Предположим, что 1000 человек, работающих на акционерном предприятии, где акции принадлежат исключительно его сотрудникам, распределились в зависимости от того, участвуют или не участвуют они в технической и организационной модернизации производства, следующий образом (табл. 10).
Таблица 10 Исходная перекрестная группировка данных: статус и участие в инновациях (N= 1000 чел.) |
||||
Статус |
Участие в инновациях (чел.) |
Итого |
||
|
участвуют |
не участвуют |
|
|
Рабочие |
250 |
455 |
705 |
|
ИГР |
140 |
120 |
260 |
|
Служащие |
10 |
25 |
35 |
|
Итого |
400 |
600 |
1000 |
Проведем анализ по логике "от возможных причин — к следствию". Предпосылкой более или менее активного участия в разработке нововведений может быть статус работника, тогда как вовлеченность в дела производства сама по себе не может быть причиной того или иного статуса, это — возможное следствие первого фактора. При таком подходе за 100% следует брать данные по строке (табл. 10, а).
Вывод: наиболее активные инноваторы — ИГР, наименее активные — служащие. Статус инженерно-технических работников способствует их модернизационной активности в большей мере, чем положение служащих или рабочих данного предприятия.
Теперь проведем анализ по логике "от следствия к причинам": 100% суммируются в столбце (табл. 10, б).
С логической точки зрения здесь проверяется гипотеза о вкладе каждой категории работников в разработку нововведения, а не гипотеза об их соотносительной активности. Вывод из табл. 10, б: вклад рабочих — наибольший, так как они преобладают в составе персонала предприятия. Об относительной же активности рабочих по этим расчетам мы судить не можем.7
7 Имеется в виду, конечно, не значимость, качество предложенных Идей, но их численность. Предложения специалистов-инженеров или администраторов-служащих могут быть более радикальными, чем предложения рабочих.
Итак, ретроспективный и проектирующий анализы предполагают различные по содержанию выводы.
В репрезентативных выборках возможно проценти-рование "по диагонали" таблицы. Например, для табл. 6
Таблица 10, а