МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего профессионального образования для инвалидов

с нарушением опорно-двигательной системы

«Московский государственный гуманитарно-экономический институт»

Юридический факультет

Кафедра гражданско-правовых дисциплин

Методические указания по организации самостоятельной работы студентов

по дисциплинам

гражданско-правового цикла

Для студентов специальности и направления «Юриспруденция»

Масловская Т.С.

Москва – 2013г.

Методические указания по организации самостоятельной работы студентов по дисциплинам гражданско-правового цикла разработаны с учетом требований Государственных стандартов Высшего профессионального образования по специальности и направлению – «Юриспруденция».

Методические указания по организации самостоятельной работы студентов по дисциплинам гражданско-правового цикла разработаны Т.С. Масловской, к.ю.н., доцент, и.о. зав. кафедрой гражданско-правовых дисциплин.

Методические указания утверждены на заседании кафедры ГПД

«___»__________ 2013 года Протокол № ____

И.о. заведующий кафедрой Т.С. Масловская

Предназначена студентам юридического факультета очной и заочной формы обучения.

1. Общие положения

<TBODY>Самостоятельная работа студентов является одним из важнейших элементов обучения в вузе. Это связано с тем, что преподаватель лишь организует и направляет познавательную деятельность обучаемых. Ее эффективность зависит от собственных усилий последних.<SPAN style="mso-spacerun: yes">  </SPAN>Поэтому самостоятельный поиск знаний – отличительная черта обучения в вузе. По сути, весь процесс обучения в высшей школе – специально организованная самостоятельная работа студентов. При правильной организации самоподготовка имеет решающее значение для развития самостоятельности как одной из ведущих черт личности специалиста с университетским образованием и выступает средством, обеспечивающим для студентов: </SPAN>сознательное и прочное усвоение знаний по предмету; </SPAN>овладение способами и приемами самообразования; </SPAN>развитие потребности в самостоятельном пополнении знаний.

Самоподготовка способствует формированию высокой культуры умственного труда, приобретению приемов и навыков самостоятельной работы, умений разумно расходовать и распределять свое время, накапливать и усваивать необходимую для успешного обучения и профессионального становления информацию. Она развивает у студентов такие качества, как организованность, дисциплинированность, инициативность, волю; вырабатывает мыслительные умения и операции (анализ, синтез, сравнение, сопоставление и др.), учит самостоятельному мышлению, позволяет сформировать свой собственный стиль работы, наиболее полно соответствующий личным склонностям и познавательным навыкам студента.

Настоящие методические указания составлены с целью организации самостоятельной работы студентов по изучению дисциплин гражданско-правового цикла, обучения навыкам работы с научно-теоретической литературой и практическими материалами, а также развития устойчивых способностей к самостоятельному (без помощи преподавателя) изучению и изложению полученной информации.

Задачами настоящих методических указаний являются:

– продолжение изучения дисциплин гражданско-правового цикла в домашних условиях;

– привитие студентам интереса к юридической литературе; арбитражной и судебной практике, правотворческому процессу;

– оказание помощи в усвоении студентами теоретического лекционного материала;

– методическая помощь студентам по подготовке к практическим и семинарским занятиям по дисциплинам гражданско-правового цикла;

– обеспечение надлежащего выполнения студентами домашних заданий;

– подготовка к надлежащему выполнению контрольных работ, сдачи зачетов и экзаменов по дисциплинам гражданско-правового цикла;

– обеспечение правильного использования студентами полученных знаний на практике.

Изучение и изложение информации, полученной в результате изучения научно-теоретической литературы и практических материалов, предполагает развитие у студентов как владения навыками устной речи, так и способностей к четкому письменному изложению материала.

В связи с большим объемом учебного и научного материала по дисциплинам гражданско-правового цикла при практически неизменном количестве аудиторных часов, предназначенных на их изучение, самостоятельная (внеаудиторная) работа студентов приобретает в рамках учебного процесса очень большое значение. Правильная организация самостоятельной работы студентов дает преподавателю возможность обеспечить углубленное изучение тех вопросов программы по конкретному предмету, на которые не хватает времени в рамках аудиторных занятий.

К основным формам самостоятельной работы студентов по изучению дисциплин гражданско-правового цикла можно отнести следующие:

– изучение рекомендованных нормативных правовых актов по изучаемым темам;

– изучение рекомендованных актов правоприменительной практики органов судебной власти;

– изучение учебной и монографической литературы по изучаемой теме, а также рекомендованных научных статей, опубликованных в периодической печати;

– подготовка по лекциям;

– подготовка к семинарским занятиям;

– подготовка к выполнению контрольных работ, предусмотренных программой обучения;

– подготовка к сдаче задолженностей по пропущенным практическим и семинарским занятиям;

– подготовка к сдаче зачета по итогам изучения части курса;

– подготовка к сдаче экзамена по итогам усвоенного курса;

– написание рефератов;

– выполнение и защита курсовых работ;

– написание и защита дипломных работ;