1) Оперативное управление строительным производством.

Глав.цель-своевременное принятие эффективн.мер по ликвидации тех отклонений,кот.имеем.

Оперативно-производственная деятельность ограничивается временными рамками краткосрочного периода планирования в интервале от одного дня до месяца.

Задачи: • оптимальное использование производственных мощностей предприятия;

• обеспечение минимальной длительности производственного цикла изделий;

• сокращение объемов незавершенного производства;

• повышение эффективности производства.

Основа: объектив.соотнош., присущее производствен. процессу и определяемое его структурой. В ходе ОУ осуществляется повседневное руководство процессом производства и получают разработку вопросы оптимального использования производственных ресурсов предприятия.

Основ.задача: установление и поддержание определенных количественных соотношений между отдельными частичными процессами изготовления продукции с целью обеспечения выполнения производственного задания в установленные сроки и с минимальными затратами материалов, труда, времени и денежных средств.

2) Стратегический менеджмент. Основные понятия и определения; причины возникновения; основные направления научных школ.

Термин "стратегическое управление" -60-70-х гг. для отражения отличий управления, осуществляемого на высшем уровне, от текущего управления на уровне производства.

Стратегический менеджмент -управленческая деятельность по постановке и реализации долгосрочных целей, поддержанию эффективных взаимоотношений фирмы с ее окружением при соответствии поставленных целей ее внутренним возможностям.

Стратегия- процесс принятия решений на высшем уровне организационной иерархии.

Появление страт.менеджмента:

1 группа факт-ов: общемировые тенденции развития рыночной экономики(интернационализация и глобализация бизнеса; появление новых неожиданных возможностей для бизнеса.)

2 группа: преобразования в системе управ. экон. в России, кот. произошли в проц.перехода к рыночной модели хозяйствования, массовой приватизации предприятий практически всех отраслей.

3 группа: возникновение огромного кол-ва хоз. структур различных форм собственности, когда в сферу предпринимательства пришло большое количество неподготовленных в массе своей к профессиональной управленческой деятельности работников, что предопределило необходимость ускоренного усвоения последними теории и практики стратегического менеджмента.

4 группа: (сугубо российский характер,) общ. социально-экономическая сит., сложив. в переходный период от плановой к к рыночной экономике.

Рациональные школы:

1. Школа дизайна (Эндрюс, Чандлер). 1950-х год.. экономическую стратегию следует понимать как соответствие между характеристиками фирмы и теми возможностями, что определяют ее позицию во внешней среде.Инструм: «SWOT-анализ».

2. Школа планирования (Ансофф, Лоранж). 1960-х г. на базе школы дизайна.Стратегия как осознанный процесс планирования, формально отражающийся в соответствующих схемах, таблицах и поддерживающийся соответствующими методами, которую разрабатывают специально обученные люди. Инстр.«системы сбалансированных показателей» (ССВ или BSC)

3. Школа позиционирования (Портер). 1970-х г. на базе школ дизайна и планирования, а также военных стратегических максим, разработанных еще до нашей эры. Расцвет -1980-е годы. Стратегии - генерические, специфически общие, рыночные позиции, которые являются одновременно и экономическими и конкурентными. Главная задача руководства - правильно позиционировать положения компании или бизнеса, что автоматически приводит к появлению «готовой к употреблению стратегии» Модель конкуренции Портера, типичный инструмент - матрица БКГ (Бостонская Консультативная группа).

Нерациональные школы:

1. Школа предпринимательства (Шумпетер).в 1950-х г. на базе уникальных свойств руководителя-стратега. Зрение или видение, которое обращено вперёд (будущее); назад (прошлое); во внутренняя среду организации; во внешнюю среду и т. д. Причём данное зрение основано на интуиции, предпринимательской смекалке и находит выражение в интуитивно понятных руководителю целях.

2. Когнитивная школа (Саймон). 1950-х г. Попытка научно объяснить процесс формирования стратегического видения, лежащего в основе предпринимательской школы,рассматривает процесс разработки и реализации стратегии как процесс мышления, протекающий в сознании стратега, а значит, стратегии зарождаются как перспективы и их основой является информация, которая соответствующим образом кодируется и циркулирует между членами коллектива согласно определённым законам

3. Школа обучения (Линдблом) 1960-х г. оформилась в виде школы в 1980-х г.Стратегический процесс как приспособление к непредсказуемо меняющимся условиям внешней среды. Идеи, способствующие этому, могут возникнуть у любого индивида, не зависимо от его места в организационной иерархии. Следовательно, задача руководителя состоит в создании такой организационной культуры, которая способствует селекции и продвижению идей способствующих адаптации организации.

4. Школа власти (Кайерт, Марч) 1970-х г.. стратегия рассматривается как результат взаимодействия людей преследующих свой сугубо корыстные интересы. С этой целью создаются формальные и не формальные альянсы, группы стремящиеся получить контроль как можно над большим количеством ресурсов. Стратегия в данном случае есть равнодействующая между интересами и действиями различных групп.

5. Школа внешней среды (Мескон) на рубеже 1970 - 1980-х г., рассматривая стратегию как результирующую воздействия на организацию внешних сил. Согласно данной теории, организации существуют в определённых ограниченных, относительно стабильных условиях - экономических нишах. Когда ниша перестаёт существовать организации погибают либо трансформируются до неузнаваемости.

6. Школа конфигурации (Миллер) на рубеже 1960 – 1970-х г. В значительной мере обобщает наработки предыдущих школ и рассматривает организации как объекты, в существовании которых периоды стабильности сменяются периодами крупных перемен. Это позволяет сформулировать некий экоцикл организации, на различных этапах которого эффективны различные стратегии.

3) Формирование доходов и расходов строительно-монтажной организации (финансовый план) в условиях рынка.

Фин.план строит. орг. - часть производственно-эконом.плана, в кот. отражаются результаты производственно-хозяйственной деятельности в стоимостной форме. ФП составляется в форме баланса доходов и расходов и преследует цели обеспечения ст.орг. денежными ресурсами, выявления и мобилизации ресурсов, определения финансовых взаимоотношений с бюджетом. ФП разрабатывается на год и по кварталами имеет следующие разделы:

1. Доходы и поступления( балансовая приб., выручка от реализации выбывшего и излишнего оборуд. и другого имущества, амортизационные отчисления, прирост устойчивых пассивов, прочие источники финансирования капитальных вложений и т.д.)

2. Расходы и отчисления средств( расходы на кап.вложения по люб.внутрен. источникам финансирования, прирост нормативов оборотных средств, отчисления на образование фондов экономического стимулирования, убытки жилищно-коммунального хозяйства, затраты на капитальный ремонт основных фондов, и т.д.)

3. Кредитные взаимоотношения( суммы получаемых и погашаемых кредитов с учетом порядка уплаты процентов за кредит.)В этом же разделе финансового плана строительной организации определяются взаимоотношения с бюджетом: платежи в бюджет (например, налоги), ассигнования из бюджета (например государственные капитальные вложения).

Б.6.

1) Система контроля хода строительного производства.

перед контролем -планирование ПОР сетевые графики календарные планы и тд

составляет планы специалист. Руководящая концепция эффективного управления предприятием и обсеспчение ее долгосрочного существования

Ориентирован на будущие результаты а контроль на сложившиеся

Функциональная схема

2) Организационные документы системы управления строительством, их функциональное назначение и порядок разработки.

Необходимы для того, чтобы создать организацию, установить ее структуру, определить штатную численность и состав работников по должностям, определить функции структурных подразделений, совещательных, коллегиальных органов, установить режим работы, осуществить организацию труда и распределение обязанностей между работниками, определить порядок реорганизации и ликвидации организации.

Относятся: учредительный договор; устав организации; положение об организации; положения о структурных подразделениях организации, коллегиальных и совещательных органах; регламенты работы, правила внутреннего трудового распорядка, положение о персонале; структура и штатная численность; штатное расписание; инструкции по определенным направлениям деятельности; должностные инструкции работников; памятки.

Любой орг.док.содержит положения, которые обязательны для исполнения. Фактически организационные документы реализуют нормы административного права и являются правовой основой деятельности организации.

Орг.док. оформляется на общем бланке с указанием конкретного вида.