
- •1. Основные предпосылки для возникновения менеджмента как специфической сферы человеческой деятельности.
- •2. Сущность и значение управленческих революций.
- •3. Промышленная революция и её влияние на развитие менеджмента.
- •4. Экономическая философия Адама Смита и социология Макса Вебера.
- •5. Теории научного управления производством ф.У. Тейлора
- •6. Развитие идей ф. Тейлора его последователями: г. Ганттом, ф. Гилберт, л. Гилберт и д.Р.
- •7. 12 Принципов производительности труда г. Эмерсона
- •8. Основные принципы организации производства, сформулированные г. Фордом
- •9. Административные положения теории менеджмента а. Файоля.
- •10. Развитие концепции а. Файоля в работах Урвика, Вебера и Черча.
- •12. Человек и его поведение как основа школы психологии и человеческих отношений (г. Мюнстерберг, м. Фоллетт, ч. Бернард)
- •13. Основные положения школы человеческих отношений (э. Мэйо)
- •14. Хоторнские исследования и социализация менеджмента
- •15. Содержание теории мотивации и их использовании в практике управления.
- •16. Процессуальные теории мотивации.
- •17. Развитие теории лидерства. Модели теории руководителей X и y.
- •18. Концепция организационного поведения (теория социальной незрелости) к. Арджириса
- •19. Становление и развитие школы научного управления (количественной школы).
- •I. Школа научного управления (1885-1920)
- •II. Классическая школа управления (1920-1950)
- •III. Школа человеческих отношений (1930-1950) и школа поведенческих наук (1950-по наст. Время)
- •IV. Школа науки управления (1950- по наст. Время)
- •20. Суть и особенности системного подхода в управлении.
- •21. Основная концепция процессного похода в управлении.
- •22. Сущность и сферы ситуационного подхода, системного анализа и математических методов в управлении.
- •27. Перестройка системы управления в ссср в 1960 - 1990-е годы.
- •29. Современные концепции менеджмента.
- •Свобода выбора концепций для создания оптимальной модели управления в России, не отвергая при этом сложившихся традиционных методов управления.
- •Отказ от чрезмерной централизации власти.
- •Совершенствование методов мотивации и управления персоналом.
17. Развитие теории лидерства. Модели теории руководителей X и y.
ПРИЧИНЫ НИЗКОЙ ПРАКТИЧЕСКОЙ ОТДАЧИ ОТ МЕНЕДЖЕРОВ:
слабое развитие менеджмента, непонимание им своей политики и практики, природы стоящих перед ним задач;
непонимание потенциальных возможностей человеческих ресурсов;
отсутствие организационного климата, направленного на создание условий для роста человека в организации.
ЛИДЕРСТВО - определенное социальное отношение, определяемое 4-мя переменными:
характеристикой лидера;
характеристикой его последователей (потребности, позиции и др.);
характеристикой организации, в которой он работает (цель, задачи, структура организации);
политической, экономической и социальной средой.
ТЕОРИИ ПОВЕДЕНИЯ РУКОВОДИТЕЛЕЙ X И Y
ОСНОВНЫЕ ПОЛОЖЕНИЯ ТЕОРИИ X:
люди не любят трудиться и по возможности избегают любой работы;
чтобы заставить людей трудиться, необходимо использовать принуждение, страх, угрозу наказания и контроль;
люди предпочитают, чтобы ими руководили, «их направляли» и избегают всякой ответственности;
люди стремятся быть защищенными, «нуждаются в безопасности существования».
ОСНОВНЫЕ ПОЛОЖЕНИЯ ТЕОРИИ Y:
для людей труд является естественным процессом, и они берут на себя ответственность при выполнении различных функций;
люди стремятся к творческому решению возникающих проблем, однако при этом их творческий потенциал используется лишь частично;
стремясь к достижению поставленных целей, люди используют самоуправление и самоконтроль;
имея возможность приобщиться к достижению поставленных целей, люди рассматривают это как вознаграждение.
СТИЛИ РУКОВОДСТВА В СВЕТЕ ТЕОРИЙ X И Y
ТЕОРИЯ X
Руководитель, сосредоточенный на работе (автократный стиль руководства)
не принимает во внимание способности исполнителей,
централизует полномочия и не допускает подчиненных к процессу принятия решений,
жестко регламентирует правила выполнения различных операций, процедур и поведение сотрудников;
стремится к непосредственному руководству работой подчиненных, часто оказывает на них психологическое давление.
ТЕОРИЯ Y
Руководитель, сосредоточенный на человеке (демократичный стиль руководства)
не навязывает свою волю подчиненным, а стремится воздействовать на них через влияние на потребности более высокого уровня (потребности в принадлежности, высокой цели, автономии и самовыражения).
подчиненные привлекаются к процессу принятия решений, им предоставляется широкая свобода в выполнении заданий;
частота осуществления контроля за их деятельностью снижается;
ставятся более общие цели и на более продолжительное время.
У. ОУЧИ И ТЕОРИЯ «Z»
Суть теории "Z":
мотивация работников должна исходить из ценностей "производственного клана", т. е. предприятия как одной большой семьи. Эти ценности необходимо развивать у сотрудников с помощью соответствующей организации и стимулирования отношений доверия солидарности преданности коллективу и общим целям.
Основные идеи теории "Z"
в мотивах людей сочетаются социальные и биологические потребности;
люди предпочитают работать в группе и принимать групповые решения;
должна существовать индивидуальная ответственность за результаты труда;
предпочтительнее неформальный контроль за результатами труда на основе четких методов и критериев оценки;
на предприятии должна осуществляться постоянная ротация кадров и должно быть организовано постоянное самообразование;
предпочтительнее медленная служебная карьера с продвижением людей по достижении определенного возраста;
администрация проявляет постоянную заботу о работнике и обеспечивает ему долгосрочный или пожизненный наем;
человек — основа любого коллектива; именно он обеспечивает успешную деятельность предприятия.